川教版七上《遠(yuǎn)古傳說(shuō)》word教案(文件)
【正文】 遠(yuǎn)古的傳說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 識(shí)記遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的主要人物以及漢族的前身和始祖 理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說(shuō)的實(shí)質(zhì) 理解“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 培養(yǎng)從傳說(shuō)中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說(shuō)印證史實(shí)的方法 過(guò)程與方法 通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，引入新課 回憶已學(xué)知識(shí)并聯(lián)系資料，理解傳說(shuō)與歷史間的關(guān)系 情感、態(tài)度與價(jià)值 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、熱愛(ài)歷史的情感 了解華夏 族形成歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感 體會(huì)以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品行，培 養(yǎng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的信心和決心， 進(jìn)一步確立科學(xué)的人生價(jià)值觀 教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)起源的 傳說(shuō)和華夏族的 形成 禹治理水的方法及其可貴的品行 “禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 難點(diǎn) 部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)以及他們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)與融合 “禪讓”的含 義和實(shí)質(zhì) 教學(xué)突破： 本課講的是 我國(guó)歷史上早期的傳說(shuō)，既然是傳說(shuō)，難免有神話人和虛構(gòu)的成分，而且，全文的內(nèi)容本身就是一套很好的思想教育和情感教育的素材。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 炎、黃帝的肖像掛圖、對(duì)二人陵墓的簡(jiǎn)介課件、祭奠活動(dòng)的圖片、禹治理水的幻燈、布置學(xué)生收集我國(guó)歷史上的傳說(shuō) 學(xué)生準(zhǔn)備：了解、收集我國(guó)古代的傳說(shuō) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、設(shè)疑導(dǎo)入 同學(xué)們都應(yīng)該知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我國(guó)一共有多少個(gè)民族嗎？ 肯
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1