【正文】 了她的家庭遭遇，此時同學們對她多了一份理解，同學們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動，都能積極關(guān)愛她，幫助她。她也少了些拘謹和不安，她向我講了她家的遭遇。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。我在日常教學工作中，時時處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護著每一位學生，在他們心里播撒出愛的種子。可愛的我也許更多的感受是幾節(jié)連堂好有成就感，覺得自己了不起。小學生生性貪玩，課外沒有養(yǎng)成讀課外書的習慣，鄉(xiāng)村小學的書籍缺乏，都使小學生課外知識貧乏，通常對歷史典故、文學常識一無所知。在教育教學中，做到一絲不茍，精益求精，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學中。我大學學的是旅游管理，現(xiàn)在教的是語文，八竿子打不著的專業(yè)，對我來說是個很大的挑戰(zhàn)，自從來到磨坪中學，我為自己樹立了一個目標，那就是讓自己每節(jié)課教學水平有所進步，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)技能，為了盡快的適應(yīng)教育教學的發(fā)展需要，我虛心的向老教師學習，認真研究新課標新理念新教法，始終把自己置于學習研究之中，積極參與到教育教學的行列之中，勇于探索教育教學新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。每天早上第一個來到辦公室整理這一天要教給學生的東西，深入所帶班級，檢查早讀情況，對有學習上有困難的學生進行輔導。記得晚上睡覺時，大風竟把整個窗戶給吹下來了，冰涼的雨點直入宿舍。一、安心從教，以校為家在磨坪中學安頓下來，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。我能為他們做些什么呢？這是我一直思考的問題．關(guān)注山區(qū)教育，關(guān)注每一名學生，把自己學到的知識傳授給孩子們，這就是我資教的初衷。七月底，3000多名資教生聚集在美麗的湖北經(jīng)濟學院進行為期10天的崗前培訓。在一年一度的植樹節(jié)來臨之際，西漳澗小學進行了義務(wù)植樹活動，在校園內(nèi)外種下一棵棵充滿希望的愛心樹。3月11日下午兩節(jié)課后,學校組織學生植樹、澆樹、澆花，老師和學生有的挖坑、有的培土、有的澆水，一棵棵小樹苗亭亭而立，點點嫩芽透露著春天的訊息。省教育廳從全省選聘了一批有教育經(jīng)驗的教育專家，特級教師，省級骨干教師擔任授課教師，并針對參加資教生的實際情況和農(nóng)村的教育問題確定培訓專題，科學合理地安排培訓內(nèi)容。2010年8月末，在秭歸縣教育局的安排下奔赴秭歸的“青藏高原”——磨坪鄉(xiāng)，磨坪位于宜昌西北與恩施市交界處，平均海拔1000米以上，夏天很短，大多是漫漫的長冬。為了更好的投入到工作當中，我決定住在學校，條件可用“惡劣”一詞，住宿條件極差：下雨的時候，外面大下，屋內(nèi)小下，屋外不下，屋內(nèi)還下。雨停了，風吹著電線發(fā)出“嘔嘔”怪聲，簡直就是鬼哭狼嚎，在這種情況下，作為一個剛大學畢業(yè)的女學生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我哭過，可想想當初支教的初衷，擦干眼淚，繼續(xù)工作。雖然我教的是語文，其他科任老師請假我會主動給他們上課，計算機、數(shù)學、科學，不一樣的教學風格大受歡迎。每天堅持到班級聽課，讓自己成為最勤奮的老師。小學語文教學能力要達到的目標有很多,如感情領(lǐng)悟能力、思維能力以及聽說讀寫等能力。平時，有不少的學生課堂上，不喜歡閱讀，早讀時對課文興趣不大，讀書聲音很小，沒有養(yǎng)成良好的晨讀習慣，對課文內(nèi)容一知半解，對語句的理解運用不熟練，寫起作文來，沒有優(yōu)美的語句，沒有充實的內(nèi)容，更沒有生動的細節(jié)描寫。因為自我感覺每節(jié)課都發(fā)揮得比較好，像個完成預定演出的表演者。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫宋冬麗的女同學，她不愿和同學交往，總是愁眉哭臉的。她家住在本鄉(xiāng)的送甲山村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，母親又常年多病，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。事后，大家主動找她玩，學習上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學生們的真愛下溫暖了、化開了。在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機會駛進那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。教師是一群默默無聞的奉獻者，像小草和花生一樣樸實，像蓮花和菊花一樣高潔。我們學校位置偏遠，學校條件很是簡陋，但是，沒有影響同事們的工作熱情，他們以校為家，盡職盡責地上好每一節(jié)課。在平凡的崗位上做著平凡的工作，是教師工作的內(nèi)涵，雖然不會擁有顯赫的地位、巨大的財富和超人的名氣，但是，他們所堅守的崗位卻擁有崇高的意義。第三篇：播種希望放飛夢想播種希望 放飛夢想——七年級班主任經(jīng)驗總結(jié)各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！本期從軍訓至今，七年級的十位班主任，每位都是舍小家顧大家，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，為班級的立規(guī)上路灑下了無盡的汗水。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。班主任既要上好課又要做好班級管理工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。下面就我們年級十位班主任管理班級的經(jīng)驗和大家做一交流。她是一名看似年輕的“老”班主任。但是她知道，學生早上的精神狀態(tài)很重要，從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學生的一些問題。月考后，她在班級中展開了一系列旨在提升班級凝聚力的活動。為了鞏固教育成果，她又結(jié)合學校的“中國夢，我的夢”主題班會，讓學生為期中考試立下戰(zhàn)書——“我的期中考試之夢”，并在班級專欄登出。在她當班主任這些年來，她把自己鐘愛的教育事業(yè)看得高于一切，舍“小家”顧“大家”，一心撲到班級管理和教學工作上。她在班級管理中比較有成效的辦法： 1，放大班級優(yōu)點，給學生自信心及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵班上好的現(xiàn)象，每天給學生一些鼓勵和贊揚，就如給鐘表上足了發(fā)條，使他們信心十足走好自己的路。4，實行班級管理自治放手發(fā)動學生，信任學生，讓學生分工管理班務(wù)，各司其職。新接班后，她就有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等，建立學生小檔案，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在這方面她采用了“說悄悄話”的方法。她善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能