晨景教案（本站推薦）(文件)
【正文】 ”、“太陽升起”)（通過文字再創(chuàng)作，可以讓學生更深入的理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)涵）4．欣賞全曲。在聆聽音色時，得從音樂的特性上出發(fā)，先讓學生邊聽邊用動作辨別瑟是拉弦還是吹管樂器，再從小范圍的方面去辨別樂器的音色。描寫了當主人公流浪到摩洛哥時，看見日出和清晨景色的一段音樂，體現(xiàn)了主人公對他的理想王國的幻想和向往。通過反復聆聽欣賞，使學生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內(nèi)容。教學有法但無定法，考慮到五年級學生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學生的學習興趣，我主要采用了創(chuàng)設情境法、視聽結合法、情感體驗法、多媒體輔助教學法。第一環(huán)節(jié)：組織教學我讓學生在《晨景》的音樂旋律下進教室，先入為主的讓學生對歌曲的音樂旋律有一個整體感知。簡單給學生們介紹樂曲的背景故事，讓學生帶著對美好生活向往的情感分段欣賞。解決本課難點。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學生欣賞，在音色分辨的同時，豐富學生的音樂知識面。最后讓他們通過自評，互評的方式進行評價，學習彼此的優(yōu)點。第五環(huán)節(jié)：課堂小結首先我啟發(fā)誘導學生，讓他們回憶本節(jié)課都學到了什么，最后我加以總結并告訴學生，希望他們能夠更加熱愛生活，熱愛大自然。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸以“早晨”為主題，把學生分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂。并根據(jù)自己的理解為教科書中的三幅圖分別起一個標題。接著讓學生欣賞第二段，并設問：“這一樂段所表達的情感是怎樣的？”引導學生感受大提琴在這一樂段表現(xiàn)出的充滿生機和喜悅的情緒。我先給同學們出示一段日出的視頻或圖片，并設問：“同學們，你們能看出這是一天當中的哪個時刻嗎？”通過學生的回答，引出本節(jié)課的課題《晨景》（板書），這樣既拉近了老師與學生的距離激發(fā)學生的學習興趣，又為學習新課做好了鋪墊。俗話說“授人以魚不如授之以漁”，我遵循教為主導，學為主體的原則，引導學生用自主探究、合作創(chuàng)新、綜合活動等學習方法來更好地學習知識。依據(jù)教學目標，我確立本節(jié)課的重點是讓學生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內(nèi)容。根據(jù)新課程標準的要求、現(xiàn)階段學生的特點以及我對教材的理解。下面，我將從說教材、說教學目標、說教學重難點、說教法和學法、說教學過程幾個環(huán)節(jié)來闡述我的說課。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。3．重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。教學過程：一、組織教學。2．通過聆聽管弦樂《晨景》，激發(fā)學生想象力和
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