【正文】 為此，學校經(jīng)常開展一些學生喜聞樂見、形式多樣、生動活潑的實踐活動，以活動為有效載體，以重大節(jié)日為契機，寓養(yǎng)成教育于常規(guī)教育活動之中，豐富學生的學習生活，增強習慣養(yǎng)成教育的效果。各班也根據(jù)實際，組織師生成立了學生習慣養(yǎng)成指導訓練小組，從“三操”、“兩唱”、心理輔導等方面對學生進行指導、督查。三、注重細節(jié)訓練，落實常規(guī)檢查從2007年9月開始，學校利用新學期的“首始效應”，提出“做最好的自己”的宣傳與自律口號，嚴格地把每學期的第一周定為“常規(guī)養(yǎng)成教育周”，由班主任組織學生系統(tǒng)地學習有關良好行為習慣養(yǎng)成方面的規(guī)定和文件，遵循“小、強、淡”的原則，從細節(jié)入手，重點加強對上課、下課、上學、放學、上操、就餐、就寢、日常消費等方面的行為習慣的養(yǎng)成教育，切實落實“一日常規(guī)”，要求學生“聽好第一堂課、上好第一節(jié)晚自習、進好第一次餐、睡好第一次覺”，讓學生人人知道行為規(guī)范養(yǎng)成教育的要求，并認真檢查自己的行為是否合乎學生規(guī)范?！皭畚倚@，從點滴做起”是中學生校園生活的座右銘，它遷移于學生的眼中，展現(xiàn)于學生手中，活躍在學生的心中。要求學生做到的，教師得首先做到；要求學生不能做的，教師也堅決不能做。這正如學校養(yǎng)成教育辦公室楊文生主任所言：“一系列規(guī)章制度，使學生們都明白在每一段時間要做什么？為什么做？怎么做？誰去做？做到什么程度？”二、加強文化建設，營造育人氛圍要培養(yǎng)學生的良好習慣，首先要為學生們營造一個優(yōu)美、文明、人文、和諧的校園環(huán)境，要營造一種能時時警示師生自制自律的文化氛圍。各班也制定出了學期行為習慣養(yǎng)成計劃，明確學期行為習慣、培養(yǎng)方式、內(nèi)容及目標，由易到難，循序漸進。從2007年9月新學期伊始，我校根據(jù)上級有關文件精神，提出了“養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生”的全新辦學理念，設立了學校養(yǎng)成教育辦公室，策劃出養(yǎng)成教育的三年規(guī)劃推進程序。第一篇：播種習慣播種習慣，收獲成功行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質造就未來。依據(jù)實際，將《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》的要求，濃縮為培養(yǎng)學生的“十種良好習慣”?！罢n內(nèi)課外如何做？上下樓梯怎么走？被子應怎樣疊放？”等都有明確的規(guī)定。為此，學校非常重視校園文化建設?！庇谑牵@內(nèi)，時常出現(xiàn)這樣的情景：教室里，教師和學生一起熱火朝天地做著清潔大掃除；操場上，校長彎腰撿起了地上的落葉??在環(huán)境層面上，學校先后投資數(shù)十萬元，大力建設綠色生態(tài)校園，讓鮮花、草地、石凳等洗禮著學生的行為，讓墻面、櫥窗、餐廳等融化著學生的思想。同時，學校充分發(fā)揮師生榜樣潛移默化的作用，培養(yǎng)榜樣，借助宣傳欄、廣播臺等大力宣傳榜樣，讓學生樹立“行為習慣養(yǎng)成教育我有一份”的觀念，并在內(nèi)心時刻將自己與榜樣進行對比，從而在行為上向他們靠近。從頭發(fā)、衣著到廣播體操的進、退場，從寫字的姿勢到寢室生活用品的擺放，每一個環(huán)節(jié)都讓學生自己對照規(guī)范自查并自糾。所有這些檢查結果，最終將成為“校園文明之星”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選的重要依據(jù)。通過開展“祖國六十年輝煌”主題演講比賽、“愛廣東，愛家鄉(xiāng)”征文比賽等，使學生深感祖**親和家鄉(xiāng)的偉大與富強，使愛國主義深入到每一名學生心中；通過組織學生觀看《太行山上》、《八月一日》等影片，參觀抗日遺址、打靶場等，進行革命傳統(tǒng)教育，使學生獲益匪淺，增強了愛國熱情；通過開展“好習慣與我同行”、“爭當安全小衛(wèi)士”、“感恩五月”等主題班、團會，巧設教育情境，指導學生反復訓練，促使學生內(nèi)化為自覺行動，從日常生活小事做起，學會感恩自然，感恩他人，回報社會；通過開展“美的小屋”寢室評比、“我的班訓我做主”個性化班訓設計活動、“亮出精彩的自己”學生優(yōu)秀作業(yè)展評等活動，提升了班級凝聚力，又檢驗了學生習慣養(yǎng)成的成果；通過舉行秋季田徑運動會、體育藝術節(jié)等活動，既活躍了學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養(yǎng)了興趣，磨煉了意志。于是，在學生行為習慣的養(yǎng)成教育工作中，學校極力倡導“三教合一”，構建成學校、家庭和社會“三結合”的養(yǎng)成教育立體網(wǎng)絡，以形成教育合力。協(xié)同綜治辦等單位大力開展校園周邊環(huán)境整治，創(chuàng)設安全的學習生活環(huán)境。三年以來，已有近300名師生被評為省地市校級“三好學生”、“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀教師”等；在各級部門舉行的競賽中，先后有140名學生獲獎。第二篇：播種習慣播種習慣廣饒縣共青希望小學 王效香人們常說：習慣成自然。比如：課前不知道干什么，正因為如此，學生就大吵大鬧，亂成一團。導致學生的認讀能力較差，課下作業(yè)不能認真、及時完成等等。我讓學生四個人或六個人在一起復習上節(jié)課學過的內(nèi)容。對上課注意力不夠集中，小動作太多的現(xiàn)象。(2)精心導課，吸引學生的注意力。說：He has short ，很快就理解了句子的意思。對英語課上學生口念熟的現(xiàn)象。我采用了正副組長負責制，即正副組長互相檢查，確保了優(yōu)秀生的作業(yè)質量，然后正副組長一人負責一個后進生，督促和檢查他們作業(yè)完成情況。你可能會問我為什么不接呢？這是我和我的一個學生之間的秘密。而且我還發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常是無精打采，在聽課過程中注意力始終不集中，打哈欠，東張西望，左顧右盼。從他媽媽口中得知：他是家里唯一的男孩，還有兩個姐姐，他是全家人的掌上明珠。那種熱呼勁在學習過程中是看不到的，有時在我的催促下，很不情愿地打開書包，翻出書本，拿出鉛筆盒，開始和我冷戰(zhàn)；這里摸摸，那里碰碰，一會兒喝水吃零食，一會兒上廁所?？蓱z天下父母心啊。過了一會兒，他的媽媽帶著他來到辦公室里，我讓聶XX先到教室里，我和他的母親談了起來。并且我還當著他媽媽的面，列舉了他很多的優(yōu)點。從那以后，幾乎每天晚上幾乎同一時刻我的手機就會響起。一個良好的班集體會對每個學生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。要讓每個學生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。要使班集體評為學校期末的行為規(guī)范班級，應達到的若干要求，即班級的近期目標。制定細則，檢查到位，落實到人小學生記不牢抽象的說教。從開學第一天起，就組織學生認真學習這些評比細則，讓每一個學生首先從思想上明確怎么做才是對的，并經(jīng)常通過主題班會、國旗下講話不斷去鞏固深化正確的思想認識。對于小學生來說，身邊可見可觸的榜樣更有說服力和震撼力，更能激發(fā)他們趕超先進的意識和自覺行動。學生不斷自我提高、自我完善，逐步形成良好的品德和行為習慣。讓學生參與競爭，對學生進行正確、積極的評價，是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。我校每學期都組織形式多樣的班級比賽，如學科方面的：各種形式的征文比賽、書法比賽、繪畫比賽、誦讀比賽，優(yōu)秀作業(yè)展評等；體育方面的：校運會、校體育節(jié)、拔河比賽、隊列會操比賽、跳繩比賽、乒乓球、籃球、足球比賽；活動方面的：手抄報、電子報比賽、勞動技能大賽；還有每周的“校園之星”評比等。學生的親身體驗比從書本上學到的、別人口中聽到的更加真實、深刻，更能內(nèi)化為學生持之以恒的實際行動，因此，開展體驗教育，從做中感悟，從做中學，能獲得較好的教育效果。這一系列的活動，使學生從家庭生活、學校生活、社會生活等各方面獲得體驗，形成良好的心理品質，增強了集體主義精神，樹立了從我做起、從小事做起，以集體為榮，為集體爭光的思想。這種健康的集體輿論形成了一種良好的班風，同時這種班風又同健康的集體輿論互相強化，成為他們進步的內(nèi)在動力源泉。讓我們共同努力，改變我們在班主任工作中，在班集體建設中的行走方式，走出一路好風光。“改正而不重犯”是教師對犯錯誤學生的教育期求。有一天，批改完課外作業(yè)，我像往常一樣認真地數(shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)少了一本。上自習時，我氣沖沖地來到教室里,直接來到他的面前，帶著一種生氣的口氣對他說: “你的課外作業(yè)呢？”他說：“我交上了，不信你問我的同位。經(jīng)過仔細核對，使我吃驚的是發(fā)現(xiàn)英語成績一直不錯的王XX竟然沒交，這怎么可能呢？但事實勝于雄辯?！逼渌娜握n教師也反映最近一段