【正文】 展的需要，以及我校實(shí)際情況和學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》整體規(guī)劃德育工作的基礎(chǔ)上，制定出了分分目標(biāo)《建湖高級(jí)中學(xué)德育三年規(guī)劃》，以此引領(lǐng)學(xué)校的新三年德育工作。我校人人都是德育工作者的觀點(diǎn)已被大家所接受，人人對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，糾正學(xué)生的不良行為，已成為每個(gè)教職工的自覺(jué)行動(dòng)。增強(qiáng)全員育人意識(shí)我校始終把師德建設(shè)放在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作首位，將教師的精神面貌、思想作風(fēng)、文化素質(zhì)、態(tài)度儀表、言談舉止等看作學(xué)校的“第一隱性課程”，把“獻(xiàn)身教育，甘為人梯；熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；嚴(yán)以律己、為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、互勉共進(jìn)”作為全體教師共同奮進(jìn)的師德建設(shè)目標(biāo)。在青年教師中開(kāi)展沙龍式的學(xué)習(xí)論壇活動(dòng)，如：“讀書――為教育生命奠基”、“實(shí)施和諧教育，提高德育實(shí)效”、“青春與團(tuán)徽同閃耀”、“生命課堂的構(gòu)建”、“構(gòu)建生命課堂與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”等，對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)。學(xué)校有計(jì)劃地采取自培和委培相結(jié)合的方式，促使他們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)校本培訓(xùn)，拓寬了班主任的工作思路，更新了他們的工作理念，為開(kāi)展班級(jí)德育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。每學(xué)期評(píng)價(jià)的指標(biāo)根據(jù)本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作的匯總，考核的內(nèi)容具有及時(shí)性、傳統(tǒng)性、發(fā)展性。（1）教師在學(xué)科教學(xué)中自覺(jué)地、有意識(shí)地進(jìn)行和諧教育和民族精神教育，從教育資源層面來(lái)說(shuō)，各科教學(xué)都包蘊(yùn)了十分豐富的“和諧教育”和“民族精神教育”的資源，無(wú)論是工具的、人文的，還是自然的都有許多顯性和隱性的教育內(nèi)容可以挖掘。（2）精品課示范及引領(lǐng)作為德育課程的主陣地，我們做到班會(huì)課課專課專用，全體政治老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每?jī)稍麻_(kāi)展一次教研組活動(dòng)，集體備課，探討教學(xué)過(guò)程中如何有效落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，如何做好年級(jí)的銜接，如何提高學(xué)力等問(wèn)題，共思對(duì)策，共話過(guò)程?！皟删V”精神（1）為了進(jìn)一步貫徹“兩綱”精神，我們將學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)作為新時(shí)期學(xué)校德育工作的重要載體。學(xué)校確立了“創(chuàng)建和諧化的校園文化”的學(xué)校校園文化建設(shè)方案。進(jìn)入我們的校園，大家可以看到圍墻、花壇，生機(jī)盎然的綠色植物讓學(xué)生們與大自然有了零距離的接觸；嶄新的大理石地板，柔和的墻磚，明亮的塑鋼管，增添了校園的美麗和溫馨。，在活動(dòng)中育人（1）慶國(guó)慶活動(dòng)精彩豐富。（5）開(kāi)展“分時(shí)分段集體體鍛活動(dòng)”。我校積極營(yíng)造“大德育”的育人氛圍，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，建立民主、平等的家庭關(guān)系和家教環(huán)境。作為江蘇省和諧教育試點(diǎn)學(xué)校，我們對(duì)學(xué)生的心理健康尤為重視。08學(xué)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和團(tuán)委會(huì)共同開(kāi)展主題為“同伴互助，分享你我的快樂(lè)與憂愁”的心情卡活動(dòng)。未成年人思想道德教育任重道遠(yuǎn)，它需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同參與，才能取得成效。（三）繼續(xù)發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，充分挖掘各學(xué)科的思想教育因素，把思想教育滲透到各個(gè)學(xué)科之中。教學(xué)中突出了“以學(xué)論教”的思想，我校堅(jiān)持以課標(biāo)為指導(dǎo)，以新課程目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為載體；狠抓雙基，發(fā)展智能；改革教法，促進(jìn)學(xué)法；因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差；分層推進(jìn)，提高效率。校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)要向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也帶領(lǐng)好教務(wù)處一班人，理清條線，分清工作，明確職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其責(zé)，分管落實(shí)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校本的工作計(jì)劃，每學(xué)期初即圍繞學(xué)校工作的主要目標(biāo)，制訂好比較詳細(xì)的可操作性的計(jì)劃，然后組織教務(wù)處、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)先學(xué)習(xí)，最后要求各條線結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的主要任務(wù)，制定出自己教研組的工作計(jì)劃。我校為教研組下發(fā)了《課題指南》，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科、組員等實(shí)際，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，各教研組確立課題或?qū)ｎ}研究。如我們?cè)?6學(xué)年第一學(xué)期就各教研組確立了15個(gè)課題，已基本上結(jié)題，多個(gè)課題在縣級(jí)教科研的評(píng)比中獲獎(jiǎng)?！叭N課”做到：強(qiáng)化重點(diǎn)課，凸顯觀摩課，改進(jìn)家常課。觀摩課――示范輻射，促進(jìn)提高。3.“四位一體”模式化“四位一體”即在教研組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下，選好教研課題，安排好人選，由組內(nèi)一人擔(dān)綱，將備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課四者融在對(duì)某一重點(diǎn)課題的研究之中，其他成員要聽(tīng)說(shuō)課、聽(tīng)上課，然后互動(dòng)評(píng)課，這樣全程對(duì)某課題的研究，有利教研組成員共同提高教學(xué)研究能力，也有利于改變教研活動(dòng)只教研組長(zhǎng)唱主角的局面。（3）電子文稿備課的，嚴(yán)禁復(fù)制下載，原則：分工擊破，集體定稿，個(gè)體消化，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打印文稿?！斑^(guò)三關(guān)”即：一過(guò)“以學(xué)論教”關(guān)。輔導(dǎo)做到“二扶一培”。反饋?zhàn)龅健叭齻€(gè)性”：即注意反饋的及時(shí)性，注意反饋的科學(xué)性，注意反饋的延伸性。但我們不悲觀、不失望，群策群力，共渡難關(guān)。明確要求（1）雙休日無(wú)償補(bǔ)差；（2）“三時(shí)段”協(xié)調(diào)補(bǔ)差；（3）“情、興、法、知、技、能”綜合補(bǔ)差；（4）課內(nèi)課外有機(jī)補(bǔ)差（不再產(chǎn)生新差生、逐漸減少老差生）；（5）定目標(biāo)、按內(nèi)容、立措施、有計(jì)劃地補(bǔ)差；（6）與學(xué)生與家長(zhǎng)共勉補(bǔ)差。（2）嚴(yán)格監(jiān)考制度關(guān)。（4）嚴(yán)把測(cè)驗(yàn)試卷關(guān)。（6）建立糾錯(cuò)本制度關(guān)。（2）開(kāi)放性考核評(píng)價(jià)。通過(guò)《建湖高中報(bào)》，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道，廣泛地宣傳“減負(fù)”對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。通過(guò)教師會(huì)議貫徹縣教育局減負(fù)《通知》精神。豐富業(yè)余生活我們引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科“小課堂”，走進(jìn)活動(dòng)“大課堂”。我校強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量逐級(jí)問(wèn)責(zé)制，逐漸形成“層層負(fù)責(zé)，逐層監(jiān)督，質(zhì)量問(wèn)責(zé)”機(jī)制。第三，質(zhì)量監(jiān)測(cè)制。我們要求老師對(duì)所教的學(xué)生進(jìn)行學(xué)困生的排摸，然后分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)差的原因，再老師與學(xué)困生，優(yōu)等生與學(xué)困生進(jìn)行結(jié)對(duì)，利用雙休日或每天的晨讀、午間、晚管等時(shí)間，進(jìn)行逐一補(bǔ)差。還修訂了備課制度、上課制度、聽(tīng)課制度、作業(yè)批改制度等。“二類”課程參考方案為了整體推進(jìn)學(xué)校和諧教育的研究課題，結(jié)合和諧教育的有關(guān)要素，我校對(duì)“拓展型、探究型” 二類課程編寫了一本參考教材，教材將和諧教育滲透在學(xué)校自編的拓展、探究型課程中，以此讓學(xué)生更廣泛深入地接受和諧教育。七、營(yíng)造藝術(shù)氛圍，煥發(fā)生命活力我校走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，揚(yáng)藝術(shù)教育特色之帆，在營(yíng)造藝術(shù)氛圍、煥發(fā)學(xué)生生命活力方面做了一些工作，也取得了一些成績(jī)。07學(xué)年主要以聲樂(lè)特色項(xiàng)目為主，進(jìn)而帶動(dòng)其他方面的藝術(shù)教育，如合唱、藝術(shù)節(jié)等；08學(xué)年主要以抓班班有歌聲、人人懂一點(diǎn)等藝術(shù)教育項(xiàng)目，使學(xué)生從中受到藝術(shù)的體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)的提高。（4）與“三個(gè)原則”相結(jié)合，提高全體學(xué)生的審美修養(yǎng)。（3）積極參與各級(jí)各類的藝術(shù)類比賽和演出。我校清醒地認(rèn)識(shí)到由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，加強(qiáng)科技教育是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，也是基礎(chǔ)教育改革的重大措施。我校依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》以及《加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見(jiàn)》又圍繞著以下的工作目標(biāo)，堅(jiān)持“健康第一”辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；實(shí)行“三課、兩操、兩活動(dòng)”，推進(jìn)我校體育工作。課表中要排足排好二節(jié)體育與活動(dòng)課，兩節(jié)體育活動(dòng)課，課間安排好兩操（廣播操和眼保健操）。實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，健全學(xué)生體育評(píng)價(jià)制度等目標(biāo)。三年中科技教育成果顯著，團(tuán)體獲獎(jiǎng)35項(xiàng)，個(gè)人獲獎(jiǎng) 176人次。八、常抓科技教育，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)學(xué)校在科技教育中積極樹(shù)立科教興國(guó)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科技的興趣，研究普及科學(xué)的規(guī)律。（1）建立“三團(tuán)一隊(duì)”。（2）與教學(xué)工作相結(jié)合，推進(jìn)素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。 我校堅(jiān)持“分步實(shí)施，逐步到位”的分階段實(shí)施機(jī)制?！岸悺闭n程實(shí)施方案我校分別制定了拓展型和探究型課程的實(shí)施方案。對(duì)拓展型課程的開(kāi)設(shè)，我校還制定了《建湖高級(jí)中學(xué)拓展型課程實(shí)施方案》從指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)等幾方面加以細(xì)化。搞好“朝陽(yáng)杯”教學(xué)評(píng)比。教務(wù)處在期中都要作出質(zhì)量分析報(bào)告，指導(dǎo)面上的教學(xué)工作。質(zhì)量捆綁制。五、規(guī)范教學(xué)秩序，保障了制度運(yùn)行我校按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班工作的若干要求》、《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)教研工作的若干要求》、《關(guān)于進(jìn)一步做好高中階段教學(xué)工作的若干要求》、《加強(qiáng)和改進(jìn)高中階段教學(xué)管理工作的二十條意見(jiàn)》等文件精神，在狠抓教學(xué)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程中加以規(guī)范，真正確立了“以合格率發(fā)展為導(dǎo)向的科學(xué)質(zhì)量觀”，并落實(shí)在平時(shí)的動(dòng)態(tài)教學(xué)管理中，重在建章立制上下功夫。共分三個(gè)層面，為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，層層簽約，責(zé)任到人。我們分年段分學(xué)科地開(kāi)展“我是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的”交流活動(dòng)，并對(duì)各年段各學(xué)科提出了相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。（4）成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。多元評(píng)價(jià)我校著重四方面作了探索。（5）及時(shí)反饋反思關(guān)。（3）統(tǒng)一批閱標(biāo)準(zhǔn)關(guān)。（1）注重思想教育關(guān)。我們?cè)瓉?lái)就提出了“培優(yōu)補(bǔ)差”，對(duì)學(xué)優(yōu)生要重點(diǎn)幫助，做到下要保底，上不封頂。提高補(bǔ)差效果我校生源和其他同類學(xué)校相比，尖子生流失較多?！耙慌唷奔磁鄡?yōu)，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的這一類學(xué)生，重在質(zhì)量上提高，數(shù)量上滿足，內(nèi)容上整合。三過(guò)練習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)?！八牡轿弧奔磿r(shí)間到位，不延時(shí)進(jìn)課堂，不拖時(shí)下課；準(zhǔn)備到位，拿好課本、教案、作業(yè)本，開(kāi)好電腦等；情緒到位，精神飽滿，不帶個(gè)人消極情緒進(jìn)課堂；關(guān)愛(ài)到位，對(duì)學(xué)困生和有問(wèn)題生要多一分關(guān)心，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，分層地指導(dǎo)和布置作業(yè)。教材要統(tǒng)攬全冊(cè)，各有側(cè)重，總體整合；學(xué)生要全員接納，分類指導(dǎo)，扶差培優(yōu)；教法要以學(xué)論教，理念先行，重在創(chuàng)新；學(xué)法要啟發(fā)誘導(dǎo)，傳授“自主、合作、探究”新方式。家常課――改進(jìn)方法，提升質(zhì)量。重點(diǎn)課研究采用“二同二異”原則展開(kāi)研究，“二同”即同一研究主題，同一任務(wù)（每人上課）；“二異”即課題各異，時(shí)間不同。帶著問(wèn)題搞科研，帶著科研搞教研，使教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性。做到：點(diǎn)上，縱向發(fā)展；面上，橫向輻射。為了促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，我們按照“以學(xué)論教”的理念，在“論學(xué)”方面要求教師以學(xué)生的學(xué)情為前提，再來(lái)處理教師的教情（三）確立課題研究，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展教研組課題建設(shè)，已成了我校教研活動(dòng)的特色。教務(wù)處以副主任負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)，圍繞教學(xué)工作總目標(biāo)組織教學(xué)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，負(fù)責(zé)聽(tīng)課、檢查備課、作業(yè)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析和拿出改進(jìn)的意見(jiàn)等。（一）領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明，推進(jìn)了教學(xué)管理學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，還成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。●教學(xué)管理一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述建立五項(xiàng)常規(guī)管理制度，激活機(jī)制，高效教研，業(yè)務(wù)管理檔案化，重點(diǎn)研究幾種教學(xué)模式。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立一支高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍。（七）團(tuán)委會(huì)特色工作 3.“我的假期我做主”活動(dòng)四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施我校的德育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（一）德育教育教育方式的創(chuàng)新不夠，活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富。學(xué)校特邀心理醫(yī)生吳強(qiáng)來(lái)校咨詢。（4）我們繼續(xù)與建湖武警中隊(duì)等進(jìn)行了聯(lián)系，共簽合作協(xié)議，一起為教育好年輕一代作出各自的貢獻(xiàn)。尤其是對(duì)那些家庭困難、學(xué)有困難的學(xué)生，多和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，通過(guò)電話、信訪、接訪、走訪等形式使學(xué)校和家庭聯(lián)系暢通，步調(diào)一致。為了形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，各班主任及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我校制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。（3）社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)展。心理咨詢室、心理放松室更是學(xué)生身心釋放的好去處。、健康的生命化的校園環(huán)境我們積極向教育行政部門申請(qǐng)資金改善校園硬件設(shè)施。（2）在學(xué)校門戶網(wǎng)站的“高中論壇”中，我們?cè)O(shè)立了“德育天地”和“和諧教育”的版塊，其中“德育天地”版塊還包括有“我們的團(tuán)委會(huì)”、“班主任沙龍”、“社會(huì)主義榮辱觀”、“健康校園”、“家校聯(lián)動(dòng)”、“行為規(guī)范”等欄目，供全體師生選擇感興趣的話題進(jìn)行德育問(wèn)題的討論和探討。“兩綱”教育資源（1）“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)（2）開(kāi)學(xué)典禮話感恩。因此我們要求教師盡量挖掘?qū)W科資源，并且以教研組為單位進(jìn)行課題的研究和實(shí)施。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。通過(guò)業(yè)務(wù)操作培訓(xùn)和工作方法指導(dǎo)，提高了班主任的工作能力，確立了賞識(shí)、溝通、指導(dǎo)等理念和方法，使德育工作做到了“虛事實(shí)做、實(shí)事細(xì)做、細(xì)事勤做”，班主任們都能有條不紊、有效地開(kāi)展常規(guī)管理工作。自培：開(kāi)展“班主任論壇”、各類德育講座等。發(fā)揮德育骨干作用我們?cè)诮處熤刑暨x了責(zé)任心強(qiáng)、有進(jìn)取心，有一定工作能力的教師擔(dān)任班主任。我們堅(jiān)持定期的教師學(xué)習(xí)制度。（二）注重師德建設(shè)，提升了隊(duì)伍素養(yǎng)實(shí)踐證明：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作者的素質(zhì)，是提高德育工作實(shí)效的核心問(wèn)題。同時(shí)，我們按照校內(nèi)外知行統(tǒng)一的原則，把相關(guān)規(guī)劃分解成具體可操作的行為要求，制定了分年級(jí)、分時(shí)間段、由易到難、循序漸進(jìn)、家校合作的教育、訓(xùn)練計(jì)劃，從基本的要求入手，分層遞進(jìn)，逐步深化，逐步提高，使我校的德育能科學(xué)、扎實(shí)地進(jìn)行，不斷提高實(shí)效性。同時(shí)，我們注重調(diào)動(dòng)一切積極因素，挖掘德育資源，整合各方面力量?；谶@種認(rèn)識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生的德育工作擺在各項(xiàng)工作之首，建章立制，加強(qiáng)管理，做到了組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，人人有崗，個(gè)個(gè)有責(zé)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的良性運(yùn)作?！竦掠芾硪弧⒁?guī)劃中的目標(biāo)概述在“促進(jìn)人的全面發(fā)展”德育理念指導(dǎo)下，以“和諧教育為抓手，細(xì)化落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，把握德育與新課改的結(jié)合點(diǎn)，突出活動(dòng)和滲透，講求方法，加強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性、全面性、營(yíng)造和諧的德育環(huán)境，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康體魄，正直品格和舒展個(gè)性的一代新人。（三）先進(jìn)的辦學(xué)理念與實(shí)際辦學(xué)方式之間或多或少會(huì)存在一些差異。我們加強(qiáng)了組織管理，健全管理網(wǎng)絡(luò)；明確制度，制定有關(guān)管理意見(jiàn)，明確語(yǔ)言文字要求，從教師做起，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，加大宣傳力度，營(yíng)造優(yōu)良的校園用語(yǔ)用字環(huán)境。（1）加大信息開(kāi)放度；（2）建立平等對(duì)話平臺(tái)。精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)，減少管理人員，簡(jiǎn)化管理程序，刪減過(guò)于繁雜的管理活動(dòng)，讓教職工專注于自己的本質(zhì)工作而不至于受到過(guò)多行政命令的干擾，每學(xué)期初各條線制定項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃，然后校長(zhǎng)室進(jìn)行審核，刪減重復(fù)的活動(dòng)，盡量整合各條線工作，以此減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。因此，我校對(duì)教師的工作考評(píng)情況進(jìn)行全面公開(kāi)，完善教師的考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師實(shí)施多元評(píng)價(jià)。堅(jiān)持每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要和校長(zhǎng)建議召開(kāi)不定期的教職工代表會(huì)議。如《建湖高中人事制度改革方案》、《建湖高中教職工勞動(dòng)紀(jì)律》、《建湖高中教學(xué)常規(guī)管理制度》、《建湖高中班主任考核制度》等十項(xiàng)制度。學(xué)校黨委發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，教代會(huì)參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督。五、堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想”，