【正文】 、教師利用教具分段講述故事?；顒舆^程：一、導入。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在?？梢宰層變赫f說學高人走看到了什么，學矮人走又看到了什么，為故事的學習打基礎。最后我讓小朋友兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”?！彼摹⒔Y束1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”2.“小朋友，今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個游戲，來走吧!”活動反思：在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。，知道見到人要打招呼。故事講完后，我希望能完整的將故事再次呈現(xiàn)給幼兒，所以我和孩子們合作，我說旁白部分，引導孩子將兩只老鼠一路遇見的和對話部分說出來。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”過了一會兒，天變了，下起了大雨。２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”“那還有誰能想得比他還要高”？以此類推。“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。２、教師完整講述故事一遍。４、錄音機，游戲音樂一段。第一篇：大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。１、幼兒游戲第一遍。（大概提問3—4名幼兒）３、“變高”。１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”他們經過一座房子。高老鼠和矮第一次看到小鳥和小狗后，我問孩子們：“你們覺得高老鼠會看到誰，矮老鼠又會看到誰?”第二次高老鼠和矮老鼠來到花園：“他們又會看到什么?為什么呢?”第三次經過房子，兩只老鼠又會看到房子中的什么?為什么?……每一次，我都請孩子們先猜測，然后說說理由，這樣的講述方式能激發(fā)幼兒的學習興趣。，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。、草地場景。小朋友先聽聽它們的自我介紹。第一、：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。準備好了嗎?游戲開始。”等等，小朋友都很會動腦子?；顒娱_始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起，讓幼兒通過共同經歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。４、錄音機，游戲音樂一段。２、教師完整講述故事一遍?！昂?，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠?！澳侨绻闶歉呷?，你有什么辦法能讓自己變得更高？”“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”“那還有誰能想得比他還要高”？以此類推。２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”過了一會兒，天變了，下起了大雨?；顒舆^程:一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性?！處煟耗闶窃鯓咏M裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。第五篇：大班語言活動教案：高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案：高老鼠和矮老鼠活動目標：，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。教師組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。第一、二段。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看“.。師：”好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧!