【正文】 動的難點(diǎn)是：側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講述部分。再說學(xué)法：活動中引導(dǎo)幼兒嘗一嘗、論一論、玩一玩、做一做多種感官參與，通過幼兒參加各種集體活動，參加游戲，加深對同伴的印象，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。讓幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。第二環(huán)節(jié)共同討論。放一些有幼兒互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的多媒體動畫片段。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！第四篇：中班美術(shù)活動設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動設(shè)計(jì)：美麗的拖鞋美術(shù)活動設(shè)計(jì)——美麗的拖鞋（中班）活動設(shè)計(jì)思路1．活動背景：結(jié)合我園實(shí)際，我園實(shí)施的南京師范大學(xué)出版社出版的〈〈幼兒園活動整合課程〉〉?！币虼耍鶕?jù)幼兒興趣——兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉中對鞋子濃厚的興趣，我生成了新的美術(shù)活動——〈〈漂亮的拖鞋〉〉，提供各種材料讓幼兒操作，便于幼兒創(chuàng)造操作及游樂分享。3．通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。2．教師提問：1）“小朋友見到過什么鞋子？” 2）“你們喜歡什么鞋子？為什么？”出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設(shè)計(jì)主題——拖鞋。2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。（四）幼兒制作拖鞋1．放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。（放音樂：《找朋友》）活動成果：1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力 稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。2．在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。課件不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還可以優(yōu)化教學(xué)過程?；顒訙?zhǔn)備：《半圓變魔術(shù)》課件?！按蠹液?！我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€紅紅的大蘋果、一個溫暖的太陽、一朵美麗的花兒??”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常難過。教師小結(jié)：半圓可以變成許多的東西，如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等等。鼓勵幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫相關(guān)物。第五篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)活動設(shè)計(jì)《石子路》教案幼兒園中班教案:中班美術(shù)活動設(shè)計(jì)《石子路》教案模板【活動目標(biāo)】初步認(rèn)識石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。畫有草地小路的畫紙一張（適合15位孩子作畫）。（教師示范）你們看（老師用正確的方法示范，邊示范邊講解）哇！石子路真的變漂亮了，誰也想來試一試？（請個別幼兒試一試）河南教師資格網(wǎng)：新浪微博：河南中公事業(yè)部微信號：hesydw提醒寶寶：我們用紙團(tuán)壓印時一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上，可不能印在大樹身上哦！那樣小石子會傷心的哦?！净顒舆^程】引導(dǎo)幼兒觀察石頭，引出主題（事先把小石子藏好）寶寶們！聽這是什么聲音？（教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音）（請幼兒說一說：石頭、麻將、??）啊，原來是小石子啊，那小石子是怎么樣的呢？（我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸，然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的？（請幼兒摸一摸，再說說自己的感受：石子摸上去是怎么樣的？）（請幼兒說：石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的??并用動作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）知道石子能鋪成石子路噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來聽聽看，小石子在說什么？（教師做聽小石子說話樣，激發(fā)幼兒的好奇心）小石子剛才說啊，它也會變魔術(shù)的，你們想不想知道它會變什么魔術(shù)呢？（想）[page]（教師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術(shù)，是什么呀？（一條路）這條路是用什么做成的呀？（小石子）原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒?。〗處熓痉兑觥垐F(tuán)印畫真好玩呀，我也想用小石子來變小路，那我就來試試吧！、（教師出示畫有草地小路的畫紙）變出來了，變出來了，可是為什么我的石子路沒有小石子變的好看呀，我的怎么沒有顏色啊，嗚??嗚??嗚??。喜歡集體作畫，能大膽，自主地作畫。延伸活動：可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。四、幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。二、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。白紙和油畫棒。通過活動可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力?！倍敬位顒咏⒃谟變簩Π雸A已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實(shí)形象，因此我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動。3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。（五）幼兒欣賞作品、游樂分享。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。2．磁帶、收音機(jī) 活動過程：幼兒念兒歌，引出主題。4．活動形式：師幼互動 活動實(shí)施方案：活動目標(biāo)： 1．幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn)、分享活動的快樂。2．教育理念：〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉〉中提出“既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。第四環(huán)節(jié)延伸活動。然后自由結(jié)伴討論：我的同伴是誰？我們怎樣成為同伴的？我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？再請個別幼兒講述“我的同伴”，最后我做出總結(jié)。讓幼兒在共同合作、互助中自然的引入活動。幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。上面我說的是教材，下面我說說活動方法：先說教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的原則。體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂趣。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多，這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見，在一起時很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，并將自己的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行交流。幼兒觀看課件后，我讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準(zhǔn)備？亮亮是不是一個勇敢的孩子？小朋友有沒有獨(dú)自在家呆過？并互相討論：獨(dú)自在家時可以干什么？獨(dú)自在家時感受如何？如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦？然后