【正文】 閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。二、教材分析：本學期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“口語交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。教材最后是兩個生字表。認識470個字，會寫330個字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。感受音樂的不同情緒。二、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。（2）參與各種演唱活動。演奏（1）學習常見的打擊樂器。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。創(chuàng)作實踐（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。四、重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。五、教學措施把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。六、教學進度安排課 題 課時數(shù)第一單元 到郊外去 4課時第二單元 進行曲 3課時第三單元 勞動最光榮 4課時第四單元 音樂中的動物 5課時第五單元 五十六朵花 4課時第六單元 童謠 4課時二年級下音樂教學計劃（二）一、學生情況分析二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。降低了音樂知識的學習難點。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。樂于參與各種演唱活動。樂于參與各種演奏活動。1通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。采用多種教學手段，提高教學藝術(shù)性。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 二、三、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲46首。能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。讓學生健康地發(fā)展，主動地發(fā)展，自主地發(fā)展。二 教學內(nèi)容牛津英語二年級下冊，四個模塊，十二個單元。以及語音學習【p】【b】【t】【d】【k】【g】【h】【f】【v】【s】【z】【m】【n】【l】【r】等。興趣是最好的老師，通過游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習熱情。四 改進措施1鑒于聽力在考試中的比重至關(guān)重要，今后將加大聽力的輸入，利用現(xiàn)有的設(shè)備，加大聽力訓練，讓學生通過聽課文提升語感，提高捕捉信息的能力。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡你的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。如：學唱英文歌曲，看英文電影，聽英語故事等。五 課時安排第一周module1 unit1what can you see?第二周module1 unit2 Touch and feel第三周module1 unit3what can you hear?第四周復習模塊一第五周module2 unit1 Things I like doing第六周module2 unit2 My favourite food第七周module2 unit3 Animals I like第八周復習模塊二第九周module3 unit1 The four seasons第十周module3 unit2Rules 第十一周 國慶放假第十二周module3 unit3 My clothes 第十三周復習模塊三第十四周module4 unit1 Activities 第十五周module4 unit2Mother’s day 第十六周module4 unit3Story time 第十七周復習模塊四第十八周期末復習第十九周 期末考試。，注重個別輔導，并及時和家長溝通。竭盡所能激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。古人云：“親其師而信其道。根據(jù)學生的反饋來及時調(diào)整教學方法。教學重點在教學時，應(yīng)注重采取多種方式集中學生注意力，提高他們學習英語的興趣和積極性。Do you like doing… Look at… Can he/she…等。科學引導學生自覺體驗，全面提升學生個人素質(zhì)和學習生活質(zhì)量。進一步學習“自然分材教學法”的精神。增強學習意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。四、主要的教學措施和教學思路本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。四年級：通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進行教學。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。不斷提高科學文化和教育理論水平。1結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。三、教學目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。二、教材分析小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。難點：充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教學內(nèi)容和基本要求演唱（1）知道演唱的正確姿勢。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字，有330個。“展示臺”給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學習最吃力的學生，有的因書寫速度慢影響了學習，有的學習