【摘要】選自《孟子?告子下》?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,在孔子的“仁”學基礎上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學說,主
2025-11-12 22:49
【摘要】 《生于憂患死于安樂》導學案 預習案 學法指導: 1、反復閱讀、熟悉課文,借助工具書認識生字詞; 2、熟讀課文,讀準字音,明確大意。 3、閱讀資料助讀部分,篩選勾畫出...
2024-12-06 01:20
【摘要】生于憂患,死于安樂教學設計 生于憂患,死于安樂教學設計篇1 一、教學目標 ,能理解文章的大致內(nèi)容。 、小組討論法,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。 ,則他可以...
2024-12-07 01:04
【摘要】得道多助,失道寡助?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,在孔子的“仁”學基礎上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學說,主
2025-11-21 06:54
【摘要】《生于憂患死于安樂》教學設計 《生于憂患死于安樂》教學設計1教學目標: 1)理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過、作、征、喻、恒的含義。 2)學習古人說理論證的方法,品味對比、...
2024-12-06 01:16
【摘要】生于憂患死于安樂制作:南流中學劉蘭杰孟子1作家簡介2掌握生字3聆聽朗讀4學習課文5思考練習6課外拓展有關孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認為他是孔子學說的繼承人,因此把
2025-11-15 13:38
【摘要】九年級語文下冊第十八課胡陽中學李慶毅課前名言積累老吾老,以及人之老幼吾幼,以及人之幼愛人者,人恒愛之天時不如地利,地利不如人和得道者多助,失道者寡助窮則獨善其身,達則兼濟天下富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈作家名片名:時:地:評:作
2025-07-25 12:54
【摘要】0導入第一章歸納第二章擴展《孟子》二章孟子1先考一道時事政治題:中共“十六大”上,胡錦濤總書記提出了“”的執(zhí)政觀念。以人為本?這是一個歷史的進步。但是你知道嗎,這并不是胡總書記的“原創(chuàng)”——他是化用了中國古代一個思想家
2025-08-05 00:16
【摘要】導入課文:青蛙在開水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂《孟子》學習目標⒈準確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理;⒋體會層層推理的論證方法?!锩献?,名,字,
2025-11-12 04:11
【摘要】蘇教語文九年級上文言文復習教學案重點篇目失道寡助》《陳涉世家》《桃花源記》《與朱元思書》《捕蛇者說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《得道多助失道寡助》復習目標:1、掌握常見的實虛詞。2、熟悉通假字、特殊的詞的用法‘3、熟悉翻譯。4、熟悉文章的結(jié)構(gòu)、孟子仁政的思想。
2025-11-11 00:39
【摘要】?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄:
2024-12-08 12:00
【摘要】生于憂患,死于安樂舜發(fā)于畎畝(quǎn)之中,傅說(yuè)舉于版筑之間,膠鬲(gé)舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂(fú)亂其所為,所以動心忍性,曾(zēng)益其所不能。人恒過,然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,
2025-06-23 03:43
【摘要】蘇教版九年級語文《得道多助失道寡助》說課稿 《得道多助,失道寡助》選自蘇版初中語文第九冊誦讀欣賞的內(nèi)容,是一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作,鑒于是誦讀欣賞篇目在設計教案時注重在讀中理解,在讀中品味...
2025-11-25 22:51
【摘要】走進名人孟子:名軻,戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家。是繼孔子以后儒家學派的代表人物,與孔子合稱“孔孟”,有“亞圣”之稱。孟子的政治主張主要是“仁政”、“王道”,主張和平,反對戰(zhàn)爭。提倡君王要“與民同樂”,人與人之間要相親相愛,希望人們能安居樂業(yè)《孟子》是儒家學派的經(jīng)典著作之一,記述了
2025-08-04 23:23
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《生于憂患,死于安樂》教學精彩片段 《生于憂患,死于安樂》一文引用史實闡述道理,逐層推論,鮮明地表達了作者的觀點:人若要擔當大任、國家若要永存必須有生于憂...
2025-04-13 02:15