中學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷大全(文件)
【正文】 所適從，不敢獨(dú)自面對(duì)；30％的學(xué)生存在一定的自卑感，來(lái)自于家庭，學(xué)習(xí)等方面的壓力；10％的學(xué)生不愿與別人交流，特別是與老師之間存在著一定的距離，沒(méi)有與同伴和父母相處時(shí)的親近感。還要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，了解自身心理發(fā)展變化。社會(huì)有關(guān)部門(mén)應(yīng)大力抵制大眾傳播媒介中一些格調(diào)低下、觀念錯(cuò)誤的東西，以免對(duì)中學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生侵蝕帶來(lái)消極影響阻礙他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)科學(xué)講座、座談等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力，并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問(wèn)題。（四）、學(xué)校應(yīng)對(duì)對(duì)策——學(xué)校教育是根本學(xué)校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。提高教師心理健康水平，樹(shù)立新型師生關(guān)系。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生。班級(jí)性別年齡每當(dāng)考試或被提問(wèn)時(shí)，是否會(huì)緊張得出汗？看見(jiàn)不熟悉的人是否會(huì)手足無(wú)措？看見(jiàn)不熟悉的人是否會(huì)使工作不能進(jìn)行下去？緊張時(shí)，頭腦是否會(huì)不清醒？心理緊張時(shí)是否會(huì)出差錯(cuò)？是否經(jīng)常把別人交辦的事搞錯(cuò)？是否會(huì)無(wú)緣無(wú)故地掛念不熟悉的人？沒(méi)有熟人在身邊是否會(huì)感到恐懼不安？是否常猶豫不決，下不了決心？是否總希望有人和自己閑談？1是否被人認(rèn)為不機(jī)靈？1在別人家里吃飯，是否會(huì)感到別扭和不愉快？1和別人見(jiàn)面，是否會(huì)有孤獨(dú)感？1是否會(huì)因不愉快的事纏身，一直憂(yōu)憂(yōu)郁郁，解脫不開(kāi)？1是否經(jīng)?？奁?是否因處境艱難而沮喪氣餒？1是否感到厭世？1是否有生不如死之感？1是否總是愁眉不展？2感情是否容易沖動(dòng)？是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生應(yīng)采取個(gè)性化的實(shí)施辦法，將特別的愛(ài)送給特別的學(xué)生，幫助他們回歸正常的心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，普及學(xué)生心理健康知識(shí)，拓寬心理健康教育渠道。建立和完善心理咨詢(xún)和教育體系，堅(jiān)持學(xué)生自我調(diào)適為主，教師輔導(dǎo)為輔，重點(diǎn)醫(yī)治的方針，采用多種方式方法，普及心理健康教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。樹(shù)立正確地培養(yǎng)觀，對(duì)孩子的期望值要符合實(shí)際。（三）、家庭的應(yīng)對(duì)對(duì)策——家庭教育是合力轉(zhuǎn)變家教觀念。（二）、社會(huì)的應(yīng)對(duì)策略——社會(huì)教育是保障改善社會(huì)大環(huán)境，全社會(huì)關(guān)注教育改革，切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，社會(huì)各界人士應(yīng)努力為青少年創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中健康成長(zhǎng)。（一）、學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)對(duì)策要確立科學(xué)的人生觀與世界觀，要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，要培養(yǎng)挫折承受能力，建立和諧的人際關(guān)系。班級(jí)性別年齡、您覺(jué)得自信嗎？（）（1）非常自信（2）自信（3）有時(shí)不太自信（4）不自信（5
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