【摘要】1.下列物質(zhì)中,是晶體;是非晶體;其中屬于單晶體;而屬于多晶體。①塑料;②明礬;③松香;④玻璃;⑤CuSO4·5H2O;⑥冰糖;⑦糖果;⑧單晶硅;⑨鋁塊;⑩橡膠。2.一固體外形是規(guī)則的六面體,則它
2024-11-30 12:58
【摘要】第六章傳感器6.4傳感器的應(yīng)用實驗★新課標要求(一)知識與技能1.了解兩個實驗的基本原理。2.通過實驗,加深對傳感器作用的體會,培養(yǎng)自己的動手能力。(二)過程與方法通過實驗培養(yǎng)動手能力,體會傳感器在實際中的應(yīng)用。(三)情感、態(tài)度與價值觀在實驗中通過動手組裝和調(diào)試,增強理論聯(lián)系實際的意識,激發(fā)學習興趣,
2024-11-20 02:49
【摘要】第六章傳感器6.2傳感器的應(yīng)用(一)★新課標要求(一)知識與技能1.了解力傳感器在電子秤上的應(yīng)用。2.了解聲傳感器在話筒上的應(yīng)用。3.了解溫度傳感器在電熨斗上的應(yīng)用。(二)過程與方法通過實驗或演示實驗,了解傳感器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(三)情感、態(tài)度與價值觀在了解傳感器原理及應(yīng)用時,知道
【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)[要點導學]1、不同自然現(xiàn)象之間是有相互聯(lián)系的,而這種聯(lián)系可以通過我們的觀察與思考來發(fā)現(xiàn)。例如摩擦生熱則表明了機械運動與熱運動是互相聯(lián)系的,奧斯特之所以能夠發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場,就是因為他相信不同自然現(xiàn)象之間是互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的。2、機遇總是青睞那些有準備的頭腦,奧斯特的發(fā)現(xiàn)是必然中的偶然。發(fā)現(xiàn)中子的歷史過程(在選修
2024-11-19 20:20
【摘要】第三節(jié):楞次定律同步練習二基礎(chǔ)達標:1.根據(jù)楞次定律知感應(yīng)電流的磁場一定是()[來源:學科網(wǎng)ZXXK]2.如圖所示,通電導線旁邊同一平面有矩形線圈(),其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d,無感應(yīng)電流產(chǎn)生ab邊為軸轉(zhuǎn)動時,其中感應(yīng)電流方向是a→b
2024-11-30 12:59
【摘要】交變電流習題課自主探究一.從中性面開始計時,交變電流的變化規(guī)律:(外電路電阻為R且為純電阻,線圈電阻為r)數(shù)學表達式圖像磁通量φ電動勢e[來源:學.科.網(wǎng)]電流i電壓u
2024-11-15 05:09
【摘要】第4章第6節(jié)基礎(chǔ)夯實1.關(guān)于線圈的自感系數(shù)、自感電動勢的下列說法正確的是()A.線圈中電流變化越大,線圈自感系數(shù)越大B.對于某一線圈,自感電動勢正比于電流的變化量C.一個線圈的電流均勻增大,這個線圈自感系數(shù)、自感電動勢都不變D.自感電動勢與原電流方向相反答案:C解析:線圈的自感系數(shù)由線圈本身的因素(
2024-12-01 09:26
【摘要】第4章第3節(jié)基礎(chǔ)夯實1.根據(jù)楞次定律知,感應(yīng)電流的磁場一定是()A.與引起感應(yīng)電流的磁場反向B.加快引起感應(yīng)電流的磁通量變化C.阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化D.使電路磁通量的變化有時加快,有時減慢,有時為零答案:C2.如圖所示,在水平放置的光滑絕緣桿ab上,掛有兩個金屬環(huán)M和N,兩環(huán)套在一
2024-12-01 09:27
【摘要】第六節(jié):互感和自感同步練習一基礎(chǔ)達標:1.如圖所示的電路L為自感線圈,R是一個燈泡,E是電源,在K閉合瞬間,通過電燈的電流方向是______________,在K切斷瞬間,通過電燈的電流方向是______________.2.如圖所示,多匝線圈L的電阻和電池內(nèi)阻不計,兩個電阻的阻值都是R,電鍵S原來是
【摘要】交變電流變化規(guī)律練習題一、選擇題1.下面哪些因素影響交流發(fā)電機產(chǎn)生的電動勢的最大值【】A.磁感強度B.線圈匝數(shù)C.線圈面積D.線圈轉(zhuǎn)速E.線圈初始位置2.甲、乙兩電路中電流與時間關(guān)系如圖1,屬于交變電
2024-11-30 13:01
【摘要】第5章第1節(jié)基礎(chǔ)夯實1.家庭電路的交變電流圖象為如圖所示中的()答案:A2.一線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動,在如圖所示位置時()A.穿過線圈的磁通量最大,磁通量的變化率最小B.穿過線圈的磁通量最大,磁通量的變化率最大C.穿過線圈的磁通量最小,磁通量的變化率最大D.穿過線圈的磁通量最小,磁通量的變化率
【摘要】《變壓器》一課的教學設(shè)計學情分析:學生通過前面《電磁感應(yīng)》整章的學習,已經(jīng)對磁生電以及渦旋電流有了基本的掌握,在《交流電》前兩節(jié)的學習,對交流電的特點也比較清楚,已經(jīng)基本具備了學習變壓器這一節(jié)內(nèi)容的必備知識。但對變壓器原線圈兩端的電壓與原線圈產(chǎn)生的電動勢大小關(guān)系這一知識點比較欠缺,在教學中需作出補充提示。教材分析:教材是落實課程標準、實現(xiàn)教學目標
2024-11-30 07:25
【摘要】1.(對應(yīng)要點一)如圖4-1-10所示,虛線框內(nèi)有勻強磁場,1和2為垂直磁場方向放置的兩個圓環(huán),分別用Φ1和Φ2表示穿過兩環(huán)的磁通量,則有()A.Φ1Φ2B.Φ1=Φ2C.Φ1Φ2D.無法確定圖4-1-10解析:由圖示可以
2024-12-09 09:44
【摘要】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十八章原子結(jié)構(gòu)新課標要求1.內(nèi)容標準(1)了解人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史以及有關(guān)經(jīng)典實驗。例1用錄像片或計算機模擬,演示α粒子散射實驗。(2)通過對氫原子光譜的分析,了解原子的能級結(jié)構(gòu)。例2了解光譜分析在科學技術(shù)中的應(yīng)用。
2024-11-20 02:47
【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步練習基礎(chǔ)達標:1、奧斯特實驗要有明顯的效果,通電導線必須____________放置。2、1831年8月29日,____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象;把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上,一個繞圈接到____________,另一個線圈接入____________,在給一個線圈____________或___
2024-11-30 12:55