基本性質(zhì)教案(文件)
【正文】 式，每個(gè)等式的三個(gè)分?jǐn)?shù)什么變了？什么沒變？？（2）同學(xué)們從左到右觀察第一個(gè)等式，想一下，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母怎樣變化才保證了分?jǐn)?shù)的大小不變．板書：（3）誰能用一句話把這個(gè)變化規(guī)律敘述出來？板書：分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變．（4）從左到右觀察第二個(gè)等式，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母發(fā)生了怎樣的變化，才保證了分?jǐn)?shù)大小不變呢？板書：（5）問：誰能用一句話把這個(gè)變化規(guī)律敘述出來？誰能用一句話把這兩個(gè)變化規(guī)律敘述出來？（板書：或除以）3．完整分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)．填空：教師追問：第三題（）里可以填多少個(gè)數(shù)？第4題呢？為什么4題（）里可以填無數(shù)個(gè)數(shù)？（）里填任何數(shù)都行嗎？哪個(gè)數(shù)不行？（板書：零除外）這里為什么必須“零除外”？教師小結(jié)：我們總結(jié)的分?jǐn)?shù)的這個(gè)變化規(guī)律就是“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)．（板書課題：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)）4．深入理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)．教師提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)里哪幾個(gè)詞比較重要？為什么“都”和“相同”很重要？為什么“分?jǐn)?shù)大小不變”也很重要？為什么“零除外”也很重要？板書（上面）第四篇：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第一時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)要求①使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。教學(xué)用具每位學(xué)生準(zhǔn)備三張同樣的長方形紙條；教師：紙條、投影片等。2=（12）247。（1）讓學(xué)生拿出三張同樣的長方形紙條，分別平均分成2份、4份、6份，并分別把其中的1份、2份、3份涂上色，把涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來。（4）從右往左看：==引導(dǎo)學(xué)生觀察明確：的分子、分母同時(shí)除以2，得到。（6）提問：這里的“相同的數(shù)“，是不是任何數(shù)都可以呢？（補(bǔ)充板書：零除外）2．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的比較。（2）啟發(fā)：要把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)，分子應(yīng)該怎樣變化？變化的根據(jù)是什么？（3）讓學(xué)生在書上填空，請(qǐng)一名學(xué)生口答。練習(xí)二十三的3題。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與整數(shù)不同，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小相等，并不意味著兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母分別相同。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。師傅分他，他嫌少，分給他，他們知道豬八戒，他還嫌少。教師：你看了課題想了解哪些問題或哪些知識(shí),請(qǐng)你大膽的提出來？(教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納、整理后說明:老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題,補(bǔ)充成下面的自探提示,只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究,就能弄明白這些問題.)預(yù)設(shè)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？怎樣探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？（四）出示自探提示，激勵(lì)學(xué)生自探。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書主要內(nèi)容。用商不變的性質(zhì)解釋分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，加強(qiáng)相似知識(shí)的溝通和聯(lián)系。解決學(xué)生提出的問題。展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。（）的分子加上3，分母也加上3，分?jǐn)?shù)的大小不變。老三分到了這塊地的。學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲 教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)說出來與大家共同分享。學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并引
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