【正文】 my _______,（brother, sister）’re : How do you do, Lily?B: How do you do?A: Liz, is Lily in your _______?（glass, class）B: are in the same we are not : Who’s that _______（lady, lad）over there?C: She’s my ’s from ______.（China, Canada）.She _______（can’t, can）speak very good 試 部 分一、判斷下列單詞劃線部分的發(fā)音是否相同，用“√”，“”，表示在括號(hào)內(nèi)。（），問： do you like best? you like English? like English very much.（），說(shuō)：’t read in bed, Jack!’t watch TV, Jack!’t be late for school, Jack!（），問：’s Sunday does Sunday like?’s the weather like this Sunday?（），問： you got a dictionary? much is the dictionary? like this dictionary.（），問： are you looking for? do you like best? you like a glass of tea?六、連詞組句：, Ben, to, may, speak, _________________, I, park, get, how, the, can, _________________, of, is, book, the, this, what, _________________, gift, I, to, buy, mother, a, for, want, _________________, water, this, drink, medicine, more, take, _________________七、閱讀理解（I）Jim’s FamilyIt’s nine o’clock in the family is at ’s father is sitting in a ’s watching ’s mother is standing near the ’s giving some food to a bird, says, “Thanks!Thanks!”Where’s Jim? Oh, he’s behind the , Jim’s sister is looking for are playing have no homework on Sunday 。試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生能理解簡(jiǎn)單問題并作答，辨析出不同類的單詞，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行情境交際，判斷、選擇、回答等題目，學(xué)生的得分都是較高的，可見基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，老師們都已經(jīng)給以了較大的重視，加強(qiáng)了單詞的背記要求。名詞單復(fù)數(shù)不分，介詞、疑問代詞混淆，詞組的錯(cuò)誤率高于單詞的錯(cuò)誤率。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)感、理解力、在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力均較差。還有一部分學(xué)生字母書寫不規(guī)范，大小寫錯(cuò)誤，字跡潦草凌亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合檢測(cè)試題的導(dǎo)向，以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高教學(xué)效率。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。突出學(xué)生的興趣的發(fā)展，重視雙向交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。第三題，聽錄音，填單詞，補(bǔ)全句子，這道題由于部分同學(xué)對(duì)個(gè)別單詞掌握不夠好，故導(dǎo)致失分。第七題，選擇題，此題考查的方面較多，有語(yǔ)法，介詞的應(yīng)運(yùn)等，是同學(xué)們的弱項(xiàng)，故得分不理想。此題考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)、固定詞組的搭配、介詞等的用法的掌握情況，失分較多，主要原因是同學(xué)們對(duì)固定詞組的掌握不牢固。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)和能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。第十二題，小作文，作文上學(xué)生失分多，因?yàn)楹⒆觽儾荒馨丫渥訉懲?，語(yǔ)法出錯(cuò)多。第九題，按要求完成句子，此題完全是針對(duì)語(yǔ)法的，同學(xué)們對(duì)于人稱代詞的主格與賓格的應(yīng)用不夠清楚，失分。第五題，選出不同類的單詞，出錯(cuò)較少，得分情況較好。三、試卷整體情況（一）聽力部分第一題，聽錄音，選擇所聽到的單詞，比較簡(jiǎn)單，只有個(gè)別馬虎學(xué)生失分。不及格有8個(gè)，平均分為60分，成績(jī)不夠理想。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞、句型的檢查力度，在聽說(shuō)領(lǐng)先的原則下還要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練。從得分情況看，學(xué)生之間的成績(jī)存在著明顯差異，說(shuō)明教學(xué)過程中在各方面，各層次都存在著不均衡和參差不齊現(xiàn)象，因此我們今后的教學(xué)工作，要力爭(zhēng)面向全體，以每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展為目標(biāo)，提高整體成績(jī)。一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力普遍較差。根據(jù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分學(xué)優(yōu)生各項(xiàng)技能發(fā)展均衡，說(shuō)明教師在教學(xué)過程中，充分注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，注重了教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。試題形式及版面設(shè)計(jì)靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。三、選擇填空，將答案的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。ll ask his friends to have the piic on Maofeng Hill is a big park in can get there by is going to meet his friends at the bus station in Guangwei Road at eight thirty.（） is going to have a party this Saturday.（） will invite his best friends to have a piic.（） is getting ready for the piic.（） is going to bu