孩子的心理成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)更重要(文件)
【正文】 望借這本書，改變國(guó)人對(duì)教育的看法，希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書的鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地。是的，每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。30位微軟中國(guó)成功人士的成長(zhǎng)歷程不約而同地求證了這一真理。最大的成功是人能夠可持續(xù)發(fā)展，直至釋放出生命的全部能量。如果在我們的成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)做一個(gè)E學(xué)生，我們的成功就來(lái)到了！因?yàn)槲覀儾恍枰仨毘蔀椤白詈玫摹?，我們只需成為“最好的我自己”，便?huì)擁有精彩的人生！第五篇：成長(zhǎng)比成功更重要《成長(zhǎng)比成功更重要》讀書報(bào)告本學(xué)期，學(xué)校給我們推薦了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，值得讀。先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過(guò)的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)?！俺砷L(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩?！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。這條路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。但這本書通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是612歲。本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長(zhǎng)和老師的，不能不反思自己的得失。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”。成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒(méi)有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒(méi)有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。”教育自己“改變我們對(duì)教育的看法，讓自己像天才一樣成長(zhǎng)”。30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是可以教出來(lái)的。凌志軍先生希望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書“改變對(duì)教育的看法”，這應(yīng)該是中國(guó)教育體系走向成功的第一步。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。但是，成功并不等同于成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助，就有可能。書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒(méi)什么不同。人在成長(zhǎng)中有很多的事情需要注意，成功絕對(duì)不是永遠(yuǎn)的，但成長(zhǎng)卻是永遠(yuǎn)的。成功并不一定就代表著金錢、地位與名譽(yù)。有句話說(shuō)得好，“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花？”“我們既然無(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。但每個(gè)人的成長(zhǎng)路程都注定并非一帆風(fēng)順。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)歷程中采擷
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