小兔運南瓜作文【精】[合集](文件)
【正文】 參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。二、整體看圖 感知大意你們瞧這是一個怎樣的南瓜。）那么這時候小兔會想些什么？師：是啊，大家能把小兔心里想的加上動作表現(xiàn)小兔很著急嗎？小兔子最后有沒有把南瓜運回家呢？課件出示圖3。最后同桌對話表演，進行互相補充。三、創(chuàng)設情境 想象過程小兔到底用什么辦法把這個大南瓜搬回家呢？下面就這個問題召開一個信息發(fā)布會。師：你可真是個‘小力士’?。?生笑。師：還有其他的辦法嗎？生6：我會找來一根木棍，撬著移動南瓜，然后把南瓜運回家。生8：我用許多打了氫氣的氣球把南瓜運回家。我把掌聲送給你們，向你們學習。評議辦法聽了導演們對于這個還未上映的故事劇大膽設想，作為觀眾，你有什么問題想提？學生針對方法的可行性提出質(zhì)疑，由提出該方法的同學負責解釋，鼓勵其他學生參與討論，以培養(yǎng)學生喜歡討論、多角度地思考問題的習慣。)生1：我覺得用抱或者背的辦法不好，因為這樣很費勁又很慢。師：如果路陡難走，用小車運的辦法就不錯。師：看來這辦法還不容易實施呢。生7：我覺得第5種和第6種辦法不好，小兔小，南瓜大，能搬得動嗎？還是請騎車的過路人幫忙運的辦法好。師：你們說得真好?？凑l能得到最佳演員獎。五、拓展練習課外延伸在小兔運南瓜的方法中選一種自己最喜歡或認為最合理的辦法，畫在課文的空格里。（稍停，表情苦惱）生：什么事呀？師：媽媽讓我來地里摘南瓜，可是你看，（手指泡沫南瓜模型）南瓜這么大，我拿不動它，怎么把它運回家？小朋友們，快快幫我想想辦法吧！（板書課題：小兔運南瓜）生：老師?。◣熓疽馄渫Ｏ?，假嗅）師：叫我小白兔妹妹。）師：（微笑著，摸摸他的頭）別急！慢慢說，我們都想知道為什么呢！生：因為把南瓜切開了，南瓜放不了多久就會爛掉了。師：不錯！這樣可以保存一段時間。還有其他運南瓜的方法嗎？生：小白兔妹妹，可以把南瓜放在三輪車里拉回家。（師作勢欲去amp。師：真是好辦法，你是怎么想到的？你能把你的辦法演給我們看看嗎？生：我聽過《小兔運南瓜》的故事，故事里是這么說的：小兔看到熊貓騎的車輪子是圓形的，在地上一圈圈滾動，就可以向前移動。）生：小兔哥哥，如果用滾的方法，南瓜皮會破掉，南瓜也會很快壞掉的。生：用麻袋。案例中，教師能創(chuàng)設一定的教學情境，以微笑摸頭舒緩學生的緊張的情緒，以欣賞的眼光 對待每個學生，語言褒獎毫不吝嗇，大大激發(fā)了學生表達的欲望?！窘虒W評析】有表達的自信心，能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。生：要用厚點的袋子。（生邊說邊演示）師：嗅，你聽過《小兔運南瓜》的故事呀，告訴你一個小秘密，那只聰明的小兔是我的哥哥。）生：慢點！小白兔妹妹！別浪費時間了。咦？你怎么會想到用三輪車的？生：課間餐時，食堂里的阿姨就是用三輪車給我們送點心的呀?。ㄉ砬榈靡猓哼@還不簡單！）師：對喲！你能從生活中得到啟發(fā)，展開聯(lián)想，真會動腦筋。我媽媽把西瓜放進冰箱時就是這樣做的。（表情得意、語調(diào)夸張）師：好！我問問媽媽，如果今天媽媽要請客，我就用這個辦法。師：謝謝你！請人幫忙倒真是好辦法，我怎么沒想到呢？還是你行！生：小白兔妹妹，我也有一個辦法，你可以把南瓜切開，一塊一塊地拿回家呀。小朋友們好，我是小白兔妹妹。（2）評評說說（3）找伙伴表演 并互相提提意見。還要把“觀眾獎”獎給這幾位評得好的小朋友。生8：我覺得第7種辦法好，自己搬南瓜很費勁，請好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊幫忙抬，就比較輕松了，‘人多力量大’，能把它抬回家。生5：噢，那這個辦法也很省力。(許多生：不好，不好。師：對呀，如果路平好走，自己推著南瓜滾回去的辦法就挺好。師：九種辦法中，哪種運南瓜的辦法比較好？為什么？請同桌同學先交流交流自己的看法。)教師參照學生的回答，把與設想一致的方法用課件給以演示，對學生的言語表達給以適當?shù)闹笇?，并鼓勵學生有自己的主張。生9：我要請好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊幫忙抬。(師插話：向誰借車？借什么車？)生7：我向鄰居借車，有小貨車最好，推車也行。師：你的玩具車可真大呀！生4：我把大南瓜立起來，滾著往前走。師：這種辦法是請別人幫忙。可以評語言表達，也可以評神態(tài)、動作，說說他倆的表演哪些方面值得你學習。（1）同桌交流（2）全班交流（在這里，學生可能說得不是那么具體，教師應
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