【正文】 常我們把小朋友們在學(xué)習過程中體現(xiàn)出來的不健康的心理歸納為五個方面：(1)懶惰（不愿意寫作業(yè)，不愿意勞動… …）（互動：從身邊找找這種現(xiàn)象，咱們一同幫他分析這樣做到底好不好？以后該怎么做？）(2)自控力差（課堂上總是管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學(xué)有個好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進自己的口袋… …）（互動：該怎么克制呢？）(3)多動癥（互動）(4)焦慮(5)說謊（互動）針對大家存在的一系列的問題，有什么好辦法可以幫助自己解決呢？（今天，老師教你們一招，一定要記住哦?。賹W(xué)會讓自己快樂起來，也就是學(xué)會放松?？傊灰艔?，不要擔心和害怕，更不能把自己的不快樂建立在別人的痛苦上，（最常見的：打人、罵人… …），一定要學(xué)會坦然的面對自己和小伙伴。即便是自己真的努力了卻進步不大，也不要灰心，只要堅持不懈才可以成功。發(fā)怒時盡量把怒火泄于其他方面，如：打球和唱歌之上，以消火泄憤。把不高興的事情長埋于心底，只會令自己郁郁寡歡，變得更加的不快樂，假如把內(nèi)心的煩惱告訴知己和好友，心情會頓時感愉快。學(xué)習上不能破罐子破摔，要知道每有哪一個孩子不用努力就可以很棒的，沒有哪一個孩子是十全十美的，但是我們可以要求自己做到最好，當然或許很困難，但是只要你努力，我相信成功早就在向你招手了。（）A、是B、不是看電視遇到傷心或感人處時（）A、跟著流淚B、沒有眼淚C、那是假的D、非常激動和同學(xué)在一起，你感到（）A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨E、自卑見了認識的長輩（）A、主動熱情招呼B、不好意思C、躲起來家里來了陌生客人：（）A、喜歡B、主動招呼C、不理睬D、怯生與新朋友在一起（）A、主動邀請一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩1受到委屈時（）A、為自己辯解B、與人爭吵C、獨自生悶1你心中的秘密最想告訴（）A、老師B、家長C、好朋友D、誰也不說1當別人不小心踩了你一腳時（）A、原諒B、要求對方道歉 C、罵對方D、反踩他一腳1學(xué)校做清潔時（）A、認真做B、老師在就認真，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做1對左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是B、不是1做事不成功時，你是（）A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請別人幫助D、不再做1對學(xué)校的紀律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時違犯D、經(jīng)常違犯1競選干部時（）A、我能行 努力爭取B、當干部要多做事C、無所謂D、不愿當E、我不行1你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打。（）你到學(xué)校的心情是（）A、愉快B、一般 C、有時煩D、不愉快在生活、工作節(jié)奏加快的今天，家長，這本該承擔起孩子心理健康成長主要責任的第一人卻少有精力或少有能力關(guān)注孩子的心理健康，于是，有關(guān)孩子出現(xiàn)心理問題而犯罪的案例層出不窮。為此，我學(xué)習了相關(guān)的書籍，原來，在問卷調(diào)查一開始的地方應(yīng)該把為什么設(shè)計這樣一份問卷，誰設(shè)計的，設(shè)計意圖等一系列情況說清楚，這樣才能消除被調(diào)查者心中的疑慮，提高問卷的可信度。首先我們說無論有多少同學(xué)是隨意性選擇的，但有一點可以確定，被調(diào)查同學(xué)中大部分是明白或者說是在家長、老師、社會的影響下了解沒有知識不能生存是一條真理。11位有信心不緊張的學(xué)生并不是學(xué)生成績拔尖的，而是心理素質(zhì)比較好，這與家長在家庭教育中的培養(yǎng)分不開。第6題“看電視遇到傷心或感人處時”我以六（1）班學(xué)生的回答做了統(tǒng)計，其中9人選B“沒有眼淚”，7人選C“那是假的”，12人選D“非常激動”，其余同學(xué)均選擇的是“跟著流淚”。還可以看出一點——六年級學(xué)生對教師已經(jīng)沒有了依賴，對家長的依賴也不多，同伴交往成了他們主要的情感溝通渠道。第16題“做事情不成功時”，我對同學(xué)的回答進行了統(tǒng)計，選A的15人，選B的9人，選C的18人。從問卷情況來看，學(xué)生需要老師對他們進行一些心理輔導(dǎo)與咨詢，相信心理輔導(dǎo)與咨詢對學(xué)生的成長來說是非常渴望的，這就對教師提出了更高的要求。第15題“對左右為難的事要果斷選擇一種方法”，我也是對六（1）班同學(xué)的回答進行了統(tǒng)計，選B的20人，從這兒能看出學(xué)生還需要加強這方面的訓(xùn)練，需要增強自信。第12題“你心中的秘密最想告訴”A老師；B家長；C好朋友；D誰也不說。從這一問題中可以看出學(xué)生對父母的依賴程度，作為高年級學(xué)生來說，他們中已經(jīng)有一部分開始進入青春期，比較獨立，就問卷分析看，他們的內(nèi)心深處仍十分希望有父母做伴。第2題“課堂上老師提問”六年級大多數(shù)學(xué)生選擇的是“想一會兒再回答”，其中7人選擇了“A馬上回答”，19人選擇了“D老師抽問才答，一般不回答”，從這個數(shù)據(jù)我們可以看出同學(xué)們大多能認識到老師提問以后必須思考好了再作答，但是因年齡和學(xué)習現(xiàn)狀等問題，六年級學(xué)生與低、中年級學(xué)生不同，不愿意舉手，等老師抽問才回答是課堂中比較常見的狀態(tài)。二、從一些問題答案的統(tǒng)計來看我們從一些問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中很容易看出一些情況。為了解學(xué)生心理狀況現(xiàn)狀，我們對全校學(xué)生進行心理健康問卷普訪，問卷收上來以后，我們對學(xué)生的問卷進行了認真地閱讀與分析：一、從問卷本身來看這份問卷題目出的不是很好，如第3題“老師布置的作業(yè)”可以選擇“認真完成；完成一些；不完成；邊做邊玩”，第18題“對學(xué)校的紀律和常規(guī)要求”，可選答案“自覺遵守；老師來就遵守；有時違犯；經(jīng)常違犯”，從我了解的一個學(xué)生選擇的答案與他的實際情況來看存在不誠實性。（）B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀對人才選擇的重要條件，為此特舉行這次心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚?。幫助別人可以使自己忘卻煩惱，更可以獲得珍貴的友誼。當大前提不受影響的情況下，無需過分計較小處，以減少自己的煩惱。所以時時提醒自己善于利用你的挫折，讓它成為你學(xué)習進步的動力。為了避免挫折感，應(yīng)當把目標定在自己能力的所及之內(nèi)，逐步提高要求，到達進步。要知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?