【正文】 任工作的中心。的確，社會(huì)新形勢(shì)下，尤其農(nóng)村，孩子的父母常年在外打工，爺爺奶奶看管一個(gè)孩子，只能照顧孩子的溫飽，很少也很難跟他（她）們溝通更別說談心了，至于他們應(yīng)盡的教育責(zé)任就更談不上了。杜同學(xué)很淘氣，回家不是拿東家，就是偷西家，還經(jīng)常拔人家種的莊稼。而外公又百倍疼愛，也不舍得懲戒。這也算是我的一點(diǎn)點(diǎn)成功之處吧！班主任作為一班之主,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友，肩負(fù)著教書的職責(zé)又承擔(dān)著育人的重任。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、提高自身修養(yǎng)，提升工作能力。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重，而是因?yàn)榻處煷_實(shí)有知識(shí)尤其是知識(shí)淵博，多才多藝的老師特別受學(xué)生的的敬重，班主任老師如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。因此，班主任就必須十分重視和加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力做一個(gè)愛事業(yè)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)律己，并且能施以良好影響于學(xué)生的“人類靈魂工程師”。捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)內(nèi)心，以達(dá)到知人知面知心的能力，此外還應(yīng)具有啟迪學(xué)生心靈的能力，教育和管理相結(jié)合的能力，還要有較高的演講和對(duì)話能力。只有準(zhǔn)確地了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能實(shí)施因材施教。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子自我管理達(dá)到自我教育，有時(shí)可以取得意想不到的效果。第二天他站起來了16次，下課后我又找他談話，這次我先表?yè)P(yáng)了他，然后又批評(píng)他，再鼓勵(lì)他繼續(xù)努力改掉這個(gè)毛病，這次他又向我做這個(gè)保證。一周之后我發(fā)現(xiàn)他上課站起來的次數(shù)在明顯下降，而且向我反映他問題的學(xué)生也在減少。對(duì)比較淘的學(xué)生就不能一味的批評(píng)或表?yè)P(yáng)，得視情況而定。對(duì)于問題比較多的學(xué)生也可以通過家訪的形式，多和家長(zhǎng)溝通交流一起幫助學(xué)生成長(zhǎng)，但在這個(gè)過程中一定要注意觀察家長(zhǎng)是什么樣的人。過了幾天又發(fā)生了這樣的事情，這次被抓個(gè)現(xiàn)行，有證有據(jù)，家長(zhǎng)和孩子都無(wú)話可說，后來這個(gè)家長(zhǎng)還向我道了歉，對(duì)于特別皮的學(xué)生家長(zhǎng)和老師可以唱雙簧把家訪變成明暗結(jié)合的方式共同解決學(xué)生的問題。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，只會(huì)引發(fā)學(xué)生更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈間的距離，結(jié)果收效甚微。往往會(huì)影響課堂紀(jì)律，破壞課堂秩序，使老師的課堂計(jì)劃不能順利進(jìn)行，讓很多老師感但是他們卻往往比較聰明。不能經(jīng)常在全班同學(xué)面前批評(píng)他，多給他回答問題，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他時(shí)時(shí)感覺到老師在關(guān)注他，讓他看到自己的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。在這個(gè)關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。教師要以滿腔熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里只有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。當(dāng)師生關(guān)系融洽、親密。讓學(xué)生及時(shí)得到反饋，又不挫傷學(xué)生的自尊心。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。五、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。六、認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)。但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。特別是要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作尤為辛苦。家訪是班主任工作的一個(gè)重要組成部分，是家校溝通的重要渠道。教師只有在學(xué)生當(dāng)中樹立起了威望，才能很好地開展工作。我們要善于擠時(shí)間、勤于讀書，把自己工作中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題、積累的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理、思考，并勤于動(dòng)筆記錄下來。其次要回歸愛的本質(zhì)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說過“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。然后因人而異多方面去關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。讓她感覺到老師對(duì)她的關(guān)心，父母對(duì)她的疼愛，同學(xué)之間的友誼。有些孩子喜歡看電視，特別是自己喜歡看的動(dòng)畫片，一看就是幾個(gè)小時(shí)，連吃飯都顧不上吃，更別說完成作業(yè)，長(zhǎng)期下去，學(xué)習(xí)成績(jī)就自然跟不上了。其次，班主任要經(jīng)常到留守兒童家里家訪，特別是放學(xué)后經(jīng)常到學(xué)生家里，能了解學(xué)生在沒有老師監(jiān)控的情況下的學(xué)習(xí)生活情況，能有效地督促學(xué)生完成課后作業(yè)，減少學(xué)生看電視的時(shí)間。五、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，應(yīng)充分利用農(nóng)村有利資源，開展有效活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，形成積極的班級(jí)文化。六、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓“刺兒”變成“鮮花”。我決定從全班扎手的“刺頭”韋光鑫入手。這樣的教師連他學(xué)生內(nèi)心最隱秘的角落也都很了解，因而他口中的話語(yǔ)便成為能在年輕的、正在形成中的個(gè)性上起作用” 我根據(jù)他愛表現(xiàn)、愛發(fā)號(hào)施令的特點(diǎn)，讓他來負(fù)責(zé)每天上下課喊口令的任務(wù)。把韋光鑫這個(gè)“刺頭”拿下之后，其他的“小刺兒”們的工作就容易做得多了。一群“刺兒”們個(gè)個(gè)都變成了綻開笑臉的鮮花。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)及時(shí)、真誠(chéng)地去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而使他感受到了自我存在的價(jià)值，激起了學(xué)習(xí)和要為班集體爭(zhēng)光的熱情，不再有破罐子破摔的思想了。但生性好動(dòng)，話多坐不住，典型的多動(dòng)癥例子，是班上一群小刺兒們的“頭兒。接手這個(gè)班后讓我傷透了腦筋，但開弓沒有回頭箭，為了把這把刺兒變成一束鮮花，我只好動(dòng)起腦筋，在“困惑”中，尋找突破口。比如，我們這里的壯族鄉(xiāng)村有爬竹竿、跳竹竿舞、滾鐵環(huán)等特色習(xí)俗，可組織學(xué)生開展相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本土鄉(xiāng)村風(fēng)俗人情有所了解，又可培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。另外，班主任可以培養(yǎng)學(xué)生的課余愛好，比如下棋、畫畫、書法等，使學(xué)生課余有事可做，可改變放學(xué)后到處游蕩的壞毛病。作為班主任，應(yīng)該詳細(xì)了解每一個(gè)留守兒童的每天的學(xué)習(xí)生活情況，包括放學(xué)后這個(gè)孩子都做了些什么，然后你才能有的放矢地進(jìn)行教育工作。四、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，要做好留守兒童的教育工作由于農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、80、90后年輕人的觀念等原因，很多學(xué)生家長(zhǎng)都成了進(jìn)城務(wù)工大軍中的一員，因此農(nóng)村小學(xué)中相當(dāng)一部分學(xué)生成了留守兒童。因此，她的性格也是對(duì)任何事漠不關(guān)心，很內(nèi)向，上課不敢發(fā)言，甚至見到老師都臉紅、不敢抬頭。熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。而這又要求教師要善待學(xué)生的差異，要尊重、相信、理解每一個(gè)學(xué)生，要注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、要善于包容。三、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，要不斷更新教育觀念。這就要求教師要高度重視自身的成長(zhǎng)。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，有時(shí)家訪還得不到家長(zhǎng)的理解、支持，這需要比其他教師付出更多的時(shí)間和精力。一、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，首先要充分認(rèn)識(shí)到自己的工作價(jià)值，認(rèn)識(shí)到班主任工作是自己人生價(jià)值的體現(xiàn)，這樣自己才有可能以飽滿的熱情投入到工作中去，把班主任工作做好。第五篇：論文《做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作之我見》論文題目：做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作之我見 作者：黃武賢學(xué)校名稱：賓陽(yáng)縣鄒圩鎮(zhèn)永和小學(xué)聯(lián)系電話：0771—8143589 *** 電子郵件地址：807562447內(nèi)容提要：在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作中，班主任工作既艱巨 ,又光榮，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任不僅要有飽滿的熱情、不怕苦，認(rèn)真做好家訪，還需要更新觀念和一些方法，提高自身素質(zhì)；關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)；利用農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)開展豐富的班級(jí)活動(dòng)；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況，其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，用這種方式老師及時(shí)與家長(zhǎng)提出的問題展開討論和交流，取得家長(zhǎng)的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助組。在班級(jí)多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。四、善于評(píng)價(jià)孩子班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不同于對(duì)商品的評(píng)價(jià)，學(xué)生是活生生的人。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種最能打動(dòng)學(xué)生心靈的力量，對(duì)孩子來說，教師的愛是一種信任、一種尊重、一種鞭策，對(duì)教師來說，愛學(xué)生就是愛自己的職業(yè)。最后對(duì)特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學(xué)生。教師要始終把“心中無(wú)差生”的思想根植心中。三、建立良好的師生關(guān)系。讓調(diào)皮學(xué)生來管理調(diào)皮學(xué)生也不失為一個(gè)好辦法，在保護(hù)他們自尊的同時(shí)，讓他們各方面得到了提高。尤其對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生要多一份信任，多一句肯定、多一點(diǎn)激勵(lì)、多一些鼓勵(lì)就可以驅(qū)散他們沉淀在心底的自卑，找回他們寶貴的自尊，喚醒他們塵封的潛能。新時(shí)代的小學(xué)生們?cè)缡欤邮芰嗽S多社會(huì)信息，甚至形成了不少成人化的思想，不像以前的學(xué)生那樣對(duì)老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個(gè)性張揚(yáng)。有一次班上一位同學(xué)偷東西被同學(xué)抓住，被揪到我跟前。暗訪法，向他的同學(xué)去了解他，老師不在時(shí)他在校的情況，更多的是他放學(xué)后在家的表現(xiàn)，家庭情況等等，農(nóng)村孩子大多數(shù)父母親都外出打工，孩子大多數(shù)都是由爺爺奶奶照顧，只能照顧他們的溫飽，至于教育方面很難顧及到的，就是有些爺爺奶奶想去管也是力不從心，他們自己本身就不識(shí)字，想讓他們回家之后幫助孩子或監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，幾乎是不可能辦到的。后來只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，一個(gè)月之后的月考他的幾門課都及格了，再也沒有學(xué)生到我跟前來“告狀”。我想他是一個(gè)自尊心很強(qiáng)自我但自我控制能力差的同學(xué)，最重要的一點(diǎn)是他很聰明。所以該放手時(shí)就放手,因?yàn)橐粋€(gè)人是在鍛煉中成長(zhǎng)的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？例如我們班黃波同學(xué)，平時(shí)特別好動(dòng)，上課時(shí)不時(shí)的站起來或蹲在椅子上或把同