【正文】 幼兒很少,多數(shù)都在閑逛,后來我拉了幾個幼兒當(dāng)演員,自己在那賣起了門票,問小朋友:今天XXX要演出了,你們快過來看啊,可是幼兒絲毫沒有反應(yīng),可是后來演員遲遲不上場,我催他們快點(diǎn)入場,他們說:XXX生病了,主持人沒了,我就充當(dāng)了一下主持人,可是當(dāng)幼兒上場表演的時候,他們卻沒有激情,:幼兒對于表演流程不是很清楚,還沒有一定的意識,材料也比較單一,后來第二天自主游戲之前,我講了一下星光大道的游戲規(guī)則,讓幼兒先去理發(fā)店打理裝扮一下,再上場,在放了一首比較激情的音樂,在游戲中我特地挑選了兩個比較愛表現(xiàn)的女孩, :在生活區(qū)，老師特地做了一只紙娃娃,娃娃有著長長的頭發(fā)，是準(zhǔn)備給孩子們練習(xí)編辯子的，可是只有在剛剛投放的時候有幾個女孩子去玩過，過了幾天就再也沒有人去了。大班區(qū)域活動觀察反思五：大班區(qū)域活動觀察反思（369字）根據(jù)班級主題活動的開展和區(qū)域的更換，本周所設(shè)置的區(qū)域有——小醫(yī)院、探索區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書角、數(shù)學(xué)區(qū)、健康區(qū)。這樣一方面各區(qū)域的活動情況顯地比較亂，沒有規(guī)則性，另一方面區(qū)域的材料也會隨幼兒的到處更換而變換到另外的幾個不同區(qū)域中。其次，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動作，不需要跳的很高。評價與分析：1。分散活動的時候，孩子們在教師的組織下玩游戲，大家都很進(jìn)取的往前跑，然后跨跳欄桿，爬月亮橋。分析與措施：昊昊因為身體異常胖的緣故，在戶外活動中他表現(xiàn)的并不是異常進(jìn)取，做操能少動就少動。當(dāng)他出現(xiàn)”攻擊性”行為時，要及時給與制止，并用正確的方式讓孩子了解這樣是不對的，幫忙孩子在愉悅的情緒中鍛煉自我。我又問：”你怎樣啦？不想玩嗎？”她搖搖頭，”他們不愿和我玩。當(dāng)我再注意她的時候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。而在交往過程中她卻不善于用語言與別人進(jìn)行溝通。實施措施及效果《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱，相互配合，這樣的話久而久之她會主動地跟小朋友一齊玩游戲，樂意融入到團(tuán)體中去。看到子萱的提高，我很欣慰！大班戶外觀察記錄（五）：觀察目的:讓孩子歡樂的參加體育活動，并獲得自信。”金宏過來你試一試吧，”我拉著她來到了隊伍前面，在這時有小朋友說”教師她說她不想玩，她害怕。我看她哭得十分悲痛，也很抗拒這個新的玩具。雖然膽子小，但他的自尊心異常強(qiáng)，當(dāng)聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。大班戶外觀察記錄（六）：觀察對象：劉卓軒記錄者：常銀環(huán)時間：10月16號地點(diǎn)：操場觀察環(huán)節(jié)：體育課現(xiàn)象記錄今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)攀爬，鍛煉孩子們的膽量。實施措施及效果和家長交流溝通中了解到，劉卓軒平時在家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。看著他開心的笑容我也笑了?，F(xiàn)象分析每個孩子的性格都不一樣，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，在平時不管是上課、游戲或者是和她談心時發(fā)現(xiàn)她都不專心，只是自我玩或是自言自語的，不明白她在說什么？實施措施及效果我和家長進(jìn)行了溝通，她媽媽說她在家也是喜歡自我玩，有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。過了幾天家長高興的告訴我：”王可欣變化可大了，此刻叫她一聲立刻就跑過來”?！苯袢赵绮贂r光，我特意又觀察了一下他，今日的李明朗情緒很高漲，做操做得異常認(rèn)真呢！但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續(xù)做操。異常是在運(yùn)動方面，因為他是男孩子，更應(yīng)當(dāng)是那種愛表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。實施措施及效果雖然他總是第一名，但我沒有肯定和表揚(yáng)他，并在小朋友面前比較了張涵宇和其他小朋友的做法，讓孩子們?nèi)ピu定，應(yīng)當(dāng)去表揚(yáng)誰，批評誰。一組幼兒在曦曦小朋友的帶領(lǐng)下先坐在一齊討論好玩法再開始探索，另外一組幼兒是由哲哲小朋友負(fù)責(zé)的，可是球老是被他一人獨(dú)占，和他一組的小朋友要他和他們一齊玩他就是不愿意。而哲哲小朋友這一組的幼兒之所以會發(fā)生矛盾，說明他們這一組小朋友的交往本事相對較差?，F(xiàn)階段的幼兒他們的年齡特點(diǎn)就表現(xiàn)為：喜歡和同伴一齊玩、在活動中逐漸學(xué)會交往，會與同伴共同分享歡樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)其他孩子及服從的經(jīng)驗。大班戶外觀察記錄（十二）：時間10月8——10日地點(diǎn)操場觀察環(huán)節(jié)玩大型玩具現(xiàn)象記錄劉迦南小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。實施措施及效果劉迦南在玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就在這幾天戶外活動的時候都來玩大型玩具，在離園的時候，我和他說：”明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯?！绷樟找淮闻牧耸邆€，她開心的和好朋友分享去了。所以在學(xué)期，我們期末要開展班級拍皮球比賽，所以最近孩子們對拍皮球的興趣很大，拍皮球的水平提高了很多。不怎樣會拍的孩子了，也樂于去拿起皮球拍了。同時鼓勵班級里其他的幼兒不要?dú)怵H，經(jīng)過努力，自我也會提高的。對一些拍皮球不太會的小朋友，以鼓勵和幼兒的興趣為主，不強(qiáng)求必須要拍的多么好?，F(xiàn)象分析剛?cè)雸@的小朋友，不管在心理上還是環(huán)境上都要有個適應(yīng)過程，劉迦南也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對教師和伙伴還沒有熟悉和信任?；顒又校⒆觽兓径荚敢庵鲃訁⒓佑螒?，并且玩的十分高興。實施措施及效果針對這樣的情景，我們及時和他家長取得聯(lián)系，期望在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子能愿意和其他小朋友友好相處，愿意與周圍的人一齊分享他的歡樂與成功。實施措施及效果措施：1。3。這對于中班的小朋友來說，應(yīng)當(dāng)不是很困難，于是在我說完注意事項后，就開始讓孩子玩?！迸肋^”小山”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去”小山”的幼兒就有一點(diǎn)點(diǎn)失落。實施措施及效果我和幼兒的父母交流，問其原因后得知”該幼兒從小就不會爬，”所以他很害怕，很緊張，導(dǎo)致腳卡住了，就更不敢爬了?，F(xiàn)象分析藺夢萱是這學(xué)期才來的新生，在我的印象里她在班上是最小、不愛說話并且很膽小的一個小朋友，跟其他孩子也不交流。我再叫她就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣貌。我很大聲地表揚(yáng)了她，她聽了我的表揚(yáng)又從頭自我走了一次，我?guī)ь^給她鼓起掌來。唯獨(dú)李夢妍小朋友一個人坐在草坪上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。實施措施及效果針對她這種現(xiàn)象，我采用了以下措施：1。3。我走到他跟前問他：”勛勛你怎樣不參加游戲。經(jīng)常不愿意參加團(tuán)體游戲，我經(jīng)常請別的小朋友和他一齊游戲但他總顯的情緒不高漲，仍然是隨自我的心境做事。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他開始愿意和伙伴玩了，在教師的關(guān)懷與指導(dǎo)下逐漸能參加團(tuán)體游戲了。父母也由于忙工作顧不上陪孩子，導(dǎo)致孩子性格有些孤僻不愿參加團(tuán)體游戲?！眴査麨槭裁床幌胪嫠植豢月暎艺f：”那教師拉著你的手我們一齊玩能夠嗎？”他還是不做聲，我拉著他的手去走平衡木，他細(xì)心翼翼的從上頭走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思。經(jīng)過一段時光，我發(fā)現(xiàn)李夢妍小朋友主動的去找別的小朋友玩了。2?，F(xiàn)象分析我和她的家長交談了一次，才明白孩子在家的時候，就是經(jīng)常一個人在玩，從不和其他小朋友們一齊玩耍，家長也很頭疼，也不明白怎樣辦。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。于是，我就主動的拉著她的手走上了平衡木慢慢往對面走去。實施措施及效果”藺夢萱過來試一試吧”，我?guī)е齺淼搅岁犖榍懊?，這時有小朋友說：”教師她不敢上，她害怕。大班戶外觀察記錄（十八）：觀察對象：藺夢萱記錄者：李娜娜時間10月9日地點(diǎn)操場觀察環(huán)節(jié)戶外游戲現(xiàn)象記錄今日我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木），我組織小朋友排好隊，一個跟著一個走，每一個小朋友都很簡便地走上平衡木，從那頭走到這頭。我對幼兒本事的估計，只研究到了大多數(shù)。就在這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。效果：此刻劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。2。大班戶外觀察記錄（十六）：觀察對象：劉澤宇記錄者：展小靜時間10月10——21日地點(diǎn)操場班級大一班觀察環(huán)節(jié)做操現(xiàn)象記錄劉澤宇小朋友一進(jìn)入做操場地，就爬或蹲在地上，自我玩自我的，教師提醒他站起來做操，可是，還沒做幾個動作又開始玩了?，F(xiàn)象分析這個孩子平時性格開朗，很樂意幫忙別人，他最喜歡和周圍的小朋友一齊玩了?！眲㈠饶虾芨吲d的答應(yīng)了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。今日早上我領(lǐng)小朋友一塊玩大型玩具的時候，劉迦南看到其他小朋友玩的很開心，就停止了哭聲。班級中有個別孩子身體協(xié)調(diào)本事異常弱，經(jīng)過家園共育，能夠先從踢足球開始玩，慢慢過渡到拍皮球。教師后續(xù)支持：1。戶外活動中，教師不提醒，自我也會拿著皮球去拍。行為分析：班級的孩子在拍皮球方面比較弱，平時戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)他們不怎樣去玩皮球，或者只是把皮球當(dāng)做某樣?xùn)|西來進(jìn)行主角游戲。大班戶外觀察記錄（十三）：戶外活動觀察記錄———拍皮球幼兒活動情景：在戶外活動中，安安在玩拍皮球，他把腰彎下來，膝蓋也微微彎曲，小手一下又一下的拍了起來，小球忽然拍到了腳上，球聽了下來。我鼓勵他也上去和小朋友們一齊玩，他在大型玩具上頭玩的很開心。所以在幼兒時期就注重幼兒合作本事的培養(yǎng)就顯的尤為重要。其實不是這樣的?！闭苷苈犃艘院?，似乎覺得有點(diǎn)羞愧，可是也同意了曦曦的說法。大班戶外觀察記錄（十一）：學(xué)會交往，學(xué)會合作———戶外自由游戲觀察記錄觀察記錄：在上周三晨間的戶外自主游戲中，孩子們紛紛選擇了自我喜歡的運(yùn)動器械，我注意到在球類器械那，有幾個孩子，他們在自主地進(jìn)行分組，探索8個人玩一個球的方法。但在今日我組織的《小山羊吃青草》的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，別的小朋友都能遵守規(guī)則在25cm寬的線之間走，而他卻一會兒跑，一會蹦，一會跳的，并且根本不看線，直管自我高興就好。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動。大班戶外觀察記錄（八）：觀察對象：候宇晨記錄者：劉捷時間：10月10日地點(diǎn)：操場班級：大二班觀察環(huán)節(jié)：游戲活動現(xiàn)象記錄候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實?！彼纯次尹c(diǎn)點(diǎn)頭。可是，我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈在操場上跑來跑去，也不玩。結(jié)果他成功了。于是，我就走到他跟前問他：”軒軒你為什么不去爬?。俊彼由卣f：”教師，我不敢，我害怕摔下來。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。沒過一會，我看她自我主動走過去想試一試。我又一次過去牽著她的手，說：”教師帶你一齊玩吧，我們試一試。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。班里的活動，讓她多參加、多鍛煉，多在團(tuán)體面前敢于表現(xiàn)自我。子萱不愿主動找人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論在家還是在園不喜歡融入團(tuán)體中去，喜歡一個人玩。但讓她主動找小朋友玩，卻很難邁出這一步。而我對她的點(diǎn)頭和微笑給了她很大的鼓舞。這時，我讓王玥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲，而子萱卻站在那里不動。今日的活動中的表現(xiàn)也十分明顯。孩子們玩第二輪的時候他走到了隊伍的最終面，然后跟浩然跑去玩蹺蹺板。他的奶奶今日在幼兒園看他做操，可能被他發(fā)現(xiàn)了，所以顯得比較興奮，他很想表現(xiàn)給奶奶看，可是卻用錯了方法指導(dǎo)與措施：針對這一現(xiàn)象我與王釔