大學(xué)生結(jié)婚利大于弊總結(jié)陳詞(文件)
【正文】 哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？其三，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。最后，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？我校校訓(xùn)“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時(shí)候，回首往昔的歲月，我們能堅(jiān)定的說(shuō)，我們沒(méi)有錯(cuò)失大學(xué)這個(gè)特殊的階段賦予我們?nèi)松木?因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。身為大學(xué)生，課程并不是大學(xué)的全部，我們有著充足的時(shí)間可以做我們自己的事情，通過(guò)打工可以更加合理的安排我們的課余時(shí)間，豐富我們的大學(xué)生活。三 打工可以培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力。在此，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在同等條件下，一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過(guò)工、毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合當(dāng)今社會(huì)所追求的人才標(biāo)準(zhǔn)呢？ 誠(chéng)然，打工對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有弊端，比如打工種類少，主要是雜工，打工被騙等等，這些都客觀存在，但我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。第一、對(duì)方辯友割離了創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)。第三、對(duì)方辯友單純的一失敗率高，風(fēng)險(xiǎn)大來(lái)說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是不符合邏輯事實(shí)的。第五、對(duì)方辯友，正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才給了我們聚在這里交流的機(jī)會(huì)，我們今天的認(rèn)識(shí)也是從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中得來(lái)的。創(chuàng)業(yè)也許不是最佳方式，但它也是方式之一。第三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論成功與否都是要付出一定代價(jià)的，所以我承認(rèn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在一定的弊端，但對(duì)于一個(gè)大學(xué)生付出的與得到的相比是微不足道的。綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于個(gè)人全面提高，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育資源多元化等。創(chuàng)業(yè)就像一面鮮艷的旗幟，指引年輕人不斷從輝煌走向輝煌?？墒菍?duì)方辯友，您的比較在哪里呢？只是一味的列舉弊端，那我們不如來(lái)搞個(gè)舉例子大賽吧。好比汽車有四個(gè)輪子一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，就能說(shuō)輪子比發(fā)動(dòng)機(jī)更重要嗎？今天對(duì)方辯友說(shuō)短期支教的效果不長(zhǎng)久，其實(shí)我們可以通過(guò)短期支教建立一個(gè)長(zhǎng)效的體系。這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)不是更有利嗎？這樣的成長(zhǎng)不是我們更愿意看到的嗎？我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，短期支教會(huì)引起社會(huì)上對(duì)于受支教地的關(guān)注，讓更多的人投身到支教的行列中去。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不正是一筆財(cái)富嗎？愛(ài)一個(gè)人或事，要看他給了你怎樣的感動(dòng)，一份全社會(huì)的感動(dòng)，難道不值得銘記嗎？當(dāng)然我們不否認(rèn)短期支教當(dāng)中存在的問(wèn)題以及體制的不完善，我們也應(yīng)當(dāng)去正視這些問(wèn)題，可是我們今天的目的不就是倡導(dǎo)社會(huì)在抓住關(guān)鍵的利的同時(shí)不斷克服弊端，讓支教活動(dòng)向著更高遠(yuǎn)的地方發(fā)展，讓社會(huì)多一些關(guān)懷嗎？謝謝大家！。這樣一來(lái)短期支教的力量不斷壯大，問(wèn)題也就會(huì)不斷的解決。這樣我們就可以和受支教者保持長(zhǎng)期的聯(lián)系從而消除情感上的落差、可以在同一個(gè)地方接力支教,避免效果的不長(zhǎng)久。（對(duì)方四辯最后還在說(shuō)當(dāng)下短期支教對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生弊大于利可是為
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