冀教版生物八上第一章《種子的萌發(fā)與播種育苗》之三(文件)
【正文】 很不理解種子還能休眠。 ，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力?；钴S課堂氣氛，促進(jìn)對知識(shí)的掌握。 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 ? 講述 “ 小麗 ” 的鳳仙花沒有長成幼苗的故事，引發(fā)學(xué)生思考的積極性。 五、教學(xué)過程 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 B：上課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，并組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析，進(jìn)行有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件的探究。 （ 2）種子萌發(fā)的外界條件：適量的水分、充足的氧氣和適宜的溫度。如果沒有氧氣種子就不能呼吸也就更不能萌發(fā)了） 五、教學(xué)過程 ? 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開闊學(xué)生思路。 五、教學(xué)過程 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 E：引出應(yīng)用 *引入農(nóng)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中種植莊稼應(yīng)注意哪些問題呢？提問學(xué)生，學(xué)生討論后發(fā)言。本著改變課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想，在教學(xué)過程中，我充分利用材料用具，讓學(xué)生充分在嘗試中，在熱切的觀察和熱烈的討論中，使學(xué)生主動(dòng)而輕松的掌握了本次實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，成功的實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 。 六、板書設(shè)計(jì) 種子萌發(fā)的條件 （ 1）、自身的條件，胚是完整的，且是活的 （ 2）、外界的條件，實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)的條件 （適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1