【正文】 學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，一般安排2530周。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中草藥資源分布、栽培、采收加工及鑒定領(lǐng)域的基本理論、知識(shí)、技能, 受到系統(tǒng)的中草藥專業(yè)的基本訓(xùn)練。主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)包括：中藥成分分析和提取、中藥加工、中藥炮制、藥用植物栽培、中藥鑒定等。不同地區(qū)和民族都有相應(yīng)的一些醫(yī)學(xué)體系，宗旨和目的不盡相同。臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)包括： 臨床診斷學(xué) + 放射診斷學(xué)+ 超聲診斷學(xué)+ 核醫(yī)診斷學(xué)* 臨床治療學(xué) 職能治療學(xué) 化學(xué)治療學(xué) 生物治療學(xué) 血液治療學(xué)組織器官治療學(xué) 飲食治療學(xué) 物理治療學(xué) 語(yǔ)言治療學(xué) 心理治療學(xué) 內(nèi)科學(xué) 外科學(xué) 泌尿科學(xué) 婦產(chǎn)科學(xué) 兒科學(xué) 老年醫(yī)學(xué) 眼科學(xué) 耳鼻喉科學(xué) 口腔醫(yī)學(xué) 傳染病學(xué) 皮膚醫(yī)學(xué)神經(jīng)醫(yī)學(xué) 精神病學(xué) 腫瘤醫(yī)學(xué) 急診醫(yī)學(xué) 麻醉學(xué) 護(hù)理學(xué) 家庭醫(yī)學(xué) 性醫(yī)學(xué) 臨終關(guān)懷學(xué) 康復(fù)醫(yī)學(xué) 保健醫(yī)學(xué) 聽(tīng)力學(xué)。研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域大方向包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等等。開(kāi)設(shè)院校本學(xué)科文理兼收，開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高校有：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（10626）、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)（10157）、廣東藥學(xué)院（10573）、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)（10676）、云南中醫(yī)學(xué)院（10680）、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)（10733）、甘肅中醫(yī)學(xué)院（10735）、貴州大學(xué)（10657）、吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院（11439）、山東中醫(yī)藥大學(xué)（10441）、浙江中醫(yī)藥大學(xué)[1]等。主要課程中藥學(xué)、藥用植物學(xué)、植物生理生化、中草藥資源學(xué)植物保護(hù)學(xué)、藥用植物組織培養(yǎng)學(xué)、藥用植物病蟲(chóng)防治學(xué)、中藥化學(xué)、中藥炮制學(xué)、中草藥遺傳育種學(xué)、中藥鑒定學(xué)、藥用植物栽培學(xué)、中藥貯藏與加工等。中草藥栽培與鑒定專業(yè)是我國(guó)在中藥現(xiàn)代化發(fā)展需求的形勢(shì)下產(chǎn)生和設(shè)立的，目前在為數(shù)不多的農(nóng)業(yè)院校和醫(yī)藥院校中設(shè)立，這是一個(gè)全新的專業(yè)，有機(jī)地融合了中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)以及生物學(xué)的課程體系，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，對(duì)于全方位培養(yǎng)中藥人才、加快我國(guó)中藥現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要作用。課程設(shè)置主干學(xué)科：農(nóng)業(yè)資源利用、環(huán)境科學(xué)與工程、生物學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)? 100201:預(yù)防醫(yī)學(xué)? 100202S:衛(wèi)生檢驗(yàn)專? 100203S:婦幼保健醫(yī)業(yè)學(xué)? 100204S:營(yíng)養(yǎng)學(xué)第四篇：南夏教育在線中國(guó)高等教育儲(chǔ)干培養(yǎng)計(jì)劃解析農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)南夏教育2013年高考備戰(zhàn)攻略中國(guó)高等教育儲(chǔ)干培養(yǎng)計(jì)劃普通本科第二學(xué)士學(xué)位教育中國(guó)普通高等教育儲(chǔ)干培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)解析南夏教育在線2013 專業(yè)解析 《農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)》農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)目錄名詞解釋培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)要求知識(shí)技能課程設(shè)置基本信息相近專業(yè)考研方向開(kāi)設(shè)院校名詞解釋農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是自然界中能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的各種要素的總稱，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。凡列入全國(guó)考試的專業(yè)，不再進(jìn)行初、中級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的認(rèn)定和評(píng)審，不再組織初、中級(jí)衛(wèi)生技術(shù)系列的專業(yè)考試。[4] 資格考試范圍南夏教育2013年高考備戰(zhàn)攻略中國(guó)高等教育儲(chǔ)干培養(yǎng)計(jì)劃普通本科第二學(xué)士學(xué)位教育（一）適用人員范圍：經(jīng)國(guó)家或有關(guān)部門批準(zhǔn)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)內(nèi)，從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)工作的人員。研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域大方向包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等等。四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院于上世紀(jì)七十年代開(kāi)設(shè)本專業(yè)，是全國(guó)最早開(kāi)設(shè)本專業(yè)的學(xué)校。二、培養(yǎng)要求學(xué)生應(yīng)具備以下知識(shí)和能力：掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)和衛(wèi)生檢驗(yàn)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；具有從事專業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)和基本臨床檢驗(yàn)的實(shí)際工作能力；具有一定自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及科研能力。各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站，從事水質(zhì)、土壤、空氣等環(huán)境樣品的檢測(cè)工作。[2] 就業(yè)前景省、市、自治區(qū)各級(jí)疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所，從事衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)和毒理學(xué)評(píng)價(jià)工作。目錄專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)就業(yè)前景專業(yè)教學(xué)計(jì)劃相近專業(yè)開(kāi)設(shè)院校醫(yī)學(xué)專業(yè)體系醫(yī)學(xué)體系研究領(lǐng)域基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼相關(guān)資格考試資格考試范圍資格取得方式資格證書管理 展開(kāi) 專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)就業(yè)前景專業(yè)教學(xué)計(jì)劃相近專業(yè)開(kāi)設(shè)院校醫(yī)學(xué)專業(yè)體系醫(yī)學(xué)體系研究領(lǐng)域基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)南夏教育2013年高考備戰(zhàn)攻略中國(guó)高等教育儲(chǔ)干培養(yǎng)計(jì)劃普通本科第二學(xué)士學(xué)位教育臨床醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼相關(guān)資格考試資格考試范圍資格取得方式資格證書管理專業(yè)介紹本專業(yè)方向?qū)儆陬A(yù)防醫(yī)學(xué)范疇，是衛(wèi)生防疫和醫(yī)療工作的眼睛，應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境、食品、化妝品作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生狀況污染的危害進(jìn)行監(jiān)督、監(jiān)測(cè)，為制定預(yù)防措施和臨床醫(yī)療方法提供檢驗(yàn)依據(jù)，實(shí)施衛(wèi)生防疫措施效果的評(píng)價(jià)等。就業(yè)與發(fā)展?jié)O業(yè)資源在上個(gè)世紀(jì)七八十年代遭到嚴(yán)重破壞，而中國(guó)的漁業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈還處于中低端水平。課程設(shè)置主干學(xué)科：力學(xué)、水產(chǎn)學(xué)、管理學(xué)、航海學(xué)。第二篇：南夏教育在線中國(guó)高等教育儲(chǔ)干培養(yǎng)計(jì)劃解析海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)南夏教育2013年高考備戰(zhàn)攻略中國(guó)高等教育儲(chǔ)干培