【正文】 父母學(xué)。定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。如我校小學(xué)畢業(yè)生滕航、魏佩文同學(xué)，中學(xué)選擇的是育才和十六中，結(jié)果到八年級時又分別轉(zhuǎn)了回來；八年級的趙鵬帆，陳冠文從實驗轉(zhuǎn)來進(jìn)步很大，所以，選擇學(xué)校學(xué)生的整體水平與自己孩子水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校較為適當(dāng)。舉例：秦付豪、八二馮世俊三、教學(xué)管理：教學(xué)模式：我們實行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主要是考慮一下幾點：第一，教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要讓學(xué)生不僅學(xué)會，更要會學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，學(xué)生之所以在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化現(xiàn)象，主要是學(xué)生都有一定的惰性，而學(xué)校必須想辦法克服這種惰性，誰在這方面做的好，誰的教學(xué)質(zhì)量就高；第三，就教師而言，在課堂上講是最容易做到的，而要在課堂上真正把每個人的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，確實不容易，因此，學(xué)校教學(xué)就是要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，以后每學(xué)期學(xué)校都設(shè)有獎學(xué)金，獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，獎勵哪些進(jìn)步較大的學(xué)生。這“未來”的達(dá)成，就必須憑借多方力量正確引領(lǐng)，需要“學(xué)校家庭社會”的共同關(guān)注。但也有更多的孩子還不能自理，特別是父母不在身邊、跟隨爺爺奶奶生活的，也許是因為害怕父愛母愛的缺失，爺爺奶奶輩會特別寵愛孩子，該讓孩子自己做的事情幾乎被長輩包辦了；我還發(fā)現(xiàn)，由于接受學(xué)前教育的差異，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，基本能按老師的要求聽講、看書、發(fā)言、寫作業(yè)，比方說鐘宇陽、程思涵、蔣文珺、儲燦、余亦然、葉開等；有的孩子還沒有上課的概念，玩文具盒、撕紙、動不動就拿出畫畫本旁若無人的畫起來，甚至還邊畫邊大聲和同桌講個不停；還有的屬于中間類型的，不鬧、不好動，但也不怎么積極，聽、說、讀、寫都比較心不在焉。在“減負(fù)”的教育政策之下，孩子們回家的作業(yè)量很少，尤其是低段學(xué)生。這方面，我覺得張世勛的奶奶就做得很好。最后，我想對各位家長朋友說的是，孩子是你們的心肝寶貝，也是老師的掌上明珠。各位朋友，我們的孩子，正處于人生的起步時期，接下來的六年小學(xué)生活將是他們各方面習(xí)慣培養(yǎng)、性格的初步形成及是非觀價值觀、意識培養(yǎng)等打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。三天來，我就很高興的看到蔣文珺同學(xué)的每次作業(yè)不僅書寫干凈美觀，而且后面都有她媽媽的簽名。還要教孩子學(xué)會簡單的整理工作，如收拾自己的玩具、房間，做完作業(yè)后自己整理書包、削好第二天要用的鉛筆等?，F(xiàn)在的孩子多半都是獨(dú)生子女，在家里是眾星捧月、備受呵護(hù)，孩子以自我為中心的比較多。不要一味的遷就、縱容。在在座各位家長們的關(guān)心、期望和學(xué)1校的關(guān)懷重視下，孩子們正在不辭勞苦地努力學(xué)習(xí)，你追我趕，揚(yáng)長避短，不斷突現(xiàn)特長生和全面發(fā)展的學(xué)生，全體相互競爭共同進(jìn)步，正一步步通向成功的彼岸。更重要的是要分析原因，然后對癥下藥，如果孩子已經(jīng)盡力了，就不能簡單粗暴，如果的確是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，那也不能遷就，要讓他自己心中也有一個評級自己的尺度，那就是態(tài)度是底線，態(tài)度決定一切?？傊?，從現(xiàn)在開始，學(xué)校、老師、村“兩委”、學(xué)生家長，我們要攜手合作，集中全部精力，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信，指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。其中語文教師兼班主任劉瓊英老師，是“對口”的小教大專班畢業(yè)的，具有較高的小學(xué)教育業(yè)務(wù)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；數(shù)學(xué)教師黃宗業(yè)老師，是學(xué)校教導(dǎo)處主任，主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)和教導(dǎo)等方面的日常組織管理工作，深入教學(xué)研究多年，是學(xué)校教學(xué)先鋒。于是經(jīng)常鬧失蹤、寫遺書想自殺。有了積極、正確的引導(dǎo)，孩子才會形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)誠實友好、與人為善的品格。好的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。所以，我非常真誠地希望各位家長能在工作繁忙之余多抽點時間個給孩子，有意識地多與孩子開展一些親子活動，比如和孩子一起做游戲呀、外出郊游呀，甚至一起看電視、看書等，活動過后，要鼓勵孩子學(xué)會表達(dá)，可以說見聞，可以說感受，也可以說打算或想法。另外，在音樂美術(shù)舞蹈方面也小有愛好。無數(shù)慘痛的事實告誡我們要重視孩子的挫折教育。其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會與人相處。作家長的，要多給孩子自我鍛煉成長的空間，凡事切莫“包辦代替”。另外，以后的作業(yè)或小測驗為了督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按質(zhì)按量地完成作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長簽名的，也請配合。今天，我們是懷揣著同一個夢想家庭教育夢，或者叫“子女成才夢”走到一起來的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領(lǐng)未來》。分配生資格：對公辦學(xué)校而言，分配生資格是指：片內(nèi)學(xué)生入學(xué)，三年內(nèi)沒有轉(zhuǎn)學(xué)、沒有留級，沒有休學(xué)，畢業(yè)時享受分配生待遇，對于私立寄宿制學(xué)校而言，不受劃片限制，所有初一時錄取的學(xué)生只要三年內(nèi)不轉(zhuǎn)學(xué)、不休學(xué)、不留級，中招考試中都享受分配生資格。學(xué)生在校不允許帶手機(jī)，這一點所有學(xué)校都有規(guī)定，但是，只有在長虹學(xué)校真正實現(xiàn)了，所以學(xué)校的學(xué)生們能夠真正讓家長放心。一個熟人家的孩子家在勞動路做生意，托人讓孩子去六中，結(jié)果早上騎車上學(xué)遭遇打劫，給孩子身心帶來了傷害。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了?！边@都說明了一個問題，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家長品行好。至于對錯我們來批。其實，選擇什么樣的學(xué)校就讀，我認(rèn)為，好學(xué)校是相對的，適合自己孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)校。其次，我們特別注重對學(xué)生的思想教育，我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍。關(guān)于高中學(xué)校錄取新生時會否對公辦學(xué)校和私立學(xué)校區(qū)別對待。各位朋友，我們的孩子，正處于人生的起步時期，接下來的六年小學(xué)生活將是他們各方面習(xí)慣培養(yǎng)、性格的初步形成及是非觀價值觀、意識培養(yǎng)等打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。三天來，我就很高興的看到蔣文珺同學(xué)的每次作業(yè)不僅書寫干凈美觀，而且后面都有她媽媽的簽名。還要教孩子學(xué)會簡單的整理工作，如收拾自己的玩具、房間，做完作業(yè)后自己整理書包、削好第二天要用的鉛筆等。現(xiàn)在的孩子多半都是獨(dú)生子女，在家里是眾星捧月、備受呵護(hù)，孩子以自我為中心的比較多。不要一味的遷就、縱容。曾經(jīng)的榮譽(yù)只能說明過去，重要的是我和很多老師一樣熱愛教師這份職業(yè)，喜歡和孩子們打交道，所以我擔(dān)任一0六班的語文老師。雖然有關(guān)部門在呼吁，一到三年級不布置家庭作業(yè)，但從實際學(xué)習(xí)效果來說，還是需要適量的鞏固練習(xí)。對于剛?cè)雽W(xué)的新生，尤其是不足齡生，他們要么不能自己穿衣、刷牙、洗臉，要么不能整理書包，要么吃飯要大人喂，甚至大小便也要家人幫忙。具體做法：一是愛心引導(dǎo)；二是防微杜漸；三是正面引導(dǎo)。其實她是想引起別人的關(guān)注；三是要引導(dǎo)孩子正確面對困難和挫折。兩位老師都是小學(xué)高級教師，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富，上期以來做了畢業(yè)班大量工作。對子女多一點關(guān)心。為孩子健康成長而共同努力。我覺得這樣的關(guān)心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通，特別是當(dāng)孩子犯錯誤，或者某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。另外，據(jù)我了解本屆畢業(yè)班學(xué)習(xí)底子雖然不是很足，但是大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣還是比較好的，絕大多數(shù)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)。無數(shù)慘痛的事實告誡我們要重視孩子的挫折教育。其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會與人相處。作家長的，要多給孩子自我鍛煉成長的空間，凡事切莫“包辦代替”。另外，以后的作業(yè)或小測驗為了督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按質(zhì)按量地完成作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長簽名的，也請配合。今天，我們是懷揣著同一個夢想家庭教育夢，或者叫“子女成才夢”走到一起來的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領(lǐng)未來》。免得從小任性、霸道慣了，一旦性格形成，不但家長無法管束，而且孩子無法接受困難挫折，容易走向極端。一旦這樣的事情發(fā)生