大班社會：寶島臺灣(文件)
【正文】 ？怕學生問我臺灣什么時候才能回到祖**親的懷抱？臺灣，你快回來吧！你若肯回來，無論你要我做什么，我都愿意，都愿意，為你！假若有一天，我聽到你在輕輕叩響我的房門，無論我有多么的富有，哪怕是我做到了聯(lián)合國秘書長的職務，我都無暇去顧及那些，我愿意舍棄所有，在第一時間里變做一名語文都師，到高山族的小學校里去，去教一年級的孩子們讀：我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。知識與技能：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經營的結果。教學難點：表達自己盼望臺灣早日回歸的情感。二 活動一：走進美麗、富饒的寶島——臺灣學生根據(jù)收集到臺灣的資料及自己的了解，小組合作、交流。遠古時代，臺灣島與祖國大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，臺灣島才與祖國大陸分離。）思考臺灣為什么有這些別稱？從這些別稱中想象臺灣是一個怎樣的地方？ 6師：大家知道的可真多，臺灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。﹙2﹚臺灣在中國史籍中的記載。課件出示，師：祖國大陸和臺灣在飲食文化、節(jié)日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面有什么共同之處？你從中又有什么體會？學生自由發(fā)言，談體會。（3）說的是漢語，用的是漢字。四、活動三：心系臺灣盼回歸《鄉(xiāng)愁》，學生先讀，再說感受。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。禮物上寫著“炎黃子孫，永不忘祖”八個大字。（6）臺灣群眾反“臺獨”游行。為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我國政府采取了一系列的措施進行了不懈的努力。同學們，讓我們了解歷史，正視現(xiàn)實，結合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”，可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫，來表達自己盼望臺灣早日回歸的感情。：臺灣自古以來就是中國神圣不可侵犯的領土。兩岸“三通”馬上實現(xiàn)。（4）全國人大通過《反分裂國家法》。2．近幾年來兩岸人民盼統(tǒng)一的事例。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。﹙5﹚臺灣民居屬于中國住宅建筑風格。臺灣風味餐館中的臺灣菜。﹙4﹚兩岸人民齊抗日。三、活動二：根脈相連，兩岸情深師：祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連。出示課件：有關介紹臺灣物產和風光的圖片及文字資料。學生齊讀教材后教師介紹：臺灣是中國的第一大島，它與大陸之間夾著一條狹長的水道，那就是臺灣海峽。教學過程：，導入新課阿里山、日月潭這些著名的旅游地都位于哪兒呢？生答師出示課件中國地圖，簡介臺灣的地理位置極其總要性。過程與方法：通過不同途徑了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一，能用實際行動表達對臺灣回歸的渴望之情。假若有一天，我在收音機里聽到了這樣一段錄音：中央人民廣播電臺，中央人民廣播電臺，現(xiàn)在是新聞和報紙摘要時間，下面播送一條令全世界人民為之振奮的消息，繼中華人民共和國對香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)恢復主權之后，今天，臺灣特別行政區(qū)區(qū)旗又隨著五星紅旗一起徐徐升起在臺北市的上空……那時，無論我在哪里，無論我在做什么，哪怕我雙腿已不能動，哪怕我的雙目已經失明，我也要用我的雙手沿著國歌傳來的方向，爬也要爬到臺灣去……去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……第五篇：寶島臺灣教學設計《寶島臺灣》教案新洲區(qū)道觀小學 漆紅梅教學目標：情感與
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