小學語文一年級上冊《語文園地一》教學設計-教學教案范文大全(文件)
【正文】 物復蘇 ??現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰說的春天美，好嗎？春天來了，我們去公園看到了什么（用一句或幾句說說，要按要求說。最后指名說。我國古代就有詩人用詩歌描繪了美麗的春景，我們一起來體會詩人對春天的感懷吧。）（2）想一想春天還在哪兒呢？齊唱 春天在那小鳥的歌聲里。??四、珍惜春天師：從剛才的歡唱中，老師在小朋友的笑臉上也找到了春天?！白衷~句運用”安排了 3 組容易混淆的 形近字，引導學生在比較字形中理解筆畫的重要地位，讓學生在區(qū)分中鞏固。教學目標和教學建議 本次語文園地，可以按照板塊內容按順序教學，也可以進行板塊整合教學，聯(lián)系生 活，拓展學習。聯(lián)系生活?！叭辗e月累”編排的古詩，有的學生已會背誦，讓會背誦的學生作背誦展 示，還可背誦其他古詩，激發(fā)學生積累古詩的興趣。，識記生字。還可以通過點數(shù)游戲、畫畫、與阿拉伯數(shù)字連線等多種形 式識記生字。教師示范書寫 “十強調先橫后豎可以請學生先書空再嘗試書寫教 評。認清字形，理解字義。如，“日”——高高掛在天空，發(fā) 出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球?！?了解漢字“從上到，發(fā)現(xiàn)兩個漢字共同的筆順 下”和“先橫后豎”的 規(guī)則：“從上到下”“先橫后豎”。第二課時日積月累，引導學生聽古詩猜猜“詠”的含義，并嘗試說說古詩中分 別描寫了“鵝”的什么部位。，指導學生練習背誦。第一單元，在大人的幫助下，作為本冊教材的第一次“和大人一起讀”，教材充分利用 孩子已有的生活經(jīng)驗，編排了一首孩子耳熟能詳?shù)膬焊?。這首兒歌生動有趣，大人可以和孩子采用分 角色朗讀的方式共讀這首兒歌，增強閱讀的趣味，讓孩子一開 始就體會到和別人一起閱讀的快樂。孩子目前還不能借助拼 音閱讀，大人可以稍微多指導一點，對孩子閱讀中遇到的困難 正確朗讀。和 大人 一 起 讀。或“先橫后豎”的筆順規(guī)則。通過組詞，加深對字義的理解。音。如，加 減筆畫（“人”加兩橫就是“天”），圖文對照（嘴巴張大的 形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田埂）?？梢宰寣W生自己先讀一讀 3 組生字。教師示范書寫“八”，點撥先撇后 捺。在此基礎上，學習5 個生字，可以出示 認識“ 六、七 ” 等 5 這 5 個生字的阿拉伯數(shù)字，幫助學生理解字義，識記生字。教師可以逐句誦讀，創(chuàng)設情境，請學生猜猜謎語詩寫的是什么，并說說理由。還可以聯(lián)系生活，說說碰到類似的情況該怎么做，將學習內容與學生生活緊 密聯(lián)系?！白R字加油站”和“書寫提示”都與數(shù)字相關，教學時，可先讀讀數(shù) 字詩，學寫“十”時，可以與“書寫提示”整合?！叭辗e月累”編排的是古詩《詠鵝》，引導學生學習積累經(jīng)典詩文。六、板書設計語文園地一識字方法：熟字加偏旁 熟字換偏旁 找春天第五篇：20162017一年級語文《語文園地一》教學設計20162017一年級《語文園地一》教學設計教材解析 語文園地一安排了 5 個板塊的內容。春天在那淅淅瀝瀝的小雨里。你會唱哪些關于春天的歌曲？三、歌唱春天指名唱。個別反饋。）春天來了，我們在田野看到了什么（用一兩句話說說，教師隨時糾正。春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎（學生說幾個，教師板書一些）老師也為你們準備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。e、小組賽背。d、同桌評比，誰寫的句子又對又美?！抡绽蠋煹姆椒?，選幾個詞語，看圖說一段話。說說讀了這幾個詞語，你好像看到了什么？（幫助理解詞語?！窘叹邷蕚洹?字詞卡片，春天公園圖、田野圖和學生畫好春天的畫。抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。，初步理解，感受春天的美景。本次口語交際的話題圍繞著“春天”這個主題進行。積累句子，進一步體會春天萬物生長的現(xiàn)象。一年級上冊語文園地一教案教學設計語文園地一聲母：s n g f t x k出 左 上 大j zh r m下 入 小 右韻母：a un ui i ie ing en 樂樂（）。我能看拼音寫筆畫，寫漢字。（4）組織學生評價。出示古詩。（2）出示課本外的姓氏，請學生
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