【正文】 展與提高。這些課題，均能融入新課程理念，開展現(xiàn)場(chǎng)研討，擴(kuò)大參與面，又開展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。(一)文化學(xué)校,推進(jìn)教育發(fā)展 ,氛圍環(huán)境育人(1)創(chuàng)建“紅歌園”,課前集體唱教材所學(xué)歌曲和健康歌曲,為小學(xué)生提神打氣陶冶情操,潛移默化受益終生,讓區(qū)一小校園歌聲嘹亮,顯現(xiàn)文化和文明。這一活動(dòng)的開展,使校園充滿了歌聲,學(xué)生充滿了豪情,健康了身心,愉快了生活,教師充滿了激情,愉悅了工作,進(jìn)一步推進(jìn)了文化、文明、文雅“三文校園”的創(chuàng)建。,生活環(huán)境育人我們致力建設(shè)“和、美、綠、活、優(yōu)”的特色育人環(huán)境,始終讓孩子們學(xué)習(xí)生活在優(yōu)越的環(huán)境之中,得以實(shí)現(xiàn)生活環(huán)境育人。如,我校每天學(xué)生做課間操前紅領(lǐng)巾廣播站播放校歌、愛國歌曲,讓孩子們理想樹立,動(dòng)力催發(fā),信念堅(jiān)定。讓教師互相閱讀借鑒,取長補(bǔ)短,不斷完善和發(fā)展自己的信念,以“和諧”為根本,以“自控”與“互習(xí)”為手段,使得我校教師理想升華,信念堅(jiān)定,良好地服務(wù)了教育教學(xué)工作,優(yōu)化了師德品質(zhì),提高了師資質(zhì)量。今后我們將繼續(xù)唱響現(xiàn)代的理念、人文的管理、永恒的創(chuàng)新、有效的行動(dòng)——這“四大法寶”,并認(rèn)真總結(jié)和不斷反思改進(jìn),文化學(xué)校,文明學(xué)生,文雅教師,努力創(chuàng)建一所更加優(yōu)質(zhì)的育人樂園、文化學(xué)園、親情家園、園林校園而不懈奮斗。我們將繼續(xù)深入開展師德主題系列教育活動(dòng)，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，增強(qiáng)教師的危機(jī)感、榮譽(yù)感、責(zé)任感?！|(zhì)量攻堅(jiān)，在課堂效率上有新提高?！萄兄?，在課題研究上有新收獲。通過“開放課堂”，調(diào)濃學(xué)科文化與生活的味道，讓課堂回歸于人的本原；著力通過實(shí)力教研催生持久的質(zhì)量效應(yīng)，大膽實(shí)踐課時(shí)改革，探尋校本教研的抓手；開展崗位技術(shù)練兵，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的進(jìn)一步提高。規(guī)范學(xué)生做人、做事標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使不文明行為逐漸減少，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。這學(xué)期我仍然擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，及珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，兼任年級(jí)組長和五（3）班副班主任工作。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐以及新課標(biāo)的精神，每次備課時(shí)，我總要細(xì)細(xì)地研究教材，自己先領(lǐng)悟?qū)＜覀冊(cè)诰帉懡滩臅r(shí)的意圖，深刻明確教材的教學(xué)目標(biāo)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法，以及應(yīng)注意的事項(xiàng)。工作中，我積極支持班主任張老師的工作，結(jié)合數(shù)學(xué)課，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和行為規(guī)范教育。特別是我們年級(jí)承擔(dān)的升旗儀式都各有特點(diǎn)，非常出色。為了配合學(xué)校的工作，我班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，尋找我身邊的活雷鋒。另一方面，我有效利用好每周一次的班會(huì)課，開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)如何正確對(duì)待父母，樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，愛國主義教育，如何做時(shí)間的主人等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。在這方面我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們作為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們真誠相對(duì)，耐心幫助，做知心朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時(shí)把他們當(dāng)做班級(jí)的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動(dòng)的與科任教師協(xié)商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，要學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生的感情。認(rèn)真貫徹市、鎮(zhèn)提出的德育目標(biāo)任務(wù)，繼續(xù)開展德育教育實(shí)踐，明確了教師的歷史責(zé)任，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教育思想的積極性。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作有關(guān)法律法規(guī)文件，積極探索德育工作方法，組織教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。6組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，提高了師生思想認(rèn)識(shí)和依法執(zhí)教的自覺性。發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真開展募捐活動(dòng)，先后兩次為有災(zāi)難的同學(xué)家庭募捐到善款。受到了社會(huì)、家長的好評(píng)。同時(shí)，各校還根據(jù)每月活動(dòng)主題，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，使全校師生受到了深刻的教育，活躍了校園文化生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校一期來，學(xué)校學(xué)雷鋒做好事共一百多人次。認(rèn)真抓好安全工作，落實(shí)學(xué)校安全工作的管理措施，做到“警鐘長鳴、長抓不懈”。1抓好學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育。2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué) 校 德 育 工 作 總下茆鎮(zhèn)龍灣小學(xué) 2011年7月結(jié)。一期來，全體班主任對(duì)學(xué)生都進(jìn)行了普訪，有效地掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，特別特殊生，做好了解、跟蹤、建檔工作，使其向良好方面發(fā)展，并取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校有針對(duì)性地開展有關(guān)講座活動(dòng)，例如“安全基礎(chǔ)知識(shí)講座”、“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”和“未成年人自我保護(hù)知識(shí)”等。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”蔚然成風(fēng)。積極開展學(xué)雷鋒、創(chuàng)三好活動(dòng)。認(rèn)真開展愛國主義、培育和弘揚(yáng)民族精神系列教育活動(dòng)。認(rèn)真貫徹中央《公民道德實(shí)施綱要》，開展學(xué)“講文明禮貌”，做“四有”新人活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的文明、禮貌教育。在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)科的教材，深入挖掘教材中的思想因素，滲透“八榮八恥”的教育，把樹立社會(huì)主義榮辱觀作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)青少年健康成長。認(rèn)真抓好禁毒教育，學(xué)校建立了以校長為組長的禁毒教育領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí)制度，做到了時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了教育工作者必須成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。第五篇：2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校德育工作總結(jié)2010學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校德育工作總結(jié)龍灣小學(xué) 2011年7月3 日今期我校的德育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、以及中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、中共中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和全國德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，從而使我校德育工作真正形成“德育為首，以德立校，正面教育，正確引導(dǎo)，堅(jiān)持常規(guī)，落實(shí)養(yǎng)成，針對(duì)實(shí)際，提高實(shí)效”的新理念。四、積極開展好文體