【正文】 國(guó)的旅游業(yè)有了非常迅速的發(fā)展，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民收入水平的進(jìn)一步提高，人民對(duì)旅游消費(fèi)的需求將進(jìn)一步上升，國(guó)內(nèi)旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用越來(lái)越重要。，絕大部分屬于觀光旅游，文化型、享受型極少。，國(guó)內(nèi)旅游熱點(diǎn)多集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，知名度較高，旅游基礎(chǔ)設(shè)施較完善的旅游勝地，從距離上看，一般以中近距離旅游為主，遠(yuǎn)距離旅游為輔。每一年人數(shù)平均增長(zhǎng)10%以上，旅游消費(fèi)總額平均年增長(zhǎng)率亦在10%以上。然而，當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問(wèn)題。二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，說(shuō)明教師職業(yè)道德不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，還包括教師對(duì)這些規(guī)范或準(zhǔn)則中內(nèi)得而成的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。二、育人意識(shí)不強(qiáng)。極個(gè)別教師甚至物欲膨脹，以教謀私，以分謀私，嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象。這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神?？墒怯械慕處?，自從跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)后好比進(jìn)了保險(xiǎn)箱，不思學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，做一天和尚撞一天鐘。學(xué)高為師，身正為范。七、愛(ài)生作風(fēng)不強(qiáng)蘇霍姆林斯基指出：“世界上沒(méi)有別的職業(yè)比醫(yī)生和教師更富有人道性了。師德建設(shè)的策略：教師存在的這些師德問(wèn)題似乎是由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下商品大潮的沖擊下帶來(lái)的，其實(shí)究其深層原因，一是千百年來(lái)舊的傳統(tǒng)熏陶下過(guò)于“中庸”和“學(xué)而優(yōu)則仕”的文化定位等造成的；二是教師本身的素質(zhì)低下，也難辭其咎。要以校長(zhǎng)、書(shū)記為核心成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂本校的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內(nèi)容和要求，并要訂出貫徹落實(shí)方案的措施，可按四步進(jìn)行，第一是召開(kāi)師生座談會(huì)，收集師德方面的存在問(wèn)題；第二是宣傳發(fā)動(dòng)，提高教職工思想認(rèn)識(shí)；第三是明確師德教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教好書(shū)，育好人；第四結(jié)合師德存在問(wèn)題，精選教育內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題；第五，落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師排除干擾，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；第六要求教師對(duì)照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計(jì)劃；第七，結(jié)合職工考核，總結(jié)師德體會(huì)，評(píng)比師德成果，樹(shù)立師德楷模，鞏固發(fā)展教育成果。在安排各種教育活動(dòng)時(shí)，要注意活動(dòng)的針對(duì)性、思想性、層次性、多樣性，增強(qiáng)活動(dòng)本身的吸引力，提高活動(dòng)效果。二要將教師的自我教育和自我提高納入整個(gè)教師素質(zhì)提高的日常活動(dòng)之中，學(xué)?？沙闪煹陆逃麄鲌?bào)道小組，明確宣傳報(bào)道內(nèi)容與任務(wù)，發(fā)動(dòng)全校師生撰寫(xiě)通訊稿件，充分利用校園宣傳陣地，出黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)和廣播，大力宣傳開(kāi)展師德教育的重要意義和好人好事，批評(píng)不良風(fēng)氣，通過(guò)廣泛深入的宣傳教育活動(dòng)，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的環(huán)境氛圍，樹(shù)正氣，鼓實(shí)勁，引導(dǎo)廣大教師自重、自慎、自省、自律，促進(jìn)他們思想道德水平的不斷提高。切實(shí)改變現(xiàn)行的教師培訓(xùn)制度，將師德培養(yǎng)納入教育培養(yǎng)計(jì)劃，將師德教育培訓(xùn)納入學(xué)校師資管理工作體系，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，分段安排，做細(xì)做實(shí)?，F(xiàn)行教師的各種評(píng)比、評(píng)優(yōu)、晉升等工作，多是注重發(fā)表多少篇科研論文，教學(xué)質(zhì)量如何，這就是所謂的“一俊遮百丑”，而很少在意教師師德?tīng)顩r到底如何，更不要說(shuō)把師德的好壞作為一項(xiàng)硬性的指標(biāo)納入其中。樹(shù)立先進(jìn)典型，會(huì)起到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)師德建設(shè)發(fā)展的示范作用，在先進(jìn)典型的確立上，學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持“可親、可敬、可信、可學(xué)”的原則來(lái)樹(shù)立先進(jìn)典型，這樣就不會(huì)使得普通教師與先進(jìn)典型之間產(chǎn)生一種距離感和陌生感，可以通過(guò)師德標(biāo)兵的評(píng)比、“三育人”等先進(jìn)典型活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)正氣、激勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，從而達(dá)到推動(dòng)師德建設(shè)的目的。家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)也才會(huì)滿(mǎn)意！參考文獻(xiàn)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。總之，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。只有這樣，才能真正改變師德建設(shè)工作現(xiàn)在所處的這種弱勢(shì)地位。必須建立科學(xué)的、可操作的師德評(píng)估指標(biāo)體系，并在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)內(nèi)以及干部、學(xué)生等相關(guān)人員中對(duì)照指標(biāo)體系對(duì)教師進(jìn)行定性和定量考查測(cè)評(píng)。怎樣完善師德工作體系和評(píng)價(jià)體系呢?我們認(rèn)為，一要逐步完善教師管理工作體系。師德的形成由外部的他律逐步地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自律，只有自律才能使師德內(nèi)化為本色與角色的統(tǒng)一，才能從根本上起作用。二、寓教育于活動(dòng)，活躍教育氛圍做思想政治工作，空洞的理論、教條的說(shuō)教往往令人們難以接受，活動(dòng)是易接受、見(jiàn)效快的一種教育手段。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)這一主題進(jìn)行積極有效的探索，為促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要有正確的愛(ài)生觀，知之深、愛(ài)之切；要全面關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在真愛(ài)中體會(huì)真愛(ài)，學(xué)會(huì)真愛(ài)；要以欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，要讓“晴朗的天空”永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在你的臉上，讓學(xué)生時(shí)刻都能從你身上取得快樂(lè)。如：有的教師儀表不整，舉止粗俗，臟話(huà)連篇；有的教師“文人相輕”、“同行相斥”，在學(xué)生面前有意無(wú)意地貶損其他教師；上課自由散漫，遲到早退，上課接手機(jī)；甚至有個(gè)別教師自由主義思想泛濫，信口開(kāi)河，借一些個(gè)人成見(jiàn)和怨氣任意發(fā)牢騷或表露不滿(mǎn)情緒，給學(xué)生做了很不好導(dǎo)向。六、師表觀念淡薄捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生”，孔子也說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。特別是在科技高度發(fā)展，新的知識(shí)激增的今天，不好好學(xué)習(xí)的人，好比無(wú)水之源，無(wú)本之木，是難以生存和發(fā)展的。有的教師熱衷于單槍匹馬、單打獨(dú)斗，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，只注重個(gè)人發(fā)展，不關(guān)心他人進(jìn)步，人際關(guān)系緊張，教師的人格魅力大打折扣。三、奉獻(xiàn)精神不夠。當(dāng)前師德存在的問(wèn)題：一、事業(yè)心不強(qiáng)。改革開(kāi)放以來(lái)，在各級(jí)黨委和政府的高度重視下，中小學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著成績(jī)。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。關(guān)鍵詞：師德問(wèn)題、師德建設(shè)教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。第五篇：當(dāng)前師德存在的問(wèn)題與對(duì)策專(zhuān)題2006年湖里區(qū)中小學(xué)師德建設(shè)論文淺談當(dāng)前師德存在的問(wèn)題與策略廈門(mén)市縣后小學(xué)吳彩戀內(nèi)容提要：教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。旅游者停留時(shí)間較短。、公費(fèi)旅游占有很大比重。但總的說(shuō)來(lái)我國(guó)旅游業(yè)仍然處于一種低消費(fèi)、大眾化、低水平、中近距離旅游的狀況。伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游業(yè)也快速的發(fā)展起來(lái)。一、對(duì)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的分析我國(guó)的旅游業(yè)是在黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開(kāi)放政策以后才起步的新興產(chǎn)業(yè)。第四篇：中國(guó)旅游業(yè)存在問(wèn)題及對(duì)策 2中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及存在的問(wèn)題旅游業(yè)具有“無(wú)煙產(chǎn)業(yè)”和“永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的美稱(chēng)，它已經(jīng)和石油業(yè)、汽車(chē)業(yè)并列為世界三大產(chǎn)業(yè)。每一年人數(shù)平均增長(zhǎng)10%以上，旅游消費(fèi)總額平均年增長(zhǎng)率亦在10%以上。如桂林主要以粵湘鄂的旅游者為主。即走馬觀花式的參觀型旅游活動(dòng)多，而修學(xué)、健身、尋根、考察、探奇、了解風(fēng)土人情的專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)旅游較少，一般游客住低檔旅館，飲食簡(jiǎn)單。第三篇：中國(guó)旅游業(yè)存在問(wèn)題及對(duì)策中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及存在的問(wèn)題對(duì)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展的分析我國(guó)旅游業(yè)總收入不斷增長(zhǎng)，旅游業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)體系日趨完善。因此，強(qiáng)化營(yíng)銷(xiāo)是我縣實(shí)現(xiàn)旅游資源優(yōu)勢(shì)向市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變的必由之路。一是重點(diǎn)要加快東江