【正文】 漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。⑴ 這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。⑷ 逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。⑺ 全班齊讀這句話。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來讀讀這句話。3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準(zhǔn)。（漢）。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。二．學(xué)習(xí)第5自然段。孩子們，自由朗讀3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。）抽讀，評(píng)價(jià)，從他的朗讀中你體會(huì)到什么/從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？，又在數(shù)星星了。你看，張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？四．教學(xué)四自然段?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。1。這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。自己讀，指名讀。感悟星星美，星空也美。師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。b。5。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)“反文旁”。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。（1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。）教寫“鉆研”兩個(gè)字。請(qǐng)看——出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎？反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞（3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？”預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了生：脖子痛師：怎么會(huì)脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。品讀奶奶與張衡的對(duì)話。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。品讀爺爺與張衡的對(duì)話。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。出示爺爺說的話：孩子，你看得很仔細(xì)。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。）（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑??！薄皫状巍币怀觯@句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系?？偨Y(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。）還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。六、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，長大以后具有刻苦鉆研的精神。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。3。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。老師簡介張衡生平事跡。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。檢查自學(xué)效果。楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是（3）詞意一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。3。指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。2。2。教學(xué)重點(diǎn)：1。教學(xué)過程：一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了的天文學(xué)家。1。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。）（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。第二句說星星不是亂動(dòng)。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。四、總結(jié)全文?？偨Y(jié)張衡長大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神。寫字詞各三遍。讀課文兩遍。完成課后練習(xí)（2）。教學(xué)過程：一、分角色有語氣地朗讀課文?？雌匆魧懺~語。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。選字填空。照樣子把兩句話合成一句話。（1）張衡坐在院子里。_____________________________________2。（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。訂正錯(cuò)字，各改三遍。理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。教學(xué)難點(diǎn)：理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。板書課題：29數(shù)星星的孩子(生齊讀課題，質(zhì)疑)二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求：(1)把課文讀準(zhǔn)讀通順，(2)認(rèn)讀生字。(3)想象畫面，用自己的話把所想到的描述出來。(3)通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)?；饬穗y點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段簡介。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。(4)出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。(1)指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。三、細(xì)讀課文，感悟、理解課文。大約在18以前，有一個(gè)像同學(xué)們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。把課上沒做完的練習(xí)題做完。五、作業(yè)。（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。）三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。用多音字組詞語。）做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。二、鞏固字詞的訓(xùn)練。有語氣地朗讀課文。鞏固并聽寫本課生字詞。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。五、作業(yè)。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？8。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。4。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）三、學(xué)習(xí)5自然段。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。（共說了三句話。學(xué)習(xí)3自然段。出示投影。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。（1）出示投影。齊讀第6自然段。課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。2。3。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。1。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。距離：在空間或時(shí)間上的相隔。斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。自學(xué)生字，了解音形義。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。河南南陽人。（這課講了張衡數(shù)星星的事。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。提示“數(shù)”sh（ ）的讀音。4。2。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對(duì)星星感興趣。（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段?！蹦銈兘酉氯プx。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。師：是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)定）誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝刻苦鉆研齊讀兩次。他會(huì)感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了“，”?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。3?！鄙毩?xí)書寫。）給“著名”找個(gè)近義詞。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。這“衡”字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。1?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導(dǎo)寫“數(shù)”字。在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是——滿天的星星師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。3。誰來讀讀這句話。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。因?yàn)樾切呛托切侵虚g，說明星星是在（），但不是（）。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。三．學(xué)習(xí)1—3自然段。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。（玉）。教學(xué)過程：第二課時(shí)一．課前復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。”讀掉不行嗎？為什么？⑹ 讓我們?cè)僖黄饋砜纯葱切恰叭觥睗M天空的樣子。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。（你讀得真美；聽了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽出來了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）真巧，我也劃了這一句。齊讀第6自然段：長大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。四、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文。學(xué)了這篇課文，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀察，刻苦研究，才能取得成功。比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因?yàn)閹状握f明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。。┙?jīng)過張衡這樣堅(jiān)持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞?？（不懷疑）從文中的哪個(gè)詞可以看出來？（理解“果然”）我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1”：北斗星和北極星）出示填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。）爺爺說的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開始相信嗎？（不相信）那他到底是對(duì)爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保ㄈW(xué)習(xí)第四自然段這時(shí)，爺爺也來了，他告訴了我們哪些天文知識(shí)？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句。”（多媒體出示滿天星空?qǐng)D）