【正文】 利用多媒體教學手段，提高化學實驗教學質量安陽市滑縣王莊鎮(zhèn)第一初級中學 耿愛芹郵箱:937739717 聯系電話：*** 【摘 要】利用多媒體教學優(yōu)勢,充分發(fā)揮多媒體教學在初中化學實驗教學中的輔助作用,使抽象的現象和概念具體化、直觀化、實物化,激發(fā)學生學習的主動性、積極性,培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)新意識,確保學生形象思維和抽象思維同步進行。在實驗前播放動畫顯示點燃不純的混合氣體而使啟普發(fā)生器爆炸的情景,真實而形象的反映出違反操作規(guī)程的嚴重后果,這比老師“紙上談兵”反復強調要印象深刻的多,這樣既加深了學生對點燃可燃性氣體前一定要驗純這一原理的直觀理解,又使學生在以后做相關實驗時得到啟迪,使實驗操作更具規(guī)范性、科學性和安全性。人機交換可以顯示不同的實驗過程和結果,使學生得出不同的結論,從而為學生創(chuàng)造了更為廣闊、更具自主性的探索空間,培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新意識。教學中，要引導學生走出教室，盡情地去感受大自然，感受生活，做生活的有心人。把作文課上成美術課，在孩子們生動地描述中，我利用剪貼畫，在黑板上展示出一幅美麗的“春之圖”。教育是主客體雙方相互作用的雙邊活動,只有在雙方相互理解和相信的前提下,教育才能產生好的效果。”只要教師把愛心全部獻給學生,給學生以充分理解和信任,和學生進行多方面的情感交流,學生就會把教師當作朋友。有意識引入或創(chuàng)設具有情緒色彩和形象生動的場面,以生活展現情境。當教師對學生一次成功的表演,一次滿意的練習,乃至一點及時的響應和進取的苗頭即時肯定、鼓勵,都會引起更加積極的反響,而且會越來越來勁,并產生群體效應。老師們是否想過，上課的學生“漸入佳境”了還是“漸入夢境”了呢美國心理學家布魯納說：“學習最好的興趣乃是對學習內容發(fā)生興趣。同時歌曲賦予的教育意義在生動有趣的氛圍中完成了。遠程教育資源的運用，學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ贿h程教育資源的運用，教師更智慧了，在網上進行教學設計，即節(jié)省了時間又使自己有更多的時間去探索新教法，研究學生，因材施教，這何嘗不是一種創(chuàng)新呢？遠程教育資源的運用，課堂更精彩了，學生學的更加主動和生動。如我在教學《西風的話》這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內容直觀地表現出來，在播放時同學們一下子明白了音樂的內涵，引起了同學門極大的興趣。關鍵詞：農村小學、音樂教育、多媒體、遠程教育資源當遠程教育資源福澤我們山區(qū)農村教育以來，作為農村小學音樂教師，接觸了豐富的教學資源，并利用遠程教育資源結合多媒體教學，實現了教學效果的飛躍。當側重于掌握知識、技術和技能時,可在增加示范性等多種引導的基礎上,采用各種輔助器材的練習或改變難度的練習來幫助體驗動作。體育教師應把握時機,適時對“后進生”進行教育,并要為其創(chuàng)造表現自己的機會,促使他們的感情轉化。體育教學過程,實質上是一個育體與育心的過程。在體育教學中,教師不僅要向學生講解和示范,而且還要安排學生進行大量的身體練習。賞“春之景”。其實，觀察是認識客觀事物的基礎，是獲取作文素材的主要途徑。四、利用多媒體教學手段模擬實驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識傳統(tǒng)的化學實驗教學方式是老師設計實驗,學生“照方抓藥”,使學生的主動性和積極性受到遏制。一旦有誤,不僅不能正常進行實驗,嚴重的還會出現意外事故。在語言文字的教學中，我運用電腦工具，將每一個生字都寫在一朵花的中央，這個生字的每一個詞語都是一個花瓣，學生每組一個詞語，就給花兒沾上一片花瓣，利用〈〈花開幾瓣〉〉的游戲來幫助學生擴詞；我又用多媒體電腦在每一只小動物的身上都寫一個生字，叫小朋友們給每個小動物找一個好朋友，利用〈〈找朋友〉〉的游戲來教學生搭配詞語；我還在教學課件中設計一棵果樹，果樹上掛滿了許多的果實，每一個果子上都有一個詞語，要求學生用〈〈摘果子〉〉這個游戲來練習詞語分類。這樣，四十分鐘便自動向課外延伸，從而使課堂的效率得到了保證。一、模式的提出教學活動是一種雙邊活動，既有教師的教，又有學生的學。學生沒有學習的興趣和愿望，教師的一切教學設想都要落空，所以，在教學中，教師要特別注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣，以便激勵他們更好地去學習去探索。直觀形象的多媒體攪局不僅有助于提高學生的學習興趣和對知識本身的興趣，而且能使許多教學上的難題迎刃而解。實踐證明:傳統(tǒng)的教學方法與多媒體輔助教學相結合,不僅極大的提高了實驗教學課堂效率,有效地激發(fā)了學生的學習興趣和認知主體的能力,調動了學習的積極性和主動性,而且在學習過程中更有助于學生形成新思想、新觀念、新方法,增強了學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了學生的觀察能力和思維能力,很好的提高了化學實驗教學的質量?；瘜W演示實驗是教師在課堂上的演示,而演示的現象直接影響教學效果,如固體的溶解、分子的擴散以及氣體的溢出等現象,可見度較小,有時除前排的學生外,后面的學生很難看到變化的現象,再做一次實驗又浪費時間和實驗器材。一提起作文，孩子們就會“談虎色變”。在一系列的活動中，引導孩子產生學習的興趣，積累寫作的素材。在快樂愉悅的狀態(tài)下，快快樂樂的寫，享受成功的喜悅。要提高體育教學質量必須更新觀念,改革傳統(tǒng)的教學模式,在實踐中充分利用體育自身優(yōu)勢,轉化限制條件,解放思想,拓寬思想、大膽突破,即學習先進的教學方法,也創(chuàng)造適合本校的方法,使每個學生能心情愉快地去學習、去發(fā)現、去探索,從而體驗學習的成功與快樂。要做到這一點,教師首先要把微笑帶進課堂,帶著愛心去上課,用親切和藹的態(tài)度關心、愛護和尊重學生,誠懇對待學生,真正成為學生的良師益友,建立起民主、平等的新型師生關系。在大課間活動中,作為體育教師,與學生一起參加,讓班主任也參與式進行?！敖虒W有法,但無定法,貴在得法”,體育教學本身就是一個生動活潑、充滿快樂因素的教育活動?；顫娍蓯鄣男∠笠幌戮臀藢W生，使學生情不自禁的萌發(fā)了學習這首歌曲的興趣。演唱動作大多來源于現實生活。啟發(fā)他們積極思維，鼓勵他們大膽的創(chuàng)編。又如我在教唱《春天在哪里》時，先讓學生欣賞“鳥語花香”的錄音，并伴隨著美妙的音樂步入教室，此時播放春景的錄像，學生們看到了碧綠的田野，爛漫的山花，快樂的小鳥，飛舞的蜜蜂，聽到潺潺的流水聲，仿佛置身其間，感到了濃郁的花香和青草氣息，強大的視覺效果立即吸引了其注意力，加深了對歌曲