【正文】 （衛(wèi)生習慣，生活用品[紙]，零食及零花錢）四、需要家長配合的幾件事。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。課堂上大多數(shù)孩子能積極思考，踴躍發(fā)言，閱讀能力不斷提高，如（于豐碩、陳炳鑫、何志浩、亢恒靜、王若蘭等）。課下預習做的不太好，有時甚至不預習。漢語拼音知識既是一年級孩子學好語文的基礎，又是學好語文的重點。細心的家長會發(fā)現(xiàn)，小孩子識字，放在固定的詞中他認識，放在固定的位置他認識，換一個詞語換一個地方，他又不認識了，這說明孩子對那個字的掌握還不扎實。抓好寫字訓練。注重閱讀能力的培養(yǎng)。并且我們在適當?shù)臅r間還要舉行閱讀交流會，就是讓孩子把自己讀的內容獎給大家聽，一起來分享成功的喜悅。讓口才炫亮童年我們很多家長在平時與老師的交流中經(jīng)常會問：我們孩子從小不愛說話、或者不會說話、口才不好，因此在本期我們學校特意制定了讓口才絢亮童年，目的是讓我們的孩子在河濱都能練就一副好口才。而語文方面的口語交際就是鍛煉口才的一個重要途徑。步入小學，孩子們經(jīng)歷了許多人生中的第一次，早讀，跑操，打掃衛(wèi)生，餐具清洗，循環(huán)往復的語數(shù)英體音美……上課、寫作業(yè)，已為孩子生活中的主旋律。二、下期班級工作設想（一）繼續(xù)加強孩子的習慣培養(yǎng)繼續(xù)培養(yǎng)獨立自主的習慣經(jīng)過上一學期的人文作業(yè)的開展實施，我們的孩子養(yǎng)成了一些獨立自主的能力，本期我們的人文主題還要在此基礎上不斷提高要求。早上自己按時起床；自己上學；放學回家，自己抓緊時間做作業(yè)……當我們向這些家長求教時，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的做法，就是在孩子很小的時候，就注意培養(yǎng)他們的自主意識和能力。給孩子條件，讓他自己去鍛煉給孩子沖突，讓他自己去解決顯然，學校進行各種學習習慣的訓練是非常重要的。上學期，由于孩子剛升入一年級，各方面條件還不太成熟，因此班干部我們實行的老師指定加同學評議，培養(yǎng)了幾個為班級服務的小干部，成了老師的得力助手。從而使孩子有一種成就感。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。行為上要輔導孩子。學習上要幫助孩子。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。我經(jīng)常會看到我們有些家長在孩子的作業(yè)上認真的簽字，經(jīng)常會聽到我們有些家長和老師時常交流孩子學習等方面的情況。三、上學期間不要讓孩子帶任何零食、玩具和錢。另外還有幾句話，讓我和我們的家長朋友一起共勉吧：以高遠的目標激勵孩子以嚴格的要求約束孩子以實際的行動支持孩子以平常的心態(tài)關愛孩子最后，我想說的是，您的態(tài)度，老師的態(tài)度，決定著孩子前進的速度，我不愿看到任何一個孩子在邁出第一步的時候就掉隊，所以，我希望我們繼續(xù)攜手，為孩子撐起一片美好的藍天!第四篇：一年級家長會班主任發(fā)言稿1332014年第一學期一(133)班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家上午好！今天我們依照學校的安排召開這次家長會。開學已經(jīng)快三個月了。部分孩子，上課能夠認真聽講，積極舉手回答問題，跟著老師來，比如龍景逸、楊金玉、萬青青、楊世華、何雅玲、楊濱帆等小朋友。老師經(jīng)常糾正他們的不良習慣，過不了幾分鐘又犯老毛病。有些孩子作業(yè)不按時完成，抄了家庭作業(yè)回家也不做，第二天又把題目交上來。全箏睿、姚茂強、龍文德、楊志斌的作業(yè)要么就是不做要么就是亂做、字寫得亂七八糟，看不清楚，還喜歡在課本作業(yè)本上亂寫亂畫。吳娜以前膽子很小回答問題完全聽不見，現(xiàn)在聲音洪亮。也有一些孩子不太注意個人衛(wèi)生，喜歡趴在地上完彈子，玩沙子、玩水身上沒得一天是干凈的，有指甲又長又黑也不剪的，玩完了又拿東西吃，甚至有些孩子一套衣服臟兮兮穿一個星期也不換，澡也不洗，天冷還不覺得天熱的時候身上一股味道，這是非常不利于孩子們的健康成長的。現(xiàn)在天氣越來越冷，早上天亮得遲。俗話說良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。第二：對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。第三：你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。有關孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習慣也難。第六：我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。說真的，我卻一點都不放心。話糙理不糙，如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達到了。家里有事或者生病不來學校請打電話跟老師請假，沒到放學要提前接走的也麻煩跟老師打聲招呼，班上孩子多，有時候一不注意就被接走一個，老師又不知道，干著急。一些小事大家都別惱火，好好商量，該批評的批評，該教育的教育。其次是關于學習。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習慣，那您就能輕松地當個好家長。孩子寫作業(yè)時要給予必要的指導，但不是直接告訴答案，或者是幫他做，孩子寫完作業(yè)要讓他們自己先檢查，家長再檢查評價。一年級語文重點是拼音、識字、寫字。學生的學習和成長是一項綜合性的工作。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會健康成長?？赡芎鸵恍┘议L還是第一次見面，首先自我介紹一下，我姓王，是一（3）班的班主任和語文老師，我的小學母校是實驗小學，可能啟蒙老師戴老師對我影響很大，從小學起我的理想就是當一名人民教師，2013年我從浙江師范大學畢業(yè)，參加教育局考試以全區(qū)第5名的成績被分配到南門口小學，從此實現(xiàn)了我的教師夢也開始了三尺講臺的職業(yè)生涯。一年級學生由于剛從幼兒園進入小學階段，很多事情都不太適應。早上一進教室自覺進行早讀。屏幕上顯示的是回答問題積極的同學。（解釋座位安排）在這里借此機會解釋下班里座位的安排，按照大小個，從前往后，同桌上本著互幫互助的原則，一個愛動的跟著一個遵守紀律自制力好的，學習吃力的跟著一個成績優(yōu)異的，3到4周左右調整一次，對于一些家長說的孩子視力不好請家長幫孩子配眼鏡。經(jīng)過一個學期的學校生活，孩子的進步還是很明顯的，相信這些好習慣對孩子終身發(fā)展都是受益匪淺的，但是班里還存在一些不盡如人意的地方，那么接下來一起看看班級的存在的問題。還有個別同學學習習慣較差，上課容易分心，課堂學習效率較低，課下作業(yè)寫不完，有的還常忘記做，還有部分學生寫字太潦草，沒有耐心。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)，朗讀，背誦，聽寫，背寫等，這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。③孩子每天作業(yè)完成的情況我都有記錄，可能有些家長不太理解不就是少寫一篇生字嘛，不就是課時練一頁沒寫嗎？老師還把孩子留下來還要給家長告狀，有必要嗎？我來說一說您看看有沒有必要，作業(yè)是對一天學習情況的鞏固和檢查，這一篇生字就是當天學的，有些孩子還不會寫，需要回家練習，有些孩子會了可能寫的也不熟練，練習也是很有必要的，課時練上的題都是在課堂上講解過的，貫穿在課文的講解中，所以如果孩子有不會的或者做錯的，家長可以一目了然看出孩子的聽課效率，家長可以讓他回憶下上課怎么講的并且提醒孩子明天聽課要認真，爭取第二天的作業(yè)能自己獨立寫完。四、本學期學習內容和方向（一）語文一年級學生每課必須檢查：讀：熟讀成誦。一年級學生預習課文要求：讀：至少讀三遍。預習完成的學生，家長可簽上：已讀。練：每天練習計算，提高速度和準確率。扮演父母的角色是不可以省時間，身為父母要舍得在孩子身上花費時間，而不是越省越好！五、對家長的幾點希望（一）安全方面安全工作是一切工作的重中之重。接送改變，不許無故曠課，請假返校后主動向老師銷假。注意交通安全。不進“三室、兩廳、一吧”等不利于小學生健康的場所。每次作都要認真仔細，要有時間限制，不能拖沓。（三）行為習慣 每天準備削好的鉛筆至少五支、橡皮，文具盒不要花哨，一個大的田字格本一個拼音本。發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。每天洗臉、刷牙，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，亂吐泡泡糖，包裝袋等垃圾放入垃圾箱?！迸c大家共勉，這是我的電話，希望以后加強家校聯(lián)系，謝謝大家。尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴重了，請家長給予關注。、檢查孩子作業(yè)在孩子寫作業(yè)過程中監(jiān)督孩子書寫是否工整、是否在抓緊時間認真寫；在孩子做完，自己檢查完后，家長要進行檢查，檢查孩子是否完成作業(yè)，是否有錯誤，若有錯誤要指出讓孩子改正，并一起分析錯誤原因，然后再簽字。（二）學習習慣 孩子回家一定要養(yǎng)成先寫完作業(yè)再吃飯玩耍的習慣，作業(yè)過程中不要離開書桌。12周歲以下不允許騎自行車來學校。不許帶煙花爆竹，火柴、打火機等易燃易爆物品到校。過早到校容易出現(xiàn)在校外打鬧、逗留、買零食、做危險游戲，甚至造成意外傷害，容易和社會人員或校外人員來往密切，養(yǎng)成吸煙、亂花錢的壞習慣等。這三個字說起簡單做起難，要做到需要花費大量的時間。查：每晚作業(yè)認真檢查，要寫工整、清楚。標：標出每個自然段的序號。寫：聽寫“我會寫”的生字，一字一詞。大家可以自己判斷作業(yè)重不重要。當然，有些家長也很苦惱，孩子小聽不懂什么作業(yè)，搞得家長也很被動，那么孩子說不好，可以去問別的孩子，或者也可以問我。我班家庭作業(yè)的完成情況不是很理想，個別同學總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀律非常好，但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在下面做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。課間不追跑打鬧，保護自己，