【正文】 要素,關(guān)鍵在于教師課堂教學(xué)中能否挖掘那些潛在的情趣因素進(jìn)行再創(chuàng)造,能否選擇新穎靈活的教法,使自己的講解生動形象,妙趣橫生,高潮迭起,層層推進(jìn),步步加深,使學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得，學(xué)得快樂。學(xué)生在承擔(dān)較大的心理負(fù)荷的同時,還需要克服生理上的疲勞。因此,在創(chuàng)設(shè)良好的體育課堂心理環(huán)境中,必須改革體育教學(xué)內(nèi)容,豐富體育教學(xué)活動,努力為學(xué)生提供良好的情緒場,讓他們在輕松愉快的心境下更好地學(xué)習(xí)。要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須更新觀念,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實踐中充分利用體育自身優(yōu)勢,轉(zhuǎn)化限制條件,解放思想,拓寬思想、大膽突破,即學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,也創(chuàng)造適合本校的方法,使每個學(xué)生能心情愉快地去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索,從而體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂。在“障礙接力”中將游戲內(nèi)容故事化使學(xué)生在練習(xí)中置身故事情境之中,身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲,樂趣無窮,即學(xué)會了動作又培養(yǎng)了克服困難的精神,真正體現(xiàn)快樂體育的趣味性。教學(xué)活動中,師生關(guān)系具有雙向性,具體表現(xiàn)在向生性和向師性兩個方面。在師生雙邊活動中,教師的情感起著重要的作用。要做到這一點(diǎn),教師首先要把微笑帶進(jìn)課堂,帶著愛心去上課,用親切和藹的態(tài)度關(guān)心、愛護(hù)和尊重學(xué)生,誠懇對待學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,建立起民主、平等的新型師生關(guān)系。對犯了錯誤的學(xué)生,要堅持循循善誘,正面教育,以理服人,使學(xué)生心悅誠服。值得注意的是教師應(yīng)該對優(yōu)差生一視同仁,不能厚此薄彼,帶有偏見,切忌急躁、粗暴、冷談、厭棄,使課堂教學(xué)始終和諧發(fā)展。以實物演示情境,以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境。在大課間活動中,作為體育教師,與學(xué)生一起參加,讓班主任也參與式進(jìn)行。體育教學(xué)中,要充分認(rèn)識學(xué)生心理因素的能動作用,緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),盡量把教材的知識性、趣味性和思想性融為一體,采用多種手段、變換刺激方式,不斷激起學(xué)生思維漣漪,使學(xué)生始終陶醉于認(rèn)識與身體活動的愉悅之中,達(dá)到知行合一的境界。當(dāng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、形象思維能力和審美能力時,可讓學(xué)生觀賞別人的練習(xí)或表演,經(jīng)觀察思考后用相互評論的方法。在體育學(xué)習(xí)中,學(xué)生取得了一定的成績,就容易產(chǎn)生興趣,而且這種興趣還會不斷發(fā)展,形成愛好?！敖虒W(xué)有法,但無定法,貴在得法”,體育教學(xué)本身就是一個生動活潑、充滿快樂因素的教育活動。因此，將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能升華教學(xué)內(nèi)涵；將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，即減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣?！?雖然都說音樂是世界語言，解情傳神，但那需要一定的修養(yǎng)和造詣，對于一個初學(xué)者來說，卻完全是另外的一碼事?；顫娍蓯鄣男∠笠幌戮臀藢W(xué)生，使學(xué)生情不自禁的萌發(fā)了學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。有的同學(xué)還能伴著音樂邊歌邊舞，課堂氣氛十分活躍。使學(xué)生通過視覺、聽覺感受到音樂賦予的美感。三、將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育資源為我們提供了豐富多彩的資源，多媒體教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)手段，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件，如今音樂教學(xué)不再是過去的教教歌了。演唱動作大多來源于現(xiàn)實生活。讓學(xué)生模仿影片中小動物的叫聲及行走時的樣子，再讓他們分成小組進(jìn)行合作創(chuàng)編動作。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，我相信會幫助學(xué)生擁有更加燦爛、輝煌的明天?！边@時孩子們都顯得非?；钴S興奮，就連平時對音樂不感興趣的同學(xué)，也開始接受并積極參與，充滿創(chuàng)新的欲望。啟發(fā)他們積極思維，鼓勵他們大膽的創(chuàng)編。唱、游教學(xué)是農(nóng)村音樂教學(xué)的重要形式，對培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)造性是十分有效。接著讓學(xué)生展開討論，學(xué)生對家的理解更具體，使學(xué)生更加懂得珍惜家庭及親情，從小立志為建設(shè)和諧家庭盡自己的一份力量。二、將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，升華教學(xué)內(nèi)涵當(dāng)我對遠(yuǎn)程教育資源與多媒體的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)越來越感興趣時，我感到不滿足了，邊開始大膽的對原有的資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件，用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。又如我在教唱《春天在哪里》時，先讓學(xué)生欣賞“鳥語花香”的錄音，并伴隨著美妙的音樂步入教室，此時播放春景的錄像，學(xué)生們看到了碧綠的田野，爛漫的山花，快樂的小鳥，飛舞的蜜蜂，聽到潺潺的流水聲，仿佛置身其間，感到了濃郁的花香和青草氣息，強(qiáng)大的視覺效果立即吸引了其注意力，加深了對歌曲內(nèi)容的理解。只要條件允許，應(yīng)該利用遠(yuǎn)教資源，配合圖像資料，特別是具有新穎、形象、直觀等特點(diǎn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，可以創(chuàng)造出悅耳、悅目的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂欣賞課總在播放配套錄音帶，卻不播放錄像，可能是貪圖省事，但主要是認(rèn)識不夠。多媒體技術(shù)的使用符合農(nóng)村小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。如果師生雙方都進(jìn)入了角色,課堂氣氛融洽是堅信無疑的,教學(xué)效果肯定是令人滿意的,快樂。因為當(dāng)一個人的長處被人發(fā)現(xiàn)和肯定,就意味著自我價值得到確認(rèn)。人人都渴望別人發(fā)現(xiàn)自己的長處、優(yōu)點(diǎn),并得到肯定或表揚(yáng)。當(dāng)側(cè)重于提高身體素質(zhì)和機(jī)能能力時,可適當(dāng)采用集體的競賽游戲,以促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的相互補(bǔ)充、相互激勵。開放課外體育活動,尊重學(xué)生自己的興趣愛好,重視學(xué)生參與性,娛樂性、合作性,學(xué)生可以選擇自己喜歡的運(yùn)動項目,自制體育器材,體育老師和班主任可指導(dǎo)和組織,讓課外活動真正成為學(xué)生的樂園,學(xué)生不僅身心得到鍛煉,個性也得到充分的發(fā)展。以表演體會情境,激勵學(xué)生的情感,調(diào)動學(xué)生的興趣,在歡樂的氣氛中完成練習(xí),鼓勵大膽創(chuàng)新,勇于實踐,培養(yǎng)學(xué)生的個性。通常學(xué)生對慢跑、徒手操產(chǎn)生厭煩,如果采用音樂下來完成動作,效果就不一樣,學(xué)生的興趣會增加,教師注意教材安排的新穎性,教學(xué)手段運(yùn)用的多變性,充分體現(xiàn)體育課的活動性,游戲性和娛樂性,就能提高學(xué)生的求知欲,發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育的快樂。另外,體育教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和競爭意識,每當(dāng)學(xué)生們觀看體育比賽時,往往會情不自禁地為頑強(qiáng)拼搏,最后取得勝利的運(yùn)動員鼓掌稱好,如