【正文】 的，甚至他的家人也因怕他會破壞家庭名聲而不愿他回家。3．請幾位同學(xué)串讀課文，其他人了解課文內(nèi)容，并掃除文字障礙。這—部分又可分成四個層次：（第7－15自然段）開始創(chuàng)作。這四個層次中，除第二層略寫外，都對梵高進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。本文特別注意了人物心理的挖掘和揣摩，從而更好地再現(xiàn)了梵高的生活，我們在讀書中應(yīng)特別注意體會這一特點。第二課時一、回顧導(dǎo)入二、精要分析找出第4－5段體現(xiàn)梵高豐富的作畫內(nèi)容的語句。他的叔叔和弟弟都是有名的畫商，但他生前只賣出過一幅油畫——《紅色葡萄園》（圖片），僅得幾美元。1998年11月19日，“沒有胡子的自畫像”（圖片）以7150萬美元賣出。譽(yù)為“傳記圣經(jīng)” 作者：歐文?斯通美國傳記文學(xué)作家，被譽(yù)為美國“傳記小說之父”。預(yù)習(xí)課文整體感知本文圍繞一件什么事來寫?——圍繞梵高創(chuàng)作油畫《吃土豆的人》。1883年，梵高經(jīng)歷了工作、生活、愛情和藝術(shù)的一次次失敗后，在極其貧困的情況下來到父母身邊，想在這里休養(yǎng)身心，描繪田園生活?，敻晏胤咀詺?? 弄清以下幾個人名地名： 布拉邦特，荷蘭南部的一個省 溫森特，梵高的名安德莉阿娜，梵高在紐恩南的房東 波韋爾斯神父，紐恩南的天主教神父 德格魯特，紐恩南的農(nóng)民，梵高的朋友 斯蒂恩，格魯特的女兒，她喜歡梵高通過創(chuàng)作油畫《吃土豆的人》表現(xiàn)了梵高什么精神？——表現(xiàn)梵高投身藝術(shù)的忘我境界與執(zhí)著精神。沒有立即離開，因為他還沒有畫出米勒的《晚鐘》那樣的作品。“敵對浪潮”在這課文中有幾處具體表現(xiàn)，請你把它找出來?！背饲懊嫣岬降膸c外，他還栽贓溫森特與斯蒂恩有奸情，并“特準(zhǔn)”他們結(jié)婚?！薄岸嗽敗笨梢愿臑椤翱础眴幔繛槭裁?？——不可。他的作品全都這樣不完整，雖然布拉邦特鄉(xiāng)村生活的每一方面在這些作品中都有所表現(xiàn)，然而它們是零零碎碎的，沒有一幅一件作品是對農(nóng)民生活的概括，沒有一件作品抓住了農(nóng)民住茅屋和蒸土豆的那種精神，哪一幅是他為布拉邦特的農(nóng)民畫的《晚鐘》呢？在沒有畫出這樣的作品之前，他怎能就此離去呢？梵高端詳自己兩年來的成百件作品，為什么心中突然感到一種“異乎尋常的沉重”？——他的作品全都這樣“不完整”，雖然表現(xiàn)了布拉邦特鄉(xiāng)村生活的每一個方面，卻沒有一件作品是對農(nóng)民生活的概括，沒有一件作品抓住了農(nóng)民住茅屋煮土豆的那種精神，——沒有一件《晚鐘》那樣的作品。他只剩下10天工夫了，他必須離開紐恩南，這塊地方愈來愈叫人忍受不了，但是他一定要走之前實現(xiàn)自己的諾言，畫出米勒那樣的作品。啊，他又失敗了。他把顏料調(diào)開，坐下來開始工作。作者用大量的筆墨寫梵高對自己作品的不滿意，意圖何在？——表現(xiàn)梵高對創(chuàng)作精益求精（或追求藝術(shù)完美）的態(tài)度；表現(xiàn)梵高的藝術(shù)主張——作品要含有一種“內(nèi)在的精神”。，所要描繪的東西不用費心思索便出現(xiàn)在畫布上。老師評：所以，創(chuàng)作《吃土豆的人》決不是只用了12天！《吃土豆的人》最后的畫面是怎樣的？含有什么“內(nèi)在的精神”？——他把整個畫面涂成一種沾著灰土的、未剝皮的新鮮土豆的的顏色。他笑了?！冻酝炼沟娜恕吠瓿芍螅蟾叩男睦頎顟B(tài)是怎樣的？——他感到一種徹底的安寧，12天來的興奮和激動消失了。烘托梵高完成創(chuàng)作之后的喜悅心情。老師評價：追求“永恒”，又一成功之道。歸納練習(xí)給加綠色的字注音，并解釋詞語： 翌日（y236。檁梁（lǐn）屋頂上托著椽子的橫木。這一創(chuàng)作過程說明梵高具有怎樣的精神？——具有投身藝術(shù)的忘我境界與執(zhí)著精神。還可以在網(wǎng)上搜索“凡高藝術(shù)館”瀏覽，你的思想感情一定會為這本書所震撼。《吃土豆的人》至少是我試探過的一個題材。盡管現(xiàn)在這幅畫只花了比較短的時間，但畫頭和手的習(xí)作卻用了整整一個冬天。??全部頭像都畫完了，而且還畫得非常仔細(xì)，但我還是毫不可惜地立即重畫。我認(rèn)為畫已經(jīng)完成了——這總是比較而言，因為實際上我永遠(yuǎn)不會把自己的作品看得完美無缺。我根據(jù)我對那一場面本身的記憶而畫出了這幅畫。我試圖清楚地表現(xiàn)這些在油燈下吃土豆的人們?nèi)绾斡盟麄兩爝M(jìn)盤子里的那同一只手挖地，以便使畫表現(xiàn)出體力勞動以及他們?nèi)绾握\實地謀生。??我又在畫《吃土豆的人》。我早起晚睡，已不停地畫了三天。課外活動：欣賞梵高作品 網(wǎng)上瀏覽導(dǎo)航《吃土豆的人》只是梵高的早期作品，本文所寫只是他創(chuàng)作初期的情況?！冻酝炼沟娜恕返乃囆g(shù)價值表現(xiàn)在哪里？——有一種“內(nèi)在的精神”：所有人的臉上都流露出一副安于天命、逆來順受的神情。臆想（y236?！谒墓P下，布拉邦特的農(nóng)民從此獲得了不朽的生命。這“具有永恒意義的東西”是什么？——在他們所有人的臉上都流露出一副安于天命、逆來順受的神情。他笑了。他終于捕捉到了那正在消逝的事物中存在著的具有永恒意義的東西。朗讀：太陽升起來了，一道陽光照進(jìn)貯藏室的窗子，文森特從椅子上站起身，他感到一種徹底的安寧，12天來的興奮和激動消失了?！@是平日作畫時養(yǎng)成的（他平日作畫時養(yǎng)成的那種不顧一切、全神貫注的作風(fēng)給他帶來了好處）。、全神貫注的作風(fēng)給他帶來了好處，使他以驚人的速度和精力工作著?！本唧w說明梵高想借作品表現(xiàn)什么。，他把油畫放在椅子上，點燃了煙斗，站在那里凝神注視著自己的作品。，他又把他的畫毀掉了。欣賞米勒《晚鐘》?！翱础北憩F(xiàn)不出這些意思。整整兩年的艱苦勞動！成百件的習(xí)作！其中有織工和他們的妻子，有織機(jī)，有田間的農(nóng)民，有牧師住宅花園盡頭修整過的樹木和那古老教堂的尖頂，有荒原和樹木在炎炎烈日照射下的景象和在冬日冷寂的暮色中的又一番風(fēng)光?！?：波韋爾斯神父今天來過了，他說要是我們不讓你畫，他就給我們錢。“重新掀起的敵對浪潮”是怎么回事？——先看課本注釋，再看以下補(bǔ)充情節(jié)：他的母親摔斷了腿，梵高放下自己的繪畫，盡心照顧母親，連醫(yī)生也認(rèn)為他是一位合格的護(hù)士，于是一度贏得了村民的好感。再在紐恩南呆下去已經(jīng)沒有意義了。大部分人對他懷有偏見。這件事發(fā)生在什么地點？——發(fā)生在紐恩南。60余年來，此書被譯成8O多種文字，發(fā)行數(shù)千萬冊。問題：人們?yōu)槭裁磳λ绱送瞥绫吨?他怎樣取得這樣高的藝術(shù)成就？他的身前身后，為什么反差竟如此之大？答案請看《梵高傳》。這是紐約克里斯蒂拍賣行“向日葵”拍賣現(xiàn)場（圖片）?！钡谖迤骸惰蟾邆鳌方贪笍垏囵B(yǎng)興趣，強(qiáng)化動機(jī)采用“圖+文”的形式介紹梵高介紹你認(rèn)識一個人——荷蘭畫家梵高（自畫像）：1853年3月30日出生于荷蘭一個牧師家庭；全名溫森特?梵?高。四、布置作業(yè)1．熟讀課文，為分析做準(zhǔn)備，精讀寫得最精彩、最有回味價值的語段。2．文章對梵高進(jìn)行了哪些描寫來反映人物的性格，記述他的生活？讀出你認(rèn)為最有代表性的語段。（第17－19自然段）最后一天的繪畫。第一部分（第1一6自然段）：梵高被驅(qū)逐，但他堅定作畫目標(biāo)。牧師煽動鎮(zhèn)上的人驅(qū)逐他，誣蔑他，但是樸實的農(nóng)民接受他，讓他自由地畫，耐心地給他做模特兒。2．本文選自美國傳記文學(xué)作家歐文高，荷蘭畫家，出生于荷蘭的津德爾特，一生酷愛繪畫，是畫壇上產(chǎn)生重要影響的革新者。今天，我們借助《梵高傳》來體驗一下畫家們忘我的精神境界。正是這種真實與虛構(gòu)的完美結(jié)合，才使得梵高這個形象如此豐滿、如此典型。五、文中的細(xì)節(jié)描寫六、理解文中的虛構(gòu)傳記文學(xué)既然作為一種文學(xué)樣式，就應(yīng)該允許有虛構(gòu)的成分，這也可以說是～種再創(chuàng)造。在本文的學(xué)習(xí)中要注意動作描寫和心理描寫，尤其是關(guān)于梵高的心理描寫，從中可以窺視其駭人的人格力量?！氨憩F(xiàn)勞動者怎樣老老實實地掙得自己的食物”即表現(xiàn)出農(nóng)民的精神本質(zhì)和性格特征是他的創(chuàng)作目的。第二部分（第8段至第18段）這一部分主要記述了梵高在11天內(nèi)的創(chuàng)作活動。第1段至第3段敘述了梵高在紐恩南處于一種敵對氛圍中。我希望自己走到 人生的終點時，以最深的愛和靜靜的留戀，回味自己的人生，我還想畫那樣的畫！欣賞梵高最后一幅畫《麥田群鴉