【正文】 烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。nɡ著車回家。原來太陽(yáng)是zhuī著我在跑啊。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個(gè)孩子躺在病床上，另一個(gè)孩子站在病床邊。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)上了兩位學(xué)生，一個(gè)孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個(gè)是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去?！薄澳且舱?qǐng)你幫我對(duì)她說聲謝謝！”“小軍”笑著說。自己表演了，還看了別人的表演，這時(shí)再來看圖，靜止的圖畫在學(xué)生的眼中、心中必然會(huì)“活”起來，“動(dòng)”起來，這時(shí)讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學(xué)生們樂此不疲!四、興趣入手 畫一畫在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)生無從下手；有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時(shí)候就會(huì)缺乏主動(dòng)性；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫話時(shí)，往往寫了人物，忽略了景物等等。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級(jí)教材中每個(gè)單元練習(xí)都有說話訓(xùn)練的安排。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對(duì)班級(jí)里發(fā)生的事，同學(xué)身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說?！币庾R(shí)到這點(diǎn)后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時(shí)不時(shí)地給他糾正語病。他們都愿意說著自己在班級(jí)里所看到的，所聽到的，還會(huì)說出自己心中對(duì)這事的看法。為此，在平時(shí)，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。第四篇：為自己插上飛翔的翅膀(發(fā)言)為自己插上飛翔的翅膀各位老師、同學(xué)們：大家，上午好！首先祝賀我們壽春中學(xué)社團(tuán)文化節(jié)今天正式正式拉開帷幕，這個(gè)節(jié)日不僅是社團(tuán)的節(jié)日，也是所有同學(xué)的節(jié)日，作為參與社團(tuán)活動(dòng)的老師，我感到既高興又興奮。我是我校晨曦文學(xué)社的輔導(dǎo)老師，為同學(xué)們介紹一下我們晨曦文學(xué)社。記得，上次邀請(qǐng)的課外輔導(dǎo)員，安徽電視臺(tái)的王劍飛記者在文學(xué)講座中就談過他對(duì)文學(xué)社的看法。我們也參加了省市區(qū)各級(jí)征文和演講比賽，很多同學(xué)獲得過各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在參加社團(tuán)異彩紛呈的課余活動(dòng)中，同學(xué)們活躍了校園的的文化氣氛，豐富了課余生活，也增強(qiáng)了自我的管理能力和活動(dòng)能力，提高了自身的綜合素質(zhì)。主人公弗羅羅是只與眾不同的貓，他有自己的夢(mèng)想：像鸛鳥一樣地飛翔，從高處看看世間的一切；弗羅羅也是一只勇敢的貓，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不惜爬上屋頂，騰空躍起；弗羅羅還是一只意志堅(jiān)定的貓，盡管因?yàn)閴?mèng)想受了傷，但他依然堅(jiān)持自己的信念，哪怕摔得粉身碎骨但是，他犧牲了。人類已經(jīng)飛出了地球，阿姆斯特朗早已幫萬戶實(shí)現(xiàn)了奔月的夢(mèng)想。只有地下的排水系統(tǒng)建設(shè)好了，才能解決“暴雨漫城”的困境。傍晚時(shí)分，傾盆大雨突然襲來，城市瞬間成了一片汪洋！暴雨導(dǎo)致路面積水嚴(yán)重，交通癱瘓了，許多車輛被淹，車主們只能眼睜睜看著自己的愛車在水里游泳。20世紀(jì)初，萊特兄弟設(shè)計(jì)出人類第一架動(dòng)力飛機(jī)，人類的飛行夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)。那只一心想書寫“飛貓”歷史的弗羅羅不正是幼時(shí)的我嗎？大概是幼兒園中班的時(shí)候吧，我最喜歡干的一件傻事就是高高舉著撐開的一把雨傘，在雨里面跑來跑去，嘴里喊著：“我要飛嘍！我要飛嘍！”漸漸地，那個(gè)小娃娃長(zhǎng)大了，從書本里認(rèn)識(shí)了人類第一個(gè)“飛天”的人——明朝的萬戶。夢(mèng)想是水，滋潤(rùn)我們的心靈；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃我們的激情；夢(mèng)想是燈，照亮我們前行的路；夢(mèng)想是磚，搭起希望之屋。在校園內(nèi)，還有著國(guó)旗班、生物木槿社、軒轅史學(xué)社、機(jī)器人興趣小組、籃球社、手球社等一批充滿活力的學(xué)生社團(tuán)。我們的同學(xué)在文學(xué)社找到并發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)自我，他們?cè)谖膶W(xué)社開展的各種活動(dòng)中取得了不俗的成績(jī)。晨曦是早晨的陽(yáng)光，而我們的同學(xué)們正是初升的朝陽(yáng)，參加文學(xué)社的同學(xué)們正是用文字投射出生命之光，用文學(xué)照亮精神的原野。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成、按章程開展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織?？傊?，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級(jí)作文的新臺(tái)階。課標(biāo)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書。此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵(lì)他們說說班級(jí)里發(fā)生的事。其實(shí)，平時(shí)我們的做法，特別是對(duì)調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會(huì)打斷他的話。低年級(jí)孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性，說起話來有時(shí)前言不搭后語或重復(fù)。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會(huì)急于表達(dá)自己的作品，此時(shí)再讓孩子們寫話，一定會(huì)生動(dòng)又有感情。美術(shù)課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛；課間，也經(jīng)常看到他們?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題?！薄靶∶鳌苯又f：