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正文內(nèi)容

播種綠色放飛希望-wenkub

2024-11-14 20 本頁面
 

【正文】 了她的家庭遭遇,此時同學們對她多了一份理解,同學們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動,都能積極關(guān)愛她,幫助她。她也少了些拘謹和不安,她向我講了她家的遭遇。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。我在日常教學工作中,時時處處都在關(guān)注著孩子們情感,用真心呵護著每一位學生,在他們心里播撒出愛的種子。可愛的我也許更多的感受是幾節(jié)連堂好有成就感,覺得自己了不起。小學生生性貪玩,課外沒有養(yǎng)成讀課外書的習慣,鄉(xiāng)村小學的書籍缺乏,都使小學生課外知識貧乏,通常對歷史典故、文學常識一無所知。在教育教學中,做到一絲不茍,精益求精,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,全身心的投入到教育教學中。我大學學的是旅游管理,現(xiàn)在教的是語文,八竿子打不著的專業(yè),對我來說是個很大的挑戰(zhàn),自從來到磨坪中學,我為自己樹立了一個目標,那就是讓自己每節(jié)課教學水平有所進步,努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)技能,為了盡快的適應(yīng)教育教學的發(fā)展需要,我虛心的向老教師學習,認真研究新課標新理念新教法,始終把自己置于學習研究之中,積極參與到教育教學的行列之中,勇于探索教育教學新規(guī)律,新模式,新思路,鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法,探索新課改的理論與實踐。每天早上第一個來到辦公室整理這一天要教給學生的東西,深入所帶班級,檢查早讀情況,對有學習上有困難的學生進行輔導。記得晚上睡覺時,大風竟把整個窗戶給吹下來了,冰涼的雨點直入宿舍。一、安心從教,以校為家在磨坪中學安頓下來,一切從零做起,我要開始一段嶄新的工作生活。我能為他們做些什么呢?這是我一直思考的問題.關(guān)注山區(qū)教育,關(guān)注每一名學生,把自己學到的知識傳授給孩子們,這就是我資教的初衷。七月底,3000多名資教生聚集在美麗的湖北經(jīng)濟學院進行為期10天的崗前培訓。在一年一度的植樹節(jié)來臨之際,西漳澗小學進行了義務(wù)植樹活動,在校園內(nèi)外種下一棵棵充滿希望的愛心樹。3月11日下午兩節(jié)課后,學校組織學生植樹、澆樹、澆花,老師和學生有的挖坑、有的培土、有的澆水,一棵棵小樹苗亭亭而立,點點嫩芽透露著春天的訊息。省教育廳從全省選聘了一批有教育經(jīng)驗的教育專家,特級教師,省級骨干教師擔任授課教師,并針對參加資教生的實際情況和農(nóng)村的教育問題確定培訓專題,科學合理地安排培訓內(nèi)容。2010年8月末,在秭歸縣教育局的安排下奔赴秭歸的“青藏高原”——磨坪鄉(xiāng),磨坪位于宜昌西北與恩施市交界處,平均海拔1000米以上,夏天很短,大多是漫漫的長冬。為了更好的投入到工作當中,我決定住在學校,條件可用“惡劣”一詞,住宿條件極差:下雨的時候,外面大下,屋內(nèi)小下,屋外不下,屋內(nèi)還下。雨停了,風吹著電線發(fā)出“嘔嘔”怪聲,簡直就是鬼哭狼嚎,在這種情況下,作為一個剛大學畢業(yè)的女學生來說是一個很大的挑戰(zhàn),我哭過,可想想當初支教的初衷,擦干眼淚,繼續(xù)工作。雖然我教的是語文,其他科任老師請假我會主動給他們上課,計算機、數(shù)學、科學,不一樣的教學風格大受歡迎。每天堅持到班級聽課,讓自己成為最勤奮的老師。小學語文教學能力要達到的目標有很多,如感情領(lǐng)悟能力、思維能力以及聽說讀寫等能力。平時,有不少的學生課堂上,不喜歡閱讀,早讀時對課文興趣不大,讀書聲音很小,沒有養(yǎng)成良好的晨讀習慣,對課文內(nèi)容一知半解,對語句的理解運用不熟練,寫起作文來,沒有優(yōu)美的語句,沒有充實的內(nèi)容,更沒有生動的細節(jié)描寫。因為自我感覺每節(jié)課都發(fā)揮得比較好,像個完成預定演出的表演者。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。剛參加工作的時候,我教的一個班級中有個叫宋冬麗的女同學,她不愿和同學交往,總是愁眉哭臉的。她家住在本鄉(xiāng)的送甲山村,一家4口人,生活原本應(yīng)該很幸福,可她的父親卻長期的酗酒,酒后經(jīng)常打罵她們母女,母親又常年多病,她對自己的家感到非常的失望和恐怖,性格也變得內(nèi)向了。事后,大家主動找她玩,學習上與她研究,生活上照顧她,精神上安慰她,鼓勵她,慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學生們的真愛下溫暖了、化開了。在孩子的心靈深處都有一個港灣,只有真愛,人們才有機會駛進那個港灣,才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。教師是一群默默無聞的奉獻者,像小草和花生一樣樸實,像蓮花和菊花一樣高潔。我們學校位置偏遠,學校條件很是簡陋,但是,沒有影響同事們的工作熱情,他們以校為家,盡職盡責地上好每一節(jié)課。在平凡的崗位上做著平凡的工作,是教師工作的內(nèi)涵,雖然不會擁有顯赫的地位、巨大的財富和超人的名氣,但是,他們所堅守的崗位卻擁有崇高的意義。第三篇:播種希望放飛夢想播種希望 放飛夢想——七年級班主任經(jīng)驗總結(jié)各位領(lǐng)導、老師們:大家下午好!本期從軍訓至今,七年級的十位班主任,每位都是舍小家顧大家,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,為班級的立規(guī)上路灑下了無盡的汗水。班主任工作既是一門科學,也是一門藝術(shù),又是一種文化。班主任既要上好課又要做好班級管理工作,從這一意義上講,不是所有的教師都能當班主任,沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。下面就我們年級十位班主任管理班級的經(jīng)驗和大家做一交流。她是一名看似年輕的“老”班主任。但是她知道,學生早上的精神狀態(tài)很重要,從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學生的一些問題。月考后,她在班級中展開了一系列旨在提升班級凝聚力的活動。為了鞏固教育成果,她又結(jié)合學校的“中國夢,我的夢”主題班會,讓學生為期中考試立下戰(zhàn)書——“我的期中考試之夢”,并在班級專欄登出。在她當班主任這些年來,她把自己鐘愛的教育事業(yè)看得高于一切,舍“小家”顧“大家”,一心撲到班級管理和教學工作上。她在班級管理中比較有成效的辦法: 1,放大班級優(yōu)點,給學生自信心及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵班上好的現(xiàn)象,每天給學生一些鼓勵和贊揚,就如給鐘表上足了發(fā)條,使他們信心十足走好自己的路。4,實行班級管理自治放手發(fā)動學生,信任學生,讓學生分工管理班務(wù),各司其職。新接班后,她就有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等,建立學生小檔案,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在這方面她采用了“說悄悄話”的方法。她善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能
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