【摘要】第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國(guó)第13課秦帝國(guó)的興亡閱讀下列材料:從經(jīng)濟(jì)條件看,由于生產(chǎn)力的發(fā)展,各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系已有一定程度的加強(qiáng),北方的馬匹、吠犬,南方的象牙、朱砂,東方的魚鹽,西方的皮革都運(yùn)到中原地區(qū)交換,這給統(tǒng)一局面的形成提供了必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。從民族關(guān)系講,經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的民族融合
2025-08-01 13:05
【摘要】大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo):了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)?掌握文景之治,漢武帝的大一統(tǒng),光武中興,東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)的基本史實(shí)?能力目標(biāo):通過思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的?”培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。?情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí),漢
2024-11-21 22:21
【摘要】第12課《大一統(tǒng)的漢朝》同步測(cè)試一、選擇題1、西漢建立的時(shí)間是()A公元前202年B公元202年C公元前206年D公元206年2、漢初統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策是對(duì)以下哪條歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
2024-12-05 05:55
【摘要】13課大一統(tǒng)的漢朝學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.了解漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施。2.掌握文景之治的含義,漢武帝大一統(tǒng)在政治、思想上采取的措施網(wǎng)]二、過程與方法1.通過從史料中提取有效信息、加深對(duì)史實(shí)理解的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,形成學(xué)習(xí)歷史的基本能力。2.通過思考和探究漢武帝的大一統(tǒng)局面的形成,培養(yǎng)學(xué)生初
2024-12-04 23:36
【摘要】第8課大一統(tǒng)帝國(guó)的重建西漢建立——文景之治一、漢承秦制1、背景:西漢初年,政局初定,百廢待舉。2、內(nèi)容:中央上:承襲秦朝的皇帝制度和中央官制行政上:承襲秦朝的監(jiān)察制度,法律制度、賦稅制度地方上:承襲秦朝的郡縣制3、與秦制的差異吸取了秦速亡的教訓(xùn),政令施行寬簡(jiǎn)疏緩與秦的急切苛刻全然
2025-07-20 05:37
【摘要】第12課大一統(tǒng)的漢朝一、文景之治二、漢武帝的大一統(tǒng)三、東漢的統(tǒng)治第一目文景之治?文景之治的解讀:在中國(guó)古代歷史上,出現(xiàn)過很多所謂的“治世”和“盛世”,象文景之治、貞觀之治、開元盛世、康乾盛世等等。所謂“治世”和“盛世”,指的就是社會(huì)安定、政治清明,百姓豐衣足食。自學(xué)第一目:回答
2024-11-22 00:12
【摘要】南號(hào)中學(xué)人教新課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《大一統(tǒng)的漢朝》同步練習(xí)一、填空題、景時(shí)期,教化百姓時(shí)注意“”,社會(huì)比較安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,史稱。,漢武帝在政治上接受的建議,下令允許諸王將自己的封地分給子弟;思想上接受的建議,為推行
2024-11-16 00:43
【摘要】第二課走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治什么叫做"大一統(tǒng)"?《辭源》解釋說:“大猶言重視,尊重;一統(tǒng),指天下諸侯統(tǒng)一于周天子,后世因稱統(tǒng)治全國(guó)為大一統(tǒng)。”大一統(tǒng)直接的訴求是政治統(tǒng)一,但也包蘊(yùn)著文化和民族的統(tǒng)一的思想。統(tǒng)一東方六國(guó)秦國(guó)北擊匈奴,收河套地區(qū)統(tǒng)一嶺南地
2024-11-12 16:53
【摘要】第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)課件歷史回眸?中華民族的主干是什么??秦亡漢興,秦朝滅亡于哪一年?什么事件造成的??漢朝建立者是誰?哪一年?漢朝的都城是哪里?漢朝的歷史有多久?漢高祖劉邦(休養(yǎng)生息)漢文帝、景帝(“文景之治”)漢武帝時(shí),國(guó)勢(shì)
2024-11-24 16:32
【摘要】大一統(tǒng)帝國(guó)與多民族融合帝國(guó)分裂與民族融合三國(guó)鼎立孝文帝改革軍閥混戰(zhàn)王允計(jì)除董卓董卓是東漢末年的軍閥,靠著自己的權(quán)謀和手中的軍隊(duì)登上了相國(guó)的高位。但董卓天性殘忍,貪得無厭。他在長(zhǎng)安自稱“太師”,把握朝政。這引起了許多官員的憤恨,大家都想除掉他。司徒王允就是其中的一個(gè)人。王允知道要除掉董卓,先要拉攏呂布。呂布是當(dāng)
2025-07-18 23:19
【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”軍事:匈奴北犯威脅國(guó)家安定思想:思想不統(tǒng)一威脅皇權(quán)政治:王國(guó)問題威脅中央漢武帝“大一統(tǒng)”存在的三個(gè)社會(huì)問題“推恩令”、削奪爵位罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)漠北戰(zhàn)役大敗匈奴加強(qiáng)中央集權(quán)
2024-11-24 17:35
【摘要】教案學(xué)生姓名:劉佳琳學(xué)號(hào):2010030226學(xué)院:社會(huì)與歷史專業(yè):歷史系課題漢代的思想大一統(tǒng)授課時(shí)間1課時(shí)課程
2025-04-30 03:51
【摘要】第三單元大一統(tǒng)國(guó)家的建立和發(fā)展第15課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)這些書寫工具有何不足?刻有文字的龜甲竹木簡(jiǎn)青銅器帛書第15課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)一、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)“積漂絮成絮片”在生產(chǎn)蠶絲的過程中,工匠們?cè)谄鯐r(shí)發(fā)現(xiàn)有一些殘絮遺留在席子上,形成一層薄膜,晾干后就成為一張薄
2025-08-01 13:09
【摘要】第三單元大一統(tǒng)國(guó)家的建立和發(fā)展第13課開疆拓土與對(duì)外交流第13課開疆拓土與對(duì)外交流一、漢匈和戰(zhàn)二、張騫通西域1.西域西域:漢朝把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西,包括今新疆和中亞以至更遠(yuǎn)的廣大地區(qū),稱為西域。玉門關(guān)陽關(guān)第13課開疆拓土與對(duì)外交流
2024-10-24 14:47
【摘要】第三單元第一課秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)秦王為人,蜂準(zhǔn),長(zhǎng)目,摯鳥膺,豺聲,少恩而虎狼心……懷貪鄙之心,行自奮之智,不信功臣,不親士民,廢王道,立私權(quán),禁文書而酷刑法,先詐力而后仁義,以暴虐為天下始。勸君少罵秦始皇,焚坑事件要商量祖龍魂死業(yè)猶在,孔學(xué)名高實(shí)秕糠
2025-01-16 03:54