【正文】 時(shí)間王XX也不交家庭作業(yè)。事后想來(lái)，我慶幸自己當(dāng)時(shí)還不曾作出莽撞的事來(lái)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子畢竟只是孩子，他們有愛(ài)玩的天性。而不是簡(jiǎn)單地斥責(zé)挖苦，甚至向家長(zhǎng)告狀。但愿每一個(gè)教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)，都能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階。”我說(shuō)：是一塊頑石也會(huì)被焐熱的。前年，我?guī)У娜?）班是學(xué)校里有名的差班。教師管理，可以說(shuō)是按倒葫蘆又起瓢。于是我注意抓教育時(shí)機(jī)，貼近他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，不是等他做錯(cuò)了什么才去找他，而是他做好了什么我去叫他，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)張廣祺是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，于是我就在班上表?yè)P(yáng)他，肯定他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并就勢(shì)讓他負(fù)責(zé)我們班的衛(wèi)生區(qū)，事實(shí)證明，他干得相當(dāng)不錯(cuò)。讓我們?nèi)プ鲆欢鋹?ài)的云彩，化做無(wú)聲的細(xì)雨，去滋潤(rùn)那干渴的土地和稚嫩的花草。這個(gè)問(wèn)題一直讓我很頭疼。你可別小看了這張卡通貼畫，它記錄的是同學(xué)們的成長(zhǎng)足跡。我問(wèn)他：“怎么辦？”他說(shuō)：“我爸爸還沒(méi)去干活，打電話讓他給我送來(lái)吧。在張夢(mèng)賓的爸爸走了以后，我把他叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“夢(mèng)賓，你爸爸對(duì)你多好啊|！你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。但我又怕挫傷其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，始終沒(méi)有實(shí)施自己的想法。星期一，課代表跑到辦公室里對(duì)我說(shuō)：“老師，張夢(mèng)賓說(shuō)他的試卷做完了，但是又找不到了。按照承諾我給了張夢(mèng)賓一張卡通貼畫，并幫著他把卡通貼畫貼到文具盒上。值得高興的是，他在第一期末考試時(shí)英語(yǔ)了一百分。直到現(xiàn)在我還慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄張夢(mèng)賓，而是給了他信心，鼓勵(lì)他站起來(lái)。因?yàn)榻逃切撵`的撞擊，是情感的交融。是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈？是好習(xí)慣。文明就像一盞燈，燈亮一些，我們的身邊的黑暗就會(huì)少一些。清晨，當(dāng)我們沐浴著朝陽(yáng)，邁進(jìn)校園，“老師好!”一聲甜甜的問(wèn)候足以溫暖老師忙碌的一天。播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。但我們必須相信自己，不必去仰望或羨慕別人，因?yàn)橹灰ㄟ^(guò)努力也可以達(dá)到所期望的高度。我想所有的信仰，所有的理想，情懷以及社會(huì)擔(dān)當(dāng)，其前提總是始于足下，失乎生活的。來(lái)到北大，接待我們的有從我們大中畢業(yè)的現(xiàn)任北大學(xué)生工作部副主任的楊虎學(xué)長(zhǎng)和他的妻子周靖姐，還有北大元培學(xué)院團(tuán)委書記王逸鳴老師。有的甚至辱罵老師，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，老師不是圣人，不可能十全十美，老師有缺點(diǎn)，我們要像老師包容我們一樣去包容并且尊重他們。我們的圣人孔子教育子女“不學(xué)禮，無(wú)以立”教育學(xué)生，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，孔子尊禮，行禮，守禮，當(dāng)鄉(xiāng)親們進(jìn)行飲酒禮結(jié)束后，孔子總是要等柱杖老人出門后，自己才走，絕不和老人們搶行，遇到穿喪服的人或殘疾人，總要站起來(lái)表示尊重，或小步快走，不去打擾他們太久，驚擾他們的傷痛。俗語(yǔ)說(shuō)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。有這樣一則故事：暑假的一個(gè)傍晚，陣陣涼風(fēng)拂過(guò)，令人頓感爽意。那孩子把石子放在皮套里，打出去，然后再接過(guò)一顆。我不由得走上前去，對(duì)那婦女說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是凝望著瓶子的方向?！薄暗?，他……怎么能打中呢？”“我告訴他，總會(huì)打中的。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很耐心地拾著石子微笑著，只是遞的節(jié)奏慢了下來(lái)。似乎過(guò)了很久，夜色籠罩下來(lái)，我已經(jīng)看不清那瓶子的輪廓了。瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——那個(gè)瓶子，不斷地進(jìn)攻，一心一意、全力以赴，決不輕言放棄。遇到大山，就攀山越嶺；遇到河流，就涉水過(guò)河。只要你堅(jiān)持不懈，在你的高考生涯中，一定會(huì)像那個(gè)孩子一樣，終究會(huì)擊中那個(gè)“瓶子”的，而且在寂靜的夜空中，發(fā)出更為清脆的瓶子破裂聲——也可以說(shuō)是一種成功的響聲。我剛走出不遠(yuǎn)，身后便傳來(lái)一聲清脆的瓶子破裂聲，在寂靜的夜空中格外響亮。他只知道大概方向?。∫癸L(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái)，天幕上已有了疏朗的星星，那由彈弓皮條發(fā)出的噼啪聲和石子落在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著?！蔽页聊??！蔽毅蹲×恕Ｄ呛⒆雍苷J(rèn)真很投入，屏住氣，瞄很久才打出一彈。那孩子的彈法實(shí)在差，竟把彈丸打偏一米多，而且忽高忽低。在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月影響著所以，不要忽視你的行動(dòng)和計(jì)劃。不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以致千里；滴水見(jiàn)太陽(yáng)，細(xì)微之處見(jiàn)精神，不要以為成功遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊；不要以為高尚難以企及，其實(shí)它就在我們生活的點(diǎn)滴之中，讓我們從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴做起，砥勵(lì)德行，力矯頹行，禮貌待人，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。在我們離開北京的那一天，楊虎學(xué)長(zhǎng)和王逸鳴書記以及魏校長(zhǎng)的學(xué)生專程來(lái)送我們，也許是因?yàn)闅w心似箭的急切，也許是因?yàn)閹兹招谐痰钠v，我們只顧上車，卻忘了說(shuō)一聲再見(jiàn)。在馬路上，他總走在魏校長(zhǎng)的左邊，他告訴同學(xué)們長(zhǎng)幼有序，魏老師走在右邊安全；一起吃飯的時(shí)候，在自己還沒(méi)有吃之前，他總是先用干凈的筷子為老師們夾上菜；上車時(shí)，他先給老師們開車門；在我們上課完饑渴難耐時(shí)，他會(huì)給我們送來(lái)水和面包。優(yōu)秀的人才，應(yīng)當(dāng)在各個(gè)方面全面發(fā)展，而不僅靠單方面的優(yōu)勢(shì)，小成靠智，大成靠德，這是我們到北大后，聽北大人一直在給我們說(shuō)的一句話，讓我感觸至深，學(xué)習(xí)是成業(yè)之基，品行乃立身之本，蔡元培先生對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛(ài)師友”所以北大從不歡迎只有學(xué)識(shí)、而缺乏修養(yǎng)的人，我們應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)省，做一個(gè)內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)涞娜恕Ｔ谑斋@的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己與北大的差距，尤其是在個(gè)人修養(yǎng)方面，如果不曾來(lái)到北大，不曾感受北大深厚的文化底蘊(yùn)，不與北大的人接觸，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)大家都在為沖刺北大名校而奮斗的時(shí)候，我們忘記了反省自我，忘記了個(gè)人修養(yǎng)的提高，而我們忽視的恰恰是我們必不可少的。美麗的校園是你我共同的家園，請(qǐng)大家攜起手來(lái)，讓文明成為一種習(xí)慣，讓文明的陽(yáng)光灑滿校園的每個(gè)角落！我的演講完畢，謝謝大家！第四篇：播種習(xí)慣收獲夢(mèng)想播種習(xí)慣收獲夢(mèng)想高二文科博雅班劉理凡老師們，同學(xué)們：大家好！我心懷著夢(mèng)想走進(jìn)北大，又滿載著收獲而歸，雖然僅有短短的七天時(shí)間，但這次北大之行會(huì)對(duì)我的人生起到至關(guān)重要的作用。親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從這個(gè)鮮花盛開的五月！從這個(gè)充滿希望與收獲的季節(jié)！——彎下腰，撿起腳下的紙片，拉起摔倒的同學(xué)； ——伸出手，擰緊滴水的龍頭，攙起蹣跚的老人； ——張開口，講出溫馨的話語(yǔ)，喊出正義的聲音，——拿起布，擦掉墻上的污跡，擦亮明凈的玻璃； ——停住腳，收回瘋跑的腳步，靜候綠燈的準(zhǔn)許； ——站出來(lái)，制止不文明的行為，指責(zé)不禮貌的舉動(dòng)。我相信，“文明就在我們身邊”，離我們很近很近?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”。也許是激勵(lì)成功，尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的最重要的一種有效方法吧！第三篇：播種習(xí)慣演講稿《 播種好習(xí)慣收獲好未來(lái)》演講稿三年級(jí)一班 李婧尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是三一班的李婧，今天我演講的題目是《播種好習(xí)慣收獲好未來(lái)》。學(xué)生作為一個(gè)生命體，或許他的第一需要并不僅僅是知識(shí)，或者說(shuō)并不是知識(shí)。后來(lái)我又單獨(dú)找他談了幾次心，并鼓勵(lì)他做一個(gè)勤奮守紀(jì)上進(jìn)的好學(xué)生，他也一再鄭重承諾，今后不再給班級(jí)拖后腿。以后，張夢(mèng)賓每次碰到我，就主動(dòng)和我打招呼，并提醒我哪一節(jié)課上英語(yǔ)課。根據(jù)張夢(mèng)賓最近一段時(shí)間的表現(xiàn)，我決定獎(jiǎng)給他一張卡通貼畫。放學(xué)時(shí)，我拍著張夢(mèng)賓稚嫩的肩膀說(shuō)：“夢(mèng)賓，好好地做。從那以后，張夢(mèng)賓沒(méi)有以前那么調(diào)皮了，上課時(shí)小動(dòng)作也少了，有時(shí)還能回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，偶爾也能完成作業(yè)。過(guò)了大約十分鐘，他爸爸給他送來(lái)了校服，并親自給他換上。面對(duì)他的劣跡，我恩威并用，效果不大，我真地要放棄他嗎？有一天，學(xué)校里要求全體學(xué)生穿校服，我班有兩名學(xué)生沒(méi)穿，其中一個(gè)就是張夢(mèng)賓。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整治，大多數(shù)學(xué)生步入了正軌。記得 我剛接三年級(jí)一班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好