初中語(yǔ)文教學(xué)日志(文件)
【正文】 佩服設(shè)計(jì)者精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們不愧為經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、專家，教學(xué)設(shè)計(jì)理念緊扣新課標(biāo)要求，緊扣文本閱讀，教學(xué)流程和操作方法于樸實(shí)中見(jiàn)華彩，于簡(jiǎn)約中露新奇，確實(shí)是值得我學(xué)習(xí)的好教材。毛老師是中學(xué)高級(jí)教師，北京市通州區(qū)教師研修中心中學(xué)語(yǔ)文研修員；北京市學(xué)科帶頭人，北京教育科學(xué)院兼職研修員。 昨天的視頻學(xué)習(xí)令我在寫作教學(xué)的理論層面和實(shí)踐層面都覺(jué)得耳目一新?！裨趺磳懀?有話會(huì)說(shuō)自己說(shuō) —— 靜下心來(lái)想感受，說(shuō)自己想說(shuō)的話，只有感動(dòng)自己，才可能感動(dòng)別人。只有自己喜歡，別人才可能喜歡； 敞開(kāi)心扉傾吐個(gè)性認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練序列大概內(nèi)容如下：訓(xùn)練內(nèi)容，生成、主題、技巧和能力序列。 我們教師的突破：關(guān)注寫作過(guò)程，滿足學(xué)生需要，提升自身技能（文題分析，寫作點(diǎn)撥，撰寫批語(yǔ)，批注修改，講評(píng)反饋，開(kāi)發(fā)資源，教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇訓(xùn)練題目），探索評(píng)價(jià)方式（傳統(tǒng)評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)）。首先分析了應(yīng)用文寫作的現(xiàn)狀與原因，其次論述了加強(qiáng)應(yīng)用文寫作的重要性和必要性，應(yīng)用文寫作的歷史沿革等。 今天學(xué)習(xí)了關(guān)于應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計(jì)。4 ．符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。：任務(wù)驅(qū)動(dòng)原則；情景創(chuàng)設(shè)原則；時(shí)尚追蹤原則；以讀促寫原則；學(xué)科關(guān)聯(lián)原則；用以致學(xué)原則。 今天開(kāi)始學(xué)習(xí)朱老師的關(guān)于“初中語(yǔ)文議論文的教學(xué)與評(píng)價(jià)”。 議論文口語(yǔ)訓(xùn)練后，接下來(lái)求其嚴(yán)謹(jǐn)，具體操作：認(rèn)準(zhǔn)論題，明確觀點(diǎn)（開(kāi)門見(jiàn)山，提出懸疑，名言導(dǎo)入，陳述故事，事實(shí)引導(dǎo)，自說(shuō)自話，再現(xiàn)圖景，類比排查）；理清關(guān)系，選好論據(jù)；選好角度，分析論證（一事一議，兩事對(duì)議，多事概議，以理論理，以喻明理）；搭好框架，條理清楚（縱式結(jié)構(gòu)，橫式結(jié)構(gòu)）； 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)議論文教學(xué)與評(píng)價(jià)。字斟句酌，無(wú)懈可擊。首先，要求作者態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，觀點(diǎn)正確，這樣遣詞造句就會(huì)富有感情色彩；其次，靈活引用、化用名人名言、格言警句、成語(yǔ)、俗諺、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)匯等，于形象中求其鮮明，于變化中求其生動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得其評(píng)價(jià)無(wú)非在三個(gè)方面：立意，論點(diǎn)論據(jù)和結(jié)構(gòu)。說(shuō)其困難，是因?yàn)樗鼘?duì)于理性思維、語(yǔ)言錘煉的要求甚高；說(shuō)其簡(jiǎn)單，是因?yàn)榘盐兆×藘?nèi)在規(guī)律、積累了一定的素材并能靈活運(yùn)用后相對(duì)于記敘文要容易些。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我在理論和實(shí)踐層面受益匪淺。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。因?yàn)椋欣碜弑樘煜?，無(wú)理寸步難行。．21 今天又把朱老師關(guān)于議論文教學(xué)回學(xué)了一遍。此外，在句式上求變化，長(zhǎng)短句結(jié)合，整散句相雜；在語(yǔ)言風(fēng)格上有所改變，添加點(diǎn)幽默、諷刺等藝術(shù)元素。準(zhǔn)確嚴(yán)密這個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)，是由議論文多概念表述、邏輯推理、分析論證的文體特點(diǎn)決定的。議論文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)段內(nèi)關(guān)系的處理比較混亂，文章顯得支離破碎，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行段間關(guān)系的教學(xué)訓(xùn)練是非常重要的。我感覺(jué)這種舉例，這種啟迪本身就是一種很好的教學(xué)方法。 今天學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作教學(xué)的評(píng)價(jià)原則：注重梯次；講究方法；關(guān)注情感；有量的積累。 今天學(xué)習(xí)朱老師的關(guān)于應(yīng)用文寫作教學(xué)小中高銜接及不同年級(jí)段的寫作內(nèi)容構(gòu)想。2 ．符合語(yǔ)文課程的特點(diǎn)。首先是應(yīng)用文寫作教學(xué)的一般規(guī)律：獲取知識(shí)，掌握方法，
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1