【正文】 包圍城市的態(tài)勢(shì)使大量學(xué)齡兒童走進(jìn)縣城，而城區(qū)小學(xué)的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致班額過(guò)大、教學(xué)用房緊缺、活動(dòng)場(chǎng)所擁擠等，需要你們的理解，更需要借助你們的力量去幫忙鼓與呼，多為我們城區(qū)教育的發(fā)展獻(xiàn)言建策；另一方面，學(xué)校雖然是孩子們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但孩子待在學(xué)校的時(shí)間畢竟有限，學(xué)校的管理和教師的教學(xué)需要你們的緊密配合與支持。小學(xué)生的學(xué)習(xí)首先注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其次注重在生活實(shí)踐中學(xué)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。雖然有關(guān)部門在呼吁，一到三年級(jí)不布置家庭作業(yè)，但從實(shí)際學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)，還是需要適量的鞏固練習(xí)。在座的家長(zhǎng)朋友當(dāng)中，有的自己曾經(jīng)是教師，有的親人是教師，有的朋友是教師，那么，大家一定都知道“教書育人，習(xí)慣先行”的道理。每節(jié)課都安排一些時(shí)間給孩子書寫，從握筆的姿勢(shì)到書寫的格式，都一一巡視、糾正。所以，從現(xiàn)在起，要配合學(xué)校的作息時(shí)間為孩子調(diào)整好起居時(shí)間、調(diào)整好大腦生物鐘，按時(shí)起床、睡覺（包括午睡）。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，尤其是不足齡生，他們要么不能自己穿衣、刷牙、洗臉，要么不能整理書包，要么吃飯要大人喂，甚至大小便也要家人幫忙。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)自理、自立、做事有條理。也有的家長(zhǎng)反映，孩子雖然一回家就做作業(yè)，但“小動(dòng)作”不少，一會(huì)兒弄吃的，一會(huì)兒弄喝的，一會(huì)兒上廁所……使得題量不大的作業(yè)要好長(zhǎng)時(shí)間才能完成。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。具體做法：一是愛心引導(dǎo)；二是防微杜漸；三是正面引導(dǎo)。但到學(xué)校這個(gè)大集體中來(lái)，這些“小皇帝”、“小公主”們難免有磕磕碰碰、小矛盾小是非。張世勛的奶奶毫不姑息，狠狠教育了孫子并要求老師也嚴(yán)加管教。一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，正確面對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)會(huì)化嫉妒心為正動(dòng)力；二是要隨時(shí)疏導(dǎo)孩子不良的心理陰影。其實(shí)她是想引起別人的關(guān)注；三是要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)困難和挫折。雖然要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，但確實(shí)有缺點(diǎn)、問(wèn)題時(shí)，還得批評(píng)指出。你們把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任教好他們。今天召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望在座的各位家長(zhǎng)多了解自己孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系。兩位老師都是小學(xué)高級(jí)教師，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，上期以來(lái)做了畢業(yè)班大量工作。當(dāng)然我們?cè)诳吹奖緦卯厴I(yè)班存在優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也應(yīng)該看到不足之處：我們少部分學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上還不夠?qū)Ｐ?；學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，還有不完成的現(xiàn)象；有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，差生相對(duì)比較多，主要原因是不肯花時(shí)間，不肯讀、不肯背。其次，為下一步深入做好畢業(yè)班工作，我向家長(zhǎng)們也提出如下幾點(diǎn)建議：幫助孩子制訂一個(gè)目標(biāo)。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。對(duì)子女多一點(diǎn)關(guān)心。另外作為家長(zhǎng)，孩子每天什么時(shí)候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時(shí)喜歡到哪里去玩，與誰(shuí)在一起玩，都要做了如指掌。我們的一言一行，都在影響著孩子的性格和品行，如果我們一整天不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況，那么孩子可能就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么重要的；如果我們整天打牌玩樂，那孩子就無(wú)法定心和安心，曾經(jīng)有家長(zhǎng)不解地問(wèn)我，為什么當(dāng)他家里有人打牌時(shí)，他的孩子表現(xiàn)得特別的興奮和開心？我說(shuō)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟悴豢赡苡芯θス芩耍梢宰杂勺栽诘赝媪?，他?dāng)然開心拉，可在這開心背后，你知道損失的是什么嗎？我們的家長(zhǎng)往往意識(shí)不到這一點(diǎn)，總是一味地埋怨孩子學(xué)習(xí)不自覺，羨慕別人家的孩子如何如何，你要知道，如果你自己都不能克制自己，你又為什么要求孩子呢？所以你要多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。在接觸中我們發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)是過(guò)分以來(lái)依賴學(xué)校、老師，認(rèn)為孩子進(jìn)了校門就是學(xué)校的事，就是老師的事；還有些家長(zhǎng)則不信任老師，我行我素。為孩子健康成長(zhǎng)而共同努力。要經(jīng)常來(lái)學(xué)校向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，同時(shí)向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，這樣才能達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。抽讀、抽背、聽寫、考題等。為孩子樹立一個(gè)榜樣。我覺得這樣的關(guān)心不是在孩子身上多花錢，而是多花時(shí)間，跟孩子多一些交流、多一些溝通，特別是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或者某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。千萬(wàn)不能聽之任之，放任自流，你要相信自己的孩子是有潛力的，是經(jīng)過(guò)努力完全有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。在不足2個(gè)月的時(shí)間里，我希望學(xué)校教導(dǎo)能夠盡快做出畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，營(yíng)造一個(gè)適度緊張、積極向上的畢業(yè)班氛圍；村“兩委” 能夠進(jìn)一步加大力度，維護(hù)好學(xué)校周邊治安，確保學(xué)校安穩(wěn)，保證全校300多名師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，為畢業(yè)班順利通過(guò)畢業(yè)檢測(cè)保駕護(hù)航。另外，據(jù)我了解本屆畢業(yè)班學(xué)習(xí)底子雖然不是很足，但是大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣還是比較好的，絕大多數(shù)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)。首先，我分析下畢業(yè)班的情況 ：我們這一屆的畢業(yè)班老師是學(xué)校的骨干力量。讓我們共同攜手，教育引導(dǎo)好我們的孩子，讓孩子贏在起跑線上，笑在人生路上。最后，我想對(duì)各位家長(zhǎng)朋友說(shuō)的是，孩子是你們的心肝寶貝，也是老師的掌上明珠。無(wú)數(shù)慘痛的事實(shí)告誡我們要重視孩子的挫折教育。就在我校剛剛畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，就有一個(gè)女孩兒，因?yàn)榧依镞B生二女遭家人歧視而產(chǎn)生防范心理，形成了連鎖反應(yīng)，在她的眼里家人不喜歡她，學(xué)校里同學(xué)們不喜歡她，老師也不喜歡她。這樣的教育才是和諧的。這方面，我覺得張世勛的奶奶就做得很好。其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人相處。告訴孩子的是非善惡，家長(zhǎng)也要做到這樣。并多鼓勵(lì)，少責(zé)罵，以免讓他產(chǎn)生厭學(xué)。在“減負(fù)”的教育政策之下，孩子們回家的作業(yè)量很少，尤其是低段學(xué)生。作家長(zhǎng)的，要多給孩子自我鍛煉成長(zhǎng)的空間，凡事切莫“包辦代替”。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)個(gè)人生活自理。有的孩子即使在老師的反復(fù)指導(dǎo)下，也很難在給足的時(shí)間內(nèi)完成。但也有更多的孩子還不能自理，特別是父母不在身邊、跟隨爺爺奶奶生活的，也許是因?yàn)楹ε赂笎勰笎鄣娜笔?，爺爺奶奶輩?huì)特別寵愛孩子，該讓孩子自己做的事情幾乎被長(zhǎng)輩包辦了；我還發(fā)現(xiàn)，由于接受學(xué)前教育的差異，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，基本能按老師的要求聽講、看書、發(fā)言、寫作業(yè)，比方說(shuō)鐘宇陽(yáng)、程思涵、蔣文珺、儲(chǔ)燦、余亦然、葉開等；有的孩子還沒有上課的概念，玩文具盒、撕紙、動(dòng)不動(dòng)就拿出畫畫本旁若無(wú)人的畫起來(lái)，甚至還邊畫邊大聲和同桌講個(gè)不停；還有的屬于中間類型的，不鬧、不好動(dòng)，但也不怎么積極，聽、說(shuō)、讀、寫都比較心不在焉。另外，以后的作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)為了督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按質(zhì)按量地完成作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)簽名的，也請(qǐng)配合。語(yǔ)文學(xué)科更是這樣，逛街時(shí)可通過(guò)廣告牌識(shí)字，購(gòu)物時(shí)可通過(guò)商品名稱和商標(biāo)識(shí)字，一次簡(jiǎn)單的購(gòu)物可以鍛煉孩子與人交往的能力，一次有趣的游戲可以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，尤其是到了中高段以后，口語(yǔ)交際、日記、作文等，都要以豐富的生活為源頭活水，發(fā)言稿《在小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話》。站在教師的角度，我想說(shuō)，我們的教學(xué)工作少不了你們的密切配合。這“未來(lái)”的達(dá)成，就必須憑借多方力量正確引領(lǐng)，需要“學(xué)校家庭社會(huì)”的共同關(guān)注。今天，我們是懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想家庭教育夢(mèng)，或者叫“子女成才夢(mèng)”走到一起來(lái)的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領(lǐng)未來(lái)》。最后介紹一下我自己，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，從事語(yǔ)文、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)24年，曾經(jīng)被評(píng)為安慶市“骨干教師”、“教壇新星”、“先進(jìn)教研個(gè)人”、“學(xué)科帶頭人”等。1987年畢業(yè)于太湖師范，現(xiàn)?？茖W(xué)歷，先后擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等學(xué)科的教學(xué)工作，26年的教齡使她積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們有這個(gè)信心，也請(qǐng)你們支持配合我