【正文】 學習過程中的感受和體驗。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“探究式教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。初中物理教學總結6這周聽了本組老師《串聯(lián)和并聯(lián)》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節(jié)新授課，整個授課過程中，老師清晰流暢的教學程序，融洽和諧的教學氛圍，高超的駕馭課堂的能力，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家：一、課堂上學生成了課堂的主人新課程強調：以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以學生的發(fā)展為本是教育的根本目的。二、體現(xiàn)物理來源于生活，應用于生活陳文靜老師充分抓住初三學生剛學物理這一特點，用學生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識，讓學生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學生對物理產生興趣，愛學物理，慢慢學好。所以，加強“內功”的歷練才是最要緊的。二、工作要點及措施建設優(yōu)質高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質”的目標課堂是學校的心臟，是學校內涵發(fā)展的大本營，也是實施素質教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創(chuàng)新的最基本園地。要落實好濰坊教學策略的一個重要信條是：教師舍自我，學生得自主，教師少幫助，學生多自助。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。一學期以來，在教學工作方面，盡職盡責做好本職工作。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。二、教學研究方面在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教育教學水平。(3)根據學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法。在平時的教學過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。(五)及時、認真的批改作業(yè)。(六)加強業(yè)務學習，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面。物理教學工作總結本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。我所教的兩個班，一班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等.初中物理教學總結10日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。平時有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高物理教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。三、加強反思，及時總結教學得失。新課改下的物理教學反思，不是對物理教學活動一般性的回顧或者是簡單的重復，而應該是教師置身于整體的物理教學情境中，從更寬廣的社會實踐、情感價值觀及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。初中物理教學總結12我是叫物理課的老師，說實話，此刻學生學物理的用心性真的是不怎樣好。但是我既然要教學生物理，那么我就必須要教好。二、學情分析經過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法，但由于年級學生的理解潛力比年級學生還要低一些，所以就務必要求他們（1）課前認真預習，做好分材導學案的預習部分，把每節(jié)課的資料都要仔細地閱讀一遍，透過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。（3）及時做作業(yè)，作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。注意保護學生的學習興趣，透過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣，也有利于增加學生對物理的感性認識。過程和方法：a、經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。d、透過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理潛力。c、重視探究活動中的交流與合作。進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行采取不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導。④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。同時多讀關于素質教育的書籍，多聯(lián)系家長，了解學生的心理，以利于提高素質教育。雖然此刻物理不是很熱門，但是物理也是關系到人類發(fā)展的大局，我們不能輕易的等閑視之。學生在初學物理時，充滿著好奇，學習過程中也感到不難，但一接觸到實際問題，就感到無從下手，以至于越來越對學習物理失去了信心。是否要求了學生要“咬文嚼字”。只有自己的素質和基本能力提高了，才有能力應對實施新課程理念下的教學設計。例如講授《光的折射》時，可以提出以下一些問題：透過老花鏡看緊靠鏡子的物體，顯得比原來怎么樣?透過裝滿水的杯子看插入的筷子會在分界處折彎這又是為什么?桌面有一大片水，透過水面看字，則字的`大小不變，為什么在透明的玻璃或塑料片上滴一滴水，再透過水看字，就能看到放大的字。在教學過程中，只要教師做有心人，通過合理的情景設置，就能讓學生明確學習目標，對學習產生濃厚的興趣。因為物理學中的許多概念或名詞、術語往往只是一字之別，這樣貌似相同，實質卻大相徑庭。只有認真的咀嚼后，把“物體”與“物質”區(qū)分開來，對“物質的密度”和“物體的質量”才能有真正的理解。因為導體電阻是導體本身的一種性質，與電流、電壓大小無關，R=U/I只是計算R的表達式，不能反映出物理規(guī)律。嘗試應用所學知識的喜悅，培養(yǎng)了探索精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。二是實施探究性教學，應性別關注學習能力弱的學生群體的表現(xiàn)。一、物理教學。初中物理教學總結14新課程下的物理教學,要以改變學生的學習方式為出發(fā)點,努力培養(yǎng)學生主動學習的習慣、興趣、方法能力,要突出貫徹以學生為主體的教育理念,把學生從應試教育的束縛中解放出來，充分調動學生的積極性,大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。要充分的相信學生，尊重學生。反思之四：新課程教學方式是多樣的，開展探究活動的學習是其中一種。從數(shù)學角度來看也無誤，因為由定律的表達式I=U/R，用等式變形的知識易推出R=U/I。物體是由物質構成的，占有一定的空間的個體，物質是獨立于人的意識之外的客觀存在。反思之三：物理教學中，要求學生也要“咬文嚼字”。學生必然會產生興趣，從而得到提高教學效率的作用。物理學是有趣的，物理學也是有用的。反思之一：在新的課程理念下開展的教學設計要充分體現(xiàn)課改精神，那么物理教師所面臨的各種問題會接踵而至：教師在教學過程中所處的地位和角色，教師的備課與原授課思路和改變，教師所具備的基本素質和能力改變等等。在教學中，你是否改變了陳舊的教學觀念。初中物理教學總結13物理一直以來就是中學階段學生普遍反映難學的一門學科?？傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。a、以多種方式向學生帶給廣泛的信息。②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。鼓勵學生用心動手、動腦、透過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的潛力。b、認識電學基本知識，了解這些知識在生產和生活中的應用。（二）教材內在結構的好處：新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比，不僅僅有知識與技能的目標，還有其他領域的目標，為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結構。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就十分主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。一、學科、班級狀況分析我所教的年級，有兩個教學班，經過上一學期的接觸，對他們的狀況有了必須的了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。但是這句話明顯的已經過時了，被淘汰掉了。所以，教師非常有必要進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并用它來指導教學實踐。不足有以下幾點：對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！初中物理教學總結11新課程教學改革形勢下，要求教師從單純的知識傳遞者轉變?yōu)橹R研究者、反思者，也就要求新課改形勢下的教師不僅專業(yè)學識要較為豐富，而且還要善于對教學問題進行研究和反思，爭取成為一個學者型教師。同時，我還用心和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。16至22班的物理課程，任21班班主任。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。所以，一向以來我都用心學習。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?？傊@學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。本學期，取得了全級第一的好成績。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。素質提出了更高的要求。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上，但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。“三人行，必有我?guī)?。而是充滿樂趣的。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興