大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》五篇(文件)
【正文】 老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）文檔僅供參考（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!” 他們經(jīng)過一座房子。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆活動目標(biāo):1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)?！膭钣變簩⒘闵⒌膱A珠筆部件組裝起來?！垈€別幼兒在集體面前交流。——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動作?；顒訙?zhǔn)備：?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？。（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。師：“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：”魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。（大概提問3—4名幼兒）3.“變高”.師：“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”師：“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”師：“那還有誰能想得比他還要高”?。六、活動結(jié)束。五、延伸活動：”觀察記錄表“.：”好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？“（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。師：”好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼“!四、擴(kuò)展談話：”變矮和變高“.1.”小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？“（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。三、游戲表演。師：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。二、欣賞故事。、矮老鼠圖片各一張。，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)?！處煟簣A珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。四、畫一畫——安裝說明書?！處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量?！處煟耗銕淼膱A珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。六、活動結(jié)束?！鞍鲜髠?，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。（大概提問5—6位幼兒左右）４、變換角度。２、“變矮”。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？３、教師利用教具分段講述故事。小朋友先聽聽它們的自我介紹?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。活動準(zhǔn)備：１、故事操作圖片若干。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在?；顒拥慕Y(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1