到太空去旅行案例分析(文件)
【正文】 然后，我請學(xué)生閉上眼睛，播放出輕柔的音樂，說：現(xiàn)在我們乘坐著新型的飛行器，來到了太空，你看到了什么？發(fā)生了什么有意思的事？并給學(xué)生留出1分多鐘的幻想時間，然后在提出作業(yè)要求：畫一幅太空遨游的想象畫，看誰的畫更具有想象力，誰的畫畫面飽滿。進一步升華了學(xué)生的感情，對今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。能用很大、神秘等詞語來形容自己對宇宙的感受。但是對于二年級的學(xué)生來講已經(jīng)很不容易了，也達(dá)到了這次實踐活動的首要目標(biāo)。特別是對西展廳頂部壁畫的解讀更增加了幻想的成分，畫面中鮮艷的色彩和云紋的裝飾效果也更接近兒童常用的勾線填色的繪畫方法。大部分學(xué)生都有一定程度的進步。學(xué)生年齡又小，一些專業(yè)的名詞術(shù)語也聽的不是很明白，聽起來比較枯燥，和講解員互動很少，收效不大?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒對太空知識有些了解。三、教師出示一些示范畫，讓幼兒來欣賞，并說說有你看到了什么，與現(xiàn)實生活中有什么不同的地方？四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫的表現(xiàn)方法或可以進行組合創(chuàng)作。教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。2．在本次活動后，還可開展手工制作活動，如制作太空機器人、宇宙飛船等。因此，我在課前搜集了有關(guān)宇航員在太空生活的圖片、資料。本課的生字教學(xué)設(shè)計板塊，采用隨文識字的形式，便于學(xué)生理解和記憶。深入學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)以“太空中有哪些有趣的生活？”一問引出，只有找到答案，才能有感同身受的體會。語文教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，所以在本課中讓學(xué)生學(xué)會用必須??否則??練習(xí)說話。學(xué)習(xí)偏旁部首：弓字旁。能結(jié)合課文和課外知識，展開想像，說說飛上太空時會發(fā)生什么有趣的事，激發(fā)學(xué)生探索宇宙科學(xué)奧秘的興趣。（指名讀）你來讀，好！讀出了夢的奇妙，這幾個“那么，那么”你讀出了親切的感覺、有趣的感覺、做夢的感覺；你再來讀一讀，對！讀出了夢的有趣?！吧窳陛d著中國人民的希望要飛向哪里？二、整體感知，了解內(nèi)容初讀課文：借助拼音輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀讀正確。(3)學(xué)習(xí)偏旁部首：弓字旁(數(shù)一數(shù)有幾筆,書空)指名分節(jié)讀課文。2）、想一想：太空生活有趣在哪里？交流：太空生活中什么最有趣？ 隨機：（1）寫“餐具”的句子：指名說，（出示媒體）（板書：吃飯），問：為什么會做成有磁性的？ 指導(dǎo)朗讀。②換詞：不過要想在太空中安安穩(wěn)穩(wěn)地入睡，有什么要特別注意的嗎？ 句中的“否則”可以換一個詞，使句子的意思不變。（出示媒體）說說你看到了哪些有趣的事？剛才我們已經(jīng)知道了在太空中由于處在失控狀態(tài)，吃飯、睡覺會變得特別有趣，那么在這樣一種狀態(tài)下還會發(fā)生怎樣的趣事？指名，說給你的好朋友聽。讓我們向航天英雄及在幕后為航天事業(yè)默默作出貢獻(xiàn)的人們，敬禮！四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文寫字指導(dǎo)：重點“乘”復(fù)習(xí)字詞。板書：3到太空去吃飯、有趣（失重狀態(tài)）睡覺。臥（）（）（）（）熟讀課文五、拓展作業(yè)拓展*如果有一天，你飛上了太空，會發(fā)生什么有趣的事呢？展開想象，說一說。小結(jié)：在太空中，由于處在失重狀態(tài)下，會遇到許多有趣的事。（板書：失重狀態(tài)）（1）理解 老師解釋失重狀態(tài)（2）出示圖片（師：這就是失重狀態(tài)）（3）指導(dǎo)朗讀句子師生合作讀4節(jié)。尤其要理解“拿大頂”的意思。課文的4小節(jié)向我們介紹了太空中有趣的生活。2）、說一說：太空生活給你留下怎樣的印象？學(xué)習(xí)字詞。（貼板書：到太空去）你們看（課文媒體）2005年10月12日上午9時，我國的“神舟”六號已經(jīng)飛上了太空。你們做過這樣的夢嗎？出示課文第一小節(jié)內(nèi)容。在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步了解太空中有趣的生活。為在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生的思維和智力活動始終處于積極狀態(tài)，使教學(xué)發(fā)揮出最高效益。同時也是自信心培養(yǎng)的好時機——自己認(rèn)為能讀好，可以是讀一句，也可以是讀好多句。如“引力”的“引”是前鼻音。到了學(xué)生興趣最為濃厚時，將學(xué)生帶入課本的語言文字中。第四篇：到太空去教學(xué)反思《到太空去》教學(xué)反思《到太空去》作者用語言文字向我們闡述了太空生活中種種有趣的現(xiàn)象。六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。指導(dǎo)幼兒合理進行畫面布局?！净顒舆^程】一、錄象導(dǎo)入：教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像，并提問：這是什么地方？你看到了什么？二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。下面展示幾幅有代表性的作品。透過學(xué)生的作品看活動的效果由于參觀給學(xué)生留下了深刻的印象和感受，且激發(fā)起了強烈的表現(xiàn)欲望。感悟因人而異，怎樣把自己的獨特感受表現(xiàn)出來是整個創(chuàng)作活動的關(guān)鍵。但是由于學(xué)生的年齡還比較
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