【正文】 課件，升旗儀式錄像片等。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。女孩子一起讀一讀。出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式你看到了什么？聽(tīng)到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽(tīng)到嘹亮的國(guó)歌聲，你還想到了什么？天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當(dāng)天安門廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武，這場(chǎng)面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎？出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯先自己讀一讀。三、學(xué)習(xí)第三句過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽(tīng)出來(lái)了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式?。≈该嗌f(shuō)，你想去看看嗎？我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。⑴ 先和同桌相互讀讀這句話。五、總結(jié)過(guò)渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對(duì)首都北京的熱愛(ài)與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對(duì)北京說(shuō)些什么？出示句式：北京，我想對(duì)你說(shuō)。出示句子：北京是我國(guó)的首都。自由讀──指名讀──齊讀。六、寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廣、升”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字、新詞教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。二、初步朗讀整體感知。讀給大家聽(tīng)，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。說(shuō)說(shuō)難記的字。集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（課件）四、生字書(shū)寫(xiě)學(xué)寫(xiě)生字。）“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線上。（投影）五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。（課件）指名讀。B、理解“遙遠(yuǎn)”。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。老師解說(shuō)?！毖a(bǔ)充材料：（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。”閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。（課件）讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）三、課外拓展說(shuō)一說(shuō)，看一看請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。1《雨點(diǎn)兒》 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。二、學(xué)習(xí)第一自然段。2．這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀?？粗挈c(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。朗讀訓(xùn)練：①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我？（師生合作）②小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢？（指名說(shuō)）原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話?！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。卡片認(rèn)讀。了解生字的筆順。播放小雨的聲音。這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒(méi)有人關(guān)心我去哪里？誰(shuí)來(lái)關(guān)心我？生問(wèn)：你要去哪里？師：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方！自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀指名分角色朗讀——師生對(duì)讀沒(méi)有花沒(méi)有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。書(shū)上怎么寫(xiě)的呢找到讀一讀。五、總結(jié)課文，齊讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。認(rèn)識(shí)“平、搭”小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說(shuō)。大家叫叫他，跟他打聲招呼。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。指名讀我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧?。ㄕn件出示四間房子）快來(lái)問(wèn)問(wèn)平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)??？”（1）自由讀，讀正確。聽(tīng)，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給??（1）出示第三段，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讀正確。爸爸媽媽多恩愛(ài)?。。┌逄^飾。（你很想知道；你非常想知道；對(duì)，這到底是怎么一回事?。浚┬∨笥?，你也有一間小房子，你想給誰(shuí)住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）平平是給誰(shuí)住呢？請(qǐng)小朋友們找開(kāi)書(shū)本第108頁(yè)，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會(huì)找到答案的。你真有愛(ài)心。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。平平真熱心。1《自己去吧》 預(yù)設(shè)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。”）三、自學(xué)這兩句話自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。????六、匯報(bào)朗讀、表演。指導(dǎo)朗讀。五、交流，評(píng)議。師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí)，總是讓他“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦??！師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽，你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？板書(shū)：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題（二）觀看圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？（出示課件，“在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧印钡膱D片）認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)西你有好辦法記住他？（五）細(xì)讀課文，理解課文１、學(xué)習(xí)第一自然段（1）學(xué)生自由讀（大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）（2）討論：課文的第一自然段為什么寫(xiě)了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎？２、學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫(xiě)了什么？（2）師范讀，聽(tīng)老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰(shuí)說(shuō)的啊？分別說(shuō)了些什么？（3）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌?？通過(guò)此句話解釋“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）（4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用“什么”造句？（5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？（出示課件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點(diǎn)不同）（6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？（六）小結(jié)這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，發(fā)現(xiàn)了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝?？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨?？你們能做到嗎？（播放課件）二、講授新課１、學(xué)習(xí)第三自然段（1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的。哪么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？師：由于小燕子的“仔細(xì)”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解“仔細(xì)”的意思指導(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”造句三、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演１、同桌之間互讀２、組內(nèi)讀３、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：一次比一次有進(jìn)步冬瓜茄子第一次 大小說(shuō)得好小燕子第二次 綠紫很 好第三次 皮有細(xì)毛 柄有小刺 一次比一次有進(jìn)步《語(yǔ)文園地五》 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地五里玩一玩，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)??怎么樣，只要小朋友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢（拿出水果圖和虎王圖），愿意去嗎？（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好玩心，激勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地去看一看。（2）“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（6）把3自然段結(jié)合起來(lái)讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步２、學(xué)習(xí)第4自然段師：當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？師：可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“仔細(xì)”的觀察。師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）師：那究竟是怎么回事呢？（三）初讀課文１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)２、讀課文，并標(biāo)好自然段（四）再讀課文，識(shí)記生字聽(tīng)讀課文，識(shí)字(1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順(2)齊讀生字出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。選擇一段課文用講故事的形式講一講。自由朗讀、分角色朗讀??三、學(xué)習(xí)新課提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？出示課文句子，讀一讀。找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。四、檢查自學(xué)情況指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說(shuō)：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧。能正確、流利地朗讀和背誦課文。小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧！范寫(xiě)。指導(dǎo)朗讀。你很關(guān)心別人?！秉c(diǎn)出“沒(méi)有房子”指導(dǎo)朗讀。（同桌讀）三、學(xué)習(xí)第四、五段：指著板貼說(shuō)啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。（爺爺很愛(ài)看書(shū)。（3）指名讀。指名讀。如果對(duì)了就說(shuō)寶寶回家了，如果錯(cuò)了就說(shuō)++寶寶沒(méi)回家。指名讀（正音）、開(kāi)小火車讀。二、游戲識(shí)字。誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記的方法。能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。（１）指導(dǎo)讀：誰(shuí)來(lái)讀這一句話老師感覺(jué)到花更紅了，草也綠了，誰(shuí)能讓花更紅，讓草更綠？小花，小花，你為什么這么紅？小草，你為什么這么綠？（２）小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了小花，小草的 話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來(lái)越有勁了，再讀第一自然段４、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來(lái)到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫(huà)。師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問(wèn)大雨點(diǎn)呢？句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問(wèn)：“？”師：多么善良、可愛(ài)的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開(kāi)心了，讓我們帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一自然段。聽(tīng)錄音——出示對(duì)話的句子師：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么？認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及問(wèn)句。你感覺(jué)到什么？你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰(shuí)愿意來(lái)打聲招呼？揭題：雨點(diǎn)兒（正音）師：我們一起來(lái)招呼他一下。教師范寫(xiě)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？課間操：歌曲《小雨沙沙》四、鞏固生字。④現(xiàn)在老師把提示語(yǔ)去掉了，能直接對(duì)話嗎？同桌兩人試一試，指名對(duì)話。三、學(xué)習(xí)第5自然段。①數(shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。有感情地朗讀5自然段。你們會(huì)讀嗎？（課件）會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌。生自己練，可以和同桌一起背誦。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。（3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾鳌⒚裰鞯姆諊凶灾鞯刈x、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思