參加第四屆中國班主任大會有感(文件)
【正文】 時我們也做了，就是缺少計劃體系，方式方法單一，沒有提高到首要地位來做。我們班主任要有“天生我材必有用”的人才觀，我們才能微笑地面對學(xué)生，才能用平常心態(tài)去做好平常事。二、做一個幸福的班主任 李鎮(zhèn)西：當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士、現(xiàn)任成都市武侯實驗中學(xué)校長。感悟：班主任工作必須要全面合理，適合學(xué)生，適應(yīng)社會，多角度全方位實施教育。感悟：我平時在工作中沒有做得這樣細(xì)致，沒有這樣全面，是我今后應(yīng)該學(xué)習(xí)的方向。三、班主任工作的科學(xué)觀和民主觀 魏書生：著名教育改革家、全國模范班主任、中國十大杰出青年、全國十大德育標(biāo)兵、特級教師。我們老師本來就辛苦了，再去想那些苦惱的事，就是自我折磨，我們不妨快樂地做事，快樂地呼吸新鮮空氣，讓內(nèi)心寧靜，放松心情，經(jīng)營好自己的精神家園，挖掘內(nèi)心資源，做一個快樂的人。要做到：守住為學(xué)生服務(wù)的信念；建立師生互助關(guān)系，堅信每個學(xué)生都是自己的助手；發(fā)展學(xué)生人性和個性；決策過程商量商量，再商量。二零零九年九月十日第三篇：第四屆中國中學(xué)校長大會舉行劉利民在講話中指出，全國有40多萬名中小學(xué)校長，他們帶領(lǐng)著千萬名中小學(xué)教職員工，教育和影響著2億多名中小學(xué)生。高度重視、大力加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)，是整個基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線具有戰(zhàn)略意義的重要工作。過去一聽到這樣的培訓(xùn)就感到頭疼，一邊工作一邊學(xué)習(xí)真難啊，但是我通過學(xué)習(xí)才知道一邊工作一邊學(xué)習(xí)才好，用中學(xué)、學(xué)中用。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。為期兩天的專題學(xué)習(xí)，使我們收獲頗多。楊老師談及上海七寶中學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)“平民本色，精英氣質(zhì)”的人才。七寶中學(xué)的校園宗旨期盼“培養(yǎng)精英氣質(zhì)，彰顯青春活力”的學(xué)生團(tuán)隊。在狂歡節(jié)上校長扮演佐羅形象和學(xué)生一起狂歡，活動開展的有聲有色，增進(jìn)了家庭感情，融合校園文化。建議學(xué)校選購沙盤，建立沙盤游戲室來進(jìn)行個體或團(tuán)體研究型課題的教學(xué)和分析。楊老師談到了心理活動課程設(shè)計三方面：心理必修型課程，拓展型課程，研究型課程。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗運(yùn)用到日常工作去，做好自己的本職工作。也曾經(jīng)多次像李老師一樣發(fā)出過“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。按照培訓(xùn)實施方案，我瀏覽一個個模塊的案例，精讀一個個案例，幾位專家的講座我是認(rèn)認(rèn)真真觀看完了的。本屆中學(xué)校長大會以“中國中學(xué)的課程與評價制度改革”為主題，與會的400余名校長和教育專家對當(dāng)前我國中學(xué)的課程建設(shè)、教材開發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用、課堂教學(xué)方法和手段等方面發(fā)生的諸多變化，以及中學(xué)教育當(dāng)前暴露出的問題進(jìn)行了探討。中小學(xué)校長的作用和影響之大，牽動教育工作全局。感悟:魏老師經(jīng)驗告訴我班主任工作一定要有計劃，有目的，認(rèn)真落實管理細(xì)則。生活中的喜怒哀樂全憑自己用怎么樣的心態(tài)去感覺，快樂的心態(tài)感覺到的當(dāng)然是快樂多。魏書生老師介紹自己的生活觀：做人要經(jīng)營好自己的精神家園，平常心對世界，做平常人，解脫自己。我們老師的工作對象就是學(xué)生，學(xué)生是我們生活中不可缺少的部分，我們要立足學(xué)生考慮問題解決問題。任何生活細(xì)節(jié)都可以是教育資源，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)利用。被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。我們才能把管藏起來，讓無形的管理通過學(xué)生的自律意識實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)。任小艾老師強(qiáng)調(diào)班主任工作輕松的法寶：用智慧管學(xué)生。我們班主任的工作核心就是對全班學(xué)生進(jìn)行道德教育，面向全體學(xué)生，建立一個班級道德價值體系，有計劃有目的的引導(dǎo)學(xué)生向著培養(yǎng)目標(biāo)靠近。也因
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