晨景教案（本站推薦）(文件)
【正文】 ”、“太陽(yáng)升起”)（通過(guò)文字再創(chuàng)作，可以讓學(xué)生更深入的理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)涵）4．欣賞全曲。在聆聽(tīng)音色時(shí)，得從音樂(lè)的特性上出發(fā)，先讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作辨別瑟是拉弦還是吹管樂(lè)器，再?gòu)男》秶姆矫嫒ケ鎰e樂(lè)器的音色。描寫(xiě)了當(dāng)主人公流浪到摩洛哥時(shí)，看見(jiàn)日出和清晨景色的一段音樂(lè)，體現(xiàn)了主人公對(duì)他的理想王國(guó)的幻想和向往。通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)欣賞，使學(xué)生能夠哼唱樂(lè)曲主題旋律并了解每個(gè)樂(lè)段所描繪的內(nèi)容。教學(xué)有法但無(wú)定法，考慮到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、視聽(tīng)結(jié)合法、情感體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法。第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)我讓學(xué)生在《晨景》的音樂(lè)旋律下進(jìn)教室，先入為主的讓學(xué)生對(duì)歌曲的音樂(lè)旋律有一個(gè)整體感知。簡(jiǎn)單給學(xué)生們介紹樂(lè)曲的背景故事，讓學(xué)生帶著對(duì)美好生活向往的情感分段欣賞。解決本課難點(diǎn)。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學(xué)生欣賞，在音色分辨的同時(shí)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。最后讓他們通過(guò)自評(píng)，互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)首先我啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們回憶本節(jié)課都學(xué)到了什么，最后我加以總結(jié)并告訴學(xué)生，希望他們能夠更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸以“早晨”為主題，把學(xué)生分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂(lè)。并根據(jù)自己的理解為教科書(shū)中的三幅圖分別起一個(gè)標(biāo)題。接著讓學(xué)生欣賞第二段，并設(shè)問(wèn)：“這一樂(lè)段所表達(dá)的情感是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生感受大提琴在這一樂(lè)段表現(xiàn)出的充滿生機(jī)和喜悅的情緒。我先給同學(xué)們出示一段日出的視頻或圖片，并設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這是一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)刻嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的課題《晨景》（板書(shū)），這樣既拉近了老師與學(xué)生的距離激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授之以漁”，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作創(chuàng)新、綜合活動(dòng)等學(xué)習(xí)方法來(lái)更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠哼唱樂(lè)曲主題旋律并了解每個(gè)樂(lè)段所描繪的內(nèi)容。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)以及我對(duì)教材的理解。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)闡述我的說(shuō)課。(2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早晨的一例。3．重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨景》第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。2．通過(guò)聆聽(tīng)管弦樂(lè)《晨景》，激發(fā)學(xué)生想象力和
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