【正文】 的智慧星最多。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。這樣一直擺下去，直到擺好9堆，你能用乘法算式依次表示出來(lái)么？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片，做好記錄。師：你能記住這些算式么？動(dòng)腦經(jīng)想一想，然后再小組里商量一下，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù)。三、總體提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有哪些進(jìn)步？能把5的乘法口訣背下來(lái)么? 聯(lián)系設(shè)計(jì)：教材第31頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影。師：拿出學(xué)具小棒，替代筷子擺一擺，并完成表格。師：結(jié)合自己擺筷子的過(guò)程，仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：編口訣師：如果我們擺2雙筷子，用乘法算式怎么表示？能結(jié)合5的乘法口訣編出口訣么？生：一雙筷子就是1個(gè)2，乘法算式是1X2=2，口訣應(yīng)該是一二得二。組織匯報(bào)交流，共同總結(jié)2的乘法口訣。注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。教師引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。組織學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同完成表格。學(xué)生在小組里合作寫乘法算式，編口訣；教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。掌握4的乘法口訣，會(huì)有已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師：我們之前學(xué)習(xí)過(guò)2的乘法口訣，大歐式同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天砸門仍然自己試試編寫4的乘法口訣，有信心么？學(xué)生在小樽嘗試編寫4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。三、總結(jié)提升 師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步，能把4的乘法口訣背下來(lái)么？ 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第39頁(yè)回家路上 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在同組內(nèi)解決問(wèn)題，教師巡視，了解情況。??只要學(xué)生說(shuō)得合理就給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)了《乘法口訣》，今天我們就一起來(lái)檢驗(yàn)一下自己學(xué)習(xí)的成果。組織交流，師生共同完成表格師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于學(xué)過(guò)的乘法口訣背過(guò)了，具體解決問(wèn)題怎么樣呢？ 課件出示：教材第43頁(yè)第6題學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視了解情況。熟記25的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。師：在小組里，模仿這道題編一道類似的題目讓同組的同學(xué)解答，試一試。課件出示：教材第44頁(yè)圖二師：老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師買獎(jiǎng)品，如果老師給你10元錢，可以買什么？ 抽生答邊擺邊說(shuō)學(xué)生在小組內(nèi)擺點(diǎn)子圖，說(shuō)學(xué)過(guò)的乘法口訣，教師巡視。學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手折紙、畫圖，剪紙，教師巡視。三、課堂小結(jié)練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第44頁(yè)。解決問(wèn)題師：不明白的問(wèn)題先記錄下來(lái)，日后逐漸解決，現(xiàn)在砸門解決一些生活中的小問(wèn)題。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)_數(shù)學(xué)_7的乘法口訣教案2013你秋季校內(nèi)數(shù)學(xué)公開課教案課題：7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第72頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：兩套七巧板、課件教學(xué)過(guò)程：課前，復(fù)習(xí)乘法，課件出示：讀算式，說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的含義。師：老師也擺出了很多可愛的圖案，你們想欣賞一下么？出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)情預(yù)測(cè)：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。小組合作編出口訣。師：哪些口訣好記？生：一七得七，三七二十一，七七四十九。記住七七四十九，用49減去7，就知道六七四十二。課件：我能行。出示課件。課件出示，計(jì)算字?jǐn)?shù)。同桌拍手背，全班背，抽個(gè)人背，一組問(wèn)，一組答。出示西游記中的話，老師讀，問(wèn)：你們?cè)谶@段話中發(fā)現(xiàn)了哪些口訣？ 師：哪些口訣不好記？生：四七二十八，六七四十二。交流一下編口訣的方法。師：想一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？ 請(qǐng)生逐一說(shuō)出乘法算式。填表。只要你喜歡開動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。掌握口訣的特征，并熟記口訣。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后交流訂正。提出問(wèn)題。師：用學(xué)過(guò)的方法剪一個(gè)新作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的。如果學(xué)生敘述不完整就要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師巡視，出現(xiàn)典型題目可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同解決。師：你能幫忙解決這些問(wèn)題么？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 課件出示：教材44頁(yè) 師：一共需要多少瓶誰(shuí)？讓學(xué)生選擇自己學(xué)會(huì)的方法計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：系統(tǒng)整理25的乘法口訣，并能用25的口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三：總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材443頁(yè)。課件出示：教材第42頁(yè)第4題師：你能獨(dú)立完成這張關(guān)于5乘法口訣表格么？先告訴大家你看懂了什么？ 抽生答如果個(gè)別學(xué)生部明白，教師就個(gè)別講解，如果有部分學(xué)生部明白，教師可以結(jié)合具體例子講解。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，如：船上一共有多少只貓？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只），也可以理解成4個(gè)4，用乘法算式4X4=16。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。記口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境課件出示：教材第38頁(yè)情境圖師：小熊吧幾個(gè)紅果串成一串??你能完成下面的表格么？ 課件出示：表格學(xué)生獨(dú)立完成表格后，組織交流匯報(bào)。師：想一想，我們?cè)鯓佑涀?的乘法口訣。師：現(xiàn)在結(jié)合自己動(dòng)手操作的過(guò)程以及表格中的數(shù)據(jù)，你能列出乘法算式，編出3的乘法口訣么？咱們來(lái)試一試吧，1輛車需要幾個(gè)輪子？ 生：1x3=3，口訣是一三得三。學(xué)生同桌合作動(dòng)手?jǐn)[、填表格。三、總結(jié)提升師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第35頁(yè)需要幾個(gè)輪子 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的棘突情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境課件出示：教材第34頁(yè)情境圖師：說(shuō)說(shuō)你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 抽生答二、自主探究說(shuō)一說(shuō)，5X2能解決操場(chǎng)上什么問(wèn)題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的額數(shù)學(xué)信息后，能說(shuō)說(shuō)5x2這個(gè)乘法算式能解決操場(chǎng)上哪些問(wèn)題么？生1：可以表示一共有多少面彩旗。課間活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到同一個(gè)乘法算式可以解決不同的實(shí)際問(wèn)題。師：說(shuō)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分工合作，繼續(xù)寫出有關(guān)2的乘法算式，并編出乘法口訣。了解情況。老師想知道，同學(xué)們?cè)诩規(guī)椭议L(zhǎng)做過(guò)家務(wù)么？今天咱們就一起來(lái)研究家務(wù)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。掌握2的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。組織匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答，并板書相應(yīng)的乘法算式。算一算，說(shuō)一說(shuō)。第四篇：小學(xué)二年級(jí)第五單元25的乘法口訣教案第五單元2—5的乘法口訣 課題：數(shù)松果 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。１、先觀察組算式的特點(diǎn)，后小組討論。１、弄懂題意。１、以四人小組討論它可能有哪些算式。１、學(xué)生獨(dú)立完成。關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。二是教材提出的問(wèn)題很少，把提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)都留給學(xué)生。第9題用對(duì)話呈現(xiàn)，加數(shù)相同還是不同需要體會(huì)。每道題里都有兩小題，其中一小題的加數(shù)相同，既可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是找到其中的求幾個(gè)幾相加的數(shù)學(xué)問(wèn)題，據(jù)此列式計(jì)算。本單元教