北師大版三年級(jí)上冊(cè)螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 4/5活動(dòng)（四）：想一想，說(shuō)一說(shuō)——回顧總結(jié)自己的收獲今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，大家通過(guò)自己的努力，掌握了哪些新知識(shí)？還有什么疑問(wèn)嗎？生活中，還有各種各樣的問(wèn)題等待我們用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，就請(qǐng)同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問(wèn)題吧！實(shí)施要求1．借助點(diǎn)子圖幫助學(xué)生理解乘法豎式的計(jì)算過(guò)程學(xué)生第一次接觸乘法豎式，乘法豎式的計(jì)算過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，尤其是豎式中每一步計(jì)算的實(shí)際含義不容易理解，借助點(diǎn)子圖這一直觀模型能夠幫助學(xué)生更好地理解乘法豎式的計(jì)算過(guò)程和計(jì)算道理，所以在教學(xué)時(shí)一定要充分利用點(diǎn)子圖。在相互交流的過(guò)程中，初步體會(huì)這些方法看起來(lái)好像不同，但仔細(xì)思考其中的道理其實(shí)是一樣的。運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。出示情境圖，同學(xué)們仔細(xì)看一看，說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？生：圖中有4排小螞蟻在做操，每排有12只。師追問(wèn)：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒(méi)有別的方法來(lái)計(jì)算小螞蟻的只數(shù)？生：用乘法。生3：分成兩部分計(jì)算，先算104=40（只），再算24=8（只），最后算40+8=48（只）。師出示2123= 學(xué)生根據(jù)上一題的方法，嘗試獨(dú)立在草稿本上算一算。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)其，從個(gè)位算乘起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位，乘到哪一位，所得的積就和哪一位對(duì)齊。學(xué)生自己讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。2．借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、探究法、合作學(xué)習(xí)法。二、談話導(dǎo)入新課。師：你能提出一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 即：每排有12只小螞蟻，有4排，一共有多少只小螞蟻？活動(dòng)（一）圈一圈，算一算——結(jié)合點(diǎn)子圖回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法請(qǐng)同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并與同桌說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。交流各自的算法，理解豎式每步的含義及書(shū)寫(xiě)格式。）第一步，4乘2結(jié)果是8個(gè)點(diǎn)，所以8寫(xiě)在個(gè)位；第二步，4個(gè)10是40個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)在第二層，相同數(shù)位對(duì)齊； 第三步，再把8和40這兩部分加在一起，得48。）（1）先在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，交流方法，鞏固口算。2．集體交流各自的算法。教學(xué)反思：《螞蟻?zhàn)霾佟氛n是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元第一節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。學(xué)生能用自己的話語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，很不錯(cuò)。3．練一練，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法 53頁(yè)練一練2題 算一算，并說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的含義?；顒?dòng)（三）算一算，說(shuō)一說(shuō)——探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。與方法二的豎式進(jìn)行比較，這種寫(xiě)法有什么好處？結(jié)合前面的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)：為什么8寫(xiě)在個(gè)位，表示什么；4寫(xiě)在十位，表示什么？合起來(lái)是什么？3．練一練，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算中每一步所表示的實(shí)際意思，即每一步求出的是電子圖中的哪個(gè)部分?；顒?dòng)（二）試一試，說(shuō)一說(shuō)——探索豎式計(jì)算方法，理解豎式每一步的算理。今天呀，有一群小動(dòng)物也來(lái)到我們教室一起學(xué)習(xí)，想去看看嗎？出示情境圖，生：螞蟻。師：我們第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算乘法，老師今天帶了一些口算題，會(huì)做嗎？試一試吧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。五、布置作業(yè)第五篇：集體螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)設(shè)計(jì)螞蟻?zhàn)霾佟獌?、三位?shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)第52——53頁(yè)的內(nèi)容。先讓學(xué)生在草稿本上算一算，然后指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一步計(jì)算的意思。學(xué)生根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)順序回答。學(xué)生在草稿本上學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的書(shū)寫(xiě)形式。生1：把小螞蟻橫著從中間平均分成兩份，一份是：64=24（只），另一份是24+24=48（只）或242=48（只）。學(xué)生動(dòng)手圈一圈，嘗試獨(dú)立解答并與同桌交流自己的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，理解并掌握豎式計(jì)算的方法。5/5第四篇：螞蟻?zhàn)霾俳虒W(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)李波教學(xué)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1