江西省四校協(xié)作體20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題word版含答案(文件)
【正文】 夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。頷聯(lián)即運(yùn)用了該手法，巧妙照應(yīng)標(biāo)題。（ 5 分） 16．補(bǔ)出下列名句名篇中空缺的部分。 ”表現(xiàn)他視死如歸的英雄氣概。 ④經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的偵查 ，夏某涉嫌詐騙一案終于 圖窮匕見 ． ． ． ． ，夏某共涉嫌詐騙金額達(dá)1800余萬(wàn)元。 B．長(zhǎng)沙市計(jì)劃三年建設(shè)大約 600 余座公園，成為 “千園之城 ”。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)勇于實(shí)踐， ② 不是看什么東西有用才決定去學(xué)。（ 6 分） 臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪， ① ：在距地面 1050千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線 、保護(hù)地球上的生物；到了距地面 100米左右的近地面層， ② ，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。 （5分） （ 1） 人與父母的交往 （ 2） 人與同伴的交往 （ 3） 人與教師的交往 四、寫作（ 60分） ，根據(jù)要求寫作。 要求：①有生動(dòng)的描寫和抒情 ②不少于 800 字 ③不得套作，不得抄襲。 2．【試題分析】此題考查篩選信息的能力。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息?！肮湃巳胨桔幼x書，識(shí)字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體”與“書法藝術(shù)” 漸趨衰落的原因不相符。 【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（ 2） ”我 “嚼著甘草長(zhǎng)大，對(duì)甘草有特殊的感情。（ 2）如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉 “我 ”的心 靈，成為 “我 ”無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。 （答對(duì) 3 點(diǎn)給滿分） 解析： （“購(gòu) ”是懸賞征求的意思） （兩個(gè)“而”分別表轉(zhuǎn)折和順承） （“四面楚歌”是漢軍在唱楚地的歌） 13． （ 1）即使長(zhǎng)江以東的父老兄弟憐惜我讓我做王，我還有什么面目去見他們呢？ （ 2）晉國(guó)，有什么滿足的呢？它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為了它的疆界，又想擴(kuò)張它西邊的疆界，如不使秦國(guó)土地減少，晉國(guó)將從哪里取得土地呢？（厭 :滿足?！昂螀捴小辟e語(yǔ)前置句式，焉各 1分） （ A《詩(shī)經(jīng)因此“大火流”表明時(shí)至七月，天氣開始轉(zhuǎn)涼了。） 15. ①《沁園春（ 4 分） 16（ 1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（ 2）向青草更青處漫溯。符合語(yǔ)境。 （ 每點(diǎn)各 2 分 。 （答對(duì)一點(diǎn)給2分，答兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給5分） 22． 參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 定格 荷香是夏季的一聲嘆息，我一直記得。一跨進(jìn)門，撲鼻而來(lái)的是一陣清香?！彼贸鲆黄瑫窀闪说暮扇~對(duì)我說(shuō)：“你聞一下，荷 葉即使枯萎老去，它仍會(huì)散發(fā)出清香。和田玉般溫潤(rùn)的荷葉上綴著幾星露珠，顫動(dòng)地滾落，驚醒了打坐的蓮子，荷葉柔和地吐納著清香。 那抹荷香，定格在我記憶中的畫面，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。 就像奶奶，為兒女們撐起了半邊天，爾后在沒(méi)有人注意的朱紅小門的小院里，靜靜暈染著荷香 ，紡織模糊的心事。 “孩子，要做荷葉那樣的人，獻(xiàn)出心頭的清香啊。 火苗映在奶奶的銀發(fā)上，泛著溫暖的光暈，躍入滄桑的溝壑間，散作一抹荷香。 我跟隨父母一起到奶奶家游玩。 （2）人 與同伴的交往隨年齡的增長(zhǎng)而快速增加。 ） 19【答案】 B 【解析】 試題分析： ①處，上文談到有人報(bào)考熱門專業(yè)的理由，下文說(shuō)“是一種誤解”，由此可判斷出，此處所填的內(nèi)容應(yīng)能夠總結(jié)上文或指代上文、并且能與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折同時(shí)引起下文，如“這其實(shí)”之類；②處，下文的“不是”可直接承接上文的“是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐”中的“是”，因此，此處不能填入內(nèi)容；③處，上文的“屏棄功利性”是下文 “使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)”的條件，填“能”比較好；④處，依據(jù)下文的“心理負(fù)擔(dān)”可確定應(yīng)填“認(rèn)為”；⑤處，下文“總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用”是上文“有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)”的原因，所以應(yīng)填“因?yàn)椤?；本題所給材料談的是選專業(yè)的 問(wèn)題，因此“畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位”就是還沒(méi)有發(fā)生的事，所以⑥處應(yīng)用表假設(shè)讓步的“即使”。不合語(yǔ)境； ⑤“秋毫無(wú)犯 ”意思是說(shuō)絲毫不加侵犯，用以比喻軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)人民的利益一點(diǎn)也不侵犯。 （ 2 分 ） ②《沁園春“夢(mèng)繞邊城月”寫的是夢(mèng)境，含蓄地寫出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣” ，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸向西方遷移墜落的時(shí)節(jié)，天氣就開始變涼。闕：使?????減少，侵損，削減。（ 4）呼應(yīng)標(biāo)題，深化題旨。（ 4）甘草使我悟出了人生的真諦。 【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”， 試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，選項(xiàng) A“擴(kuò)大范圍”， B 項(xiàng)，無(wú)中 生有。解答此題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍，A項(xiàng)，“全體公民”擴(kuò)大范圍，應(yīng)是“中青年書法家”； B 項(xiàng)，“造成了學(xué)生書法藝術(shù)的缺失”屬于無(wú)中生有； C 項(xiàng)，遞進(jìn)關(guān)系顛倒。 【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別?！肮湃巳胨桔幼x書，識(shí)字 、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體”與“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因不相符，所答非所問(wèn)。能力層級(jí)為理解 B。定格是動(dòng)作的剎那間“ 凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)等。臭氧濃度達(dá)到 50ppb 時(shí)，全國(guó)冬小麥就會(huì)減產(chǎn) 萬(wàn)噸；而英國(guó)每年因?yàn)槌粞跷廴驹斐傻牟牧蠐p失高達(dá) 。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣， ⑥ 畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開心。 D．烈士公園的國(guó)慶節(jié)張燈結(jié)彩，花團(tuán)錦簇，是一個(gè)美麗的大花園。
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