大學生結婚利大于弊總結陳詞(完整版)
【正文】 沒有心理準備，那么請問對方辯友了，古代的人十幾歲就結婚，就要開始為生計考慮等到了和大學生一樣的年齡的時候人家的孩子都滿地跑了，難道一個受過高等教育的群體還不如幾百甚至是幾千年前那些十幾歲的人的心理素質高嗎？今天我們和對方辯友達到了一個共識，就是我們都相信明天會更好。那好我們來算算，大學生結婚了就會多一份責任感，這樣就少了出去玩樂通宵的花費，兩個人一起生活每一筆開支都由兩個人共同安排，男生不再去大手大腳，女生也不會瘋狂購物，這就省了不少的開支啊。大學生也會伴隨著這個機制的成長加深對婚姻的認識，也會對婚姻有更好的準備。但是我想請問了對方辯友口中的危險難道在我們專心四年讀書在步入社會就不會發(fā)生？為什么對反辯友只看到可能會出現(xiàn)的危害而對在避免危害，和是危害降到最低時得到的社會直接經驗和提高的警醒意識。一個在大學期間從未兼過職、毫無社會經驗、沒有足夠的心理承受力、與一個在大學期間通過兼職積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業(yè)青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？其三，做兼職有利于大學生綜合能力的全面提高。當我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，我們能堅定的說，我們沒有錯失大學這個特殊的階段賦予我們人生的精彩!因此，我方堅信，大學生做兼職利大于弊。三 打工可以培養(yǎng)大學生實踐能力。第一、對方辯友割離了創(chuàng)業(yè)與學業(yè)。第五、對方辯友，正是大學生創(chuàng)業(yè)才給了我們聚在這里交流的機會，我們今天的認識也是從大學生創(chuàng)業(yè)的實踐中得來的。第三、大學生創(chuàng)業(yè)無論成功與否都是要付出一定代價的，所以我承認大學生創(chuàng)業(yè)存在一定的弊端，但對于一個大學生付出的與得到的相比是微不足道的。創(chuàng)業(yè)就像一面鮮艷的旗幟，指引年輕人不斷從輝煌走向輝煌。好比汽車有四個輪子一臺發(fā)動機，就能說輪子比發(fā)動機更重要嗎？今天對方辯友說短期支教的效果不長久，其實我們可以通過短期支教建立一個長效的體系。這對于他們來說不正是一筆財富嗎？愛一個人或事，要看他給了你怎樣的感動，一份全社會的感動，難道不值得銘記嗎？當然我們不否認短期支教當中存在的問題以及體制的不完善，我們也應當去正視這些問題，可是我們今天的目的不就是倡導社會在抓住關鍵的利的同時不斷克服弊端，讓支教活動向著更高遠的地方發(fā)展，讓社會多一些關懷嗎？謝謝大家！。這樣我們就可以和受支教者保持長期的聯(lián)系從而消除情感上的落差、可以在同一個地方接力支教,避免效果的不長久。經過幾番論戰(zhàn)，這場辯論也有了許多值得回味的地方。第四、現(xiàn)在就業(yè)市場不景氣，大學生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動手創(chuàng)業(yè)。第一、大學生創(chuàng)業(yè)期間可以充分認識自己，明確自己的人生發(fā)展方向，為以后做出更好的規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)與學業(yè)是統(tǒng)一的，是知與行，是理論與實踐的統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)本身
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