【正文】 優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學(xué)生的思想教育。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進(jìn)民主管理。學(xué)校要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班會以及團(tuán)隊(duì)、勞動(dòng)、文藝、體育、社會實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、鍛煉能力。要把社會實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。因此要面對現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對青少年成長積極而深遠(yuǎn)的意義，因勢利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動(dòng)地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。家庭育人。要充分發(fā)揮市家庭教育講師團(tuán)作用，充分利用報(bào)刊、廣播、電視等大眾媒體大力普及科學(xué)的家庭教育知識。德育基地建設(shè)。體現(xiàn)人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，要為學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思想、靈感和才華。實(shí)行德育成果獎(jiǎng)勵(lì)制，每年評選優(yōu)秀德育課題。德育激勵(lì)機(jī)制。2009年開始，每年將通過舉辦德育專題講座、組織優(yōu)秀德育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。發(fā)揮德育研究會作用，認(rèn)真研究新形勢下青少年學(xué)生思想道德建設(shè)面臨的問題，開展理論研究，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。在實(shí)行一費(fèi)制工作中充分考慮德育工作實(shí)際，妥善解決所需收費(fèi)問題。幼兒園的正規(guī)訓(xùn)練使一年級的新生在未上課前就知道了簡單的語文和數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，作為母語的漢語在英語教學(xué)中仍發(fā)揮著重要的作用：首先漢語有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解英語的意思，從而可以更有效地記憶并運(yùn)用英語。其次在平時(shí)的課堂教學(xué)中，遇到教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)時(shí)，教師除了用英語外，還及時(shí)要用漢語點(diǎn)撥一下，以加強(qiáng)學(xué)生的有意注意。2．具體目標(biāo)：1）2011年至2014年雙語班繼續(xù)采用模式一教學(xué)，即數(shù)學(xué)、語文、品德與生活、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等科目用漢語授課，其他科目采用學(xué)生母語授課。三．班級設(shè)置。（3）教材教法培訓(xùn)：除按要求參加自治區(qū)教委、自治州教研室安排的繼續(xù)教育和喀什教師培訓(xùn)中心的教材教法培訓(xùn)外，通過教研活動(dòng)堅(jiān)持對雙語教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。3．進(jìn)一步加強(qiáng)漢語學(xué)科的教學(xué)工作繼續(xù)強(qiáng)化漢語教學(xué)工作，抓好課堂主渠道作用，注重對學(xué)生聽說讀寫技能的培養(yǎng)，又要鼓勵(lì)學(xué)生盡量用漢語交流，在學(xué)校既要構(gòu)筑良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個(gè)語言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處都可以看到漢語、聽到漢語、使用漢語，逐步讓漢語成為校內(nèi)師生間、學(xué)生間交際的主要語言。（4）參加過雙語教師的培訓(xùn)。2．學(xué)校設(shè)立雙語教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)生教材補(bǔ)貼和雙語教師培訓(xùn)。二、開展“雙語”教學(xué)工作意義漢語教學(xué)作為少數(shù)民族教育的重要組成部分，在促進(jìn)少數(shù)民族教育發(fā)展，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量方面有著特殊的意義。教師培訓(xùn)總體目標(biāo)：培養(yǎng)民漢兼通的雙語教師隊(duì)伍，使除教授母語文之外的其他教師都能夠用漢語授課，并能有良好的教學(xué)質(zhì)量。中層以上45歲以下領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加培訓(xùn)，達(dá)到HSK 5級以上水平。3．為提高教師的教學(xué)水平,要采用分層推進(jìn)分批培養(yǎng)，全員培訓(xùn)的方式，讓教師們的漢語水平一步一步逐漸提高。第二階段[2014年到2015年]：全校教師繼續(xù)進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，漢語水平有一定提高，并能初步在課堂中運(yùn)用雙語教學(xué)過程中深入開展達(dá)坂城區(qū)校際學(xué)校之間的民漢教師“結(jié)對子”活動(dòng)，提高民族教師漢語備課、授課能力。認(rèn)識并落實(shí)文件下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),要求每位教師認(rèn)真做好筆記的同時(shí)寫出漢語水平自我提高三年規(guī)劃。開展研討課的形式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。（四）硬件設(shè)施提供保障學(xué)校為保證“雙語”教育教學(xué)工作的正常開展，我校有設(shè)備齊全的多媒體室、遠(yuǎn)程教育接收室、圖書室，充分利用現(xiàn)有教育設(shè)施、設(shè)備為“雙語”教學(xué)提供便利，發(fā)揮各功能教室的作用。在校園內(nèi)大力提倡使用常用漢語，師生間、生生間的問候用語，學(xué)科教學(xué)中常用語言等盡可能使用漢語。另外學(xué)校還通過家長學(xué)校向家長宣傳“雙語”教學(xué)的重要意義和目的，創(chuàng)建人人關(guān)心“雙語”教學(xué)的育人環(huán)境。漢語系教師和漢語系學(xué)生也要學(xué)習(xí)一些基本的民語日常用語，必要時(shí)設(shè)每周一節(jié)民語課，利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教漢語系老師學(xué)一句話。給民語班上課的老師每月必須去聽同年級漢語班老師的課，互相交流提高他們漢語授課能力。每周二定為全體教師和學(xué)生講漢語日。制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。開展民語教師看漢語電視、聽廣播、讀書活動(dòng)。①以學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來檢驗(yàn)“雙語”教學(xué)的效果； ②用漢語授課要尊重學(xué)生已有的漢語認(rèn)識結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平；③教師應(yīng)利用非語言行為降低學(xué)生對漢語理解的難度。（3）認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)每上一節(jié)“雙語”課，及時(shí)總結(jié)與反思教學(xué)的得與失，是有效開展實(shí)驗(yàn)工作的重要方法，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我校按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的要求制定出近三年的雙語教學(xué)規(guī)劃，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)民漢合?！半p語”教學(xué)工作，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育深入進(jìn)行，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，要求教師用的教學(xué)常規(guī)用語和學(xué)生容易理解接受的語言時(shí)，用漢語進(jìn)行授課；當(dāng)學(xué)生在理解上有困難時(shí)，教師可用“雙語”進(jìn)行翻譯，對照比較，給學(xué)生一個(gè)過渡期，并逐步加大漢語授課比例。首先組織“雙語”教師參加漢語系集體備課，再備“雙語”課；然后先聽漢語系教師上課，再上“雙語”課。四、課堂教學(xué) 穩(wěn)中提高為進(jìn)一步提升“雙語”教學(xué)的質(zhì)量，我校還要采取以下幾種措施。民漢教師統(tǒng)一使用漢語系《班主任手冊》進(jìn)行班級管理，強(qiáng)化漢語學(xué)習(xí)。漢語系教師的公開課，請民語教師聽課，互評。三、校本培訓(xùn)具體做法：民漢教師集體備課民漢教師在一起崗位練兵，開展“一幫一、一帶一”結(jié)對子活動(dòng)。通過“一幫一、一帶一”的結(jié)對子學(xué)習(xí)活動(dòng)提高雙語教學(xué)的質(zhì)量。（二）搭建平臺校內(nèi)合作提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為進(jìn)一步擴(kuò)大“雙語”的宣傳氛圍，每年“六一”期間，學(xué)校舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，在匯報(bào)表演展示活動(dòng)中全校每個(gè)班每一個(gè)節(jié)目都要做到用“雙語”的形式展示，達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)校大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，讓“每一面墻都說話”成為我校營造校園文化“雙語”氛圍的特色之一。漢語基礎(chǔ)較好的班級在教學(xué)時(shí)，使用漢語交流的機(jī)會大約為80%，其中70%左右的學(xué)生能流利交流，10%左右的學(xué)生能聽懂但交流有一定的困難，還有5%左右的學(xué)生聽漢語較為困難。（三）深入課堂提升質(zhì)量課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同樣，“雙語”課是開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的主陣地。五、提高雙語教學(xué)方式（一）目標(biāo)管理制度保障學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制定“雙語”教學(xué)計(jì)劃，并將“雙語”教學(xué)工作列入到學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)，開展經(jīng)常性的教育教學(xué)研究活動(dòng)，制定領(lǐng)導(dǎo)小組崗位職責(zé)、教師崗位職責(zé)、教師定期培訓(xùn)計(jì)劃、工作例會制度、指導(dǎo)評估制度、工作獎(jiǎng)懲辦法、經(jīng)費(fèi)保障制度等一系列的制度。部分教師參加市級“雙語”教學(xué)骨干培訓(xùn)。2．一年級開始數(shù)學(xué)教師能用雙語授課，HSK水平達(dá)6級。45歲以下漢語學(xué)科教師HSK達(dá)7級，其他教師達(dá)5級至6級。三、“雙語”教學(xué)工作目標(biāo)教學(xué)工作總目標(biāo)：在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以提高漢語教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，按照因地制宜，分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，逐步推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作，不斷擴(kuò)大“雙語”教學(xué)的范圍和規(guī)模，提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，在校生小學(xué)531人，中學(xué)823人。一〉篩選雙語教學(xué)的教師，明確雙語教師的待遇。始終堅(jiān)持民漢教育統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、同步發(fā)展的工作思路。（1）漢語強(qiáng)化培訓(xùn)：普通班授課漢語教師HSK（漢語水平測試級別）達(dá)到五級以上，雙語班授課漢語教師HSK達(dá)到六級以上，雙語班任科教師HSK達(dá)到五級以上；有計(jì)劃、有步驟地對未達(dá)標(biāo)的年齡在40歲（含40歲）教師采用脫產(chǎn)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行幫助和提高。為培養(yǎng)文科雙語授課教師做好經(jīng)驗(yàn)積累和師資準(zhǔn)備。第四篇：雙語教學(xué)規(guī)劃喀什市多鄉(xiāng)新星小學(xué)雙語教學(xué)規(guī)劃（2011年2014年）一、指導(dǎo)方針以自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》（新黨發(fā)[2004]2號）文件精神為指導(dǎo)，遵照2005年2月自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議要求，有效開展雙語教學(xué)工作，特制定我校雙語教學(xué)總體規(guī)劃。因此在英語課堂教學(xué)中，我們一方面堅(jiān)持把英語作為我們重要的教學(xué)語言，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生英語對話能力作為我們重要教學(xué)目標(biāo)，另一方面，我們放棄課堂教學(xué)的純英語化，而是有機(jī)的滲透些我們的母語——漢語，讓它為學(xué)生學(xué)好英語，培養(yǎng)興趣發(fā)揮應(yīng)有作用。我校大多數(shù)標(biāo)致牌都實(shí)行了雙語化，學(xué)生處身校園，多多少少能體會到雙語環(huán)境?，F(xiàn)在的英語課程是從三年級開始教的，為了給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從一、二年級就開始接觸英語能起到很好的效果。德育經(jīng)費(fèi)。認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府《〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見〉的目標(biāo)任務(wù)分工》，建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮、責(zé)任部門組織協(xié)調(diào)、相關(guān)部門各司其責(zé)、全社會積極參與的工作機(jī)制。（五）落實(shí)德育保障，推進(jìn)德育工作穩(wěn)步發(fā)展思想保障。抓住發(fā)展性督導(dǎo)評估和學(xué)生綜合