二年級下冊《平均分》教案人教版(文件)
【正文】 獲？要注意什么？五、拓展延伸把自己家的水果或其它物品按家中人口平均分一分。我感覺這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯，為下一節(jié)的進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。過程與方法:合作探究情感與態(tài)度:使學(xué)生進一步理解平均分的概念,進一步掌握平均的方法。合作探索:請學(xué)生在小組里討論怎樣解決問題,可以借助手中的學(xué)具分一分,擺一擺。三、做一做:小熊請客,請了位客人,12根筷子,每位一雙夠嗎?請小朋友幫小熊分分看。(教科書第15頁的例題3。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機課件。(每條船限乘4人，24人要租幾條船?)教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船? 學(xué)生匯報：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個人，所以每份是4人；那24人里包含有6個4人，所以應(yīng)該租6條船。用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動。2．完成教科書第17頁練習(xí)三的第5題?？倲?shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。在學(xué)生明白把16個蘿卜，按每只小兔4個蘿卜分之后，讓學(xué)生獨立“圈一圈”完成分蘿卜任務(wù)。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么? 提問：一共有幾只小動物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎? 教師：這一道題就是問12里面有幾個2。計算機課件演示教科書第15頁的例題3的畫面。2．初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。四、練習(xí):練習(xí)三4~6題五、總結(jié)。想乘法口訣,四幾二十四。請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。第四篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分(二) 》教案二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分(二)》教案平均分【教學(xué)內(nèi)容】教科書1頁例3做一做練習(xí)三4~6題【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實際問題。我認為這節(jié)課比較成功的另一個地方是，為了讓學(xué)生更好的接近“平均分”，通過分組討論分配方案，再按方案進行“平均分”，通過小組交流，自然而然的對學(xué)困生進行了幫助，不但收到了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)困生也在平等愉悅的氣氛中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，不僅讓學(xué)生接近了“平均分”，而且使他們受到了情感教育。（2）集體交流，說清判斷的理由。（1）學(xué)生獨立完成，用畫一畫的方法，往每一個花瓶里插花，根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。（2）交流：請學(xué)生說一
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