江蘇省20xx-20xx學(xué)年八年級語文5月月考試題 蘇教版1(文件)
【正文】 不到閑的樂趣了。 ④古人云，“偷得浮生半日閑。 “時(shí)間就是分?jǐn)?shù)”，“時(shí)間就是金錢”，“時(shí)間就是成功”，時(shí)間唯獨(dú)不再是時(shí)間本身，時(shí)間成為可以換 算的種種價(jià)值。那是生命里不可或缺的存在，總有一些值得停下腳步，仔細(xì)聆聽?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。 （選自《北京晨報(bào)》， 2021年 7月 1日） （ 2分） 。（ 4分） (五 )閱讀畢飛宇的《我下過的一盤棋》一文，完成 18— 2l題。 ②高手的對弈大部分在夜間。這一來有趣了，圍觀的人一下子就把自己當(dāng)做了“智囊”，他們不停地提建議、提規(guī)劃，最后呢，下棋的人成了幸福的傀儡。某一天的夜里，嚴(yán)老弟陪著我在足球場上逛到了下半夜。不只是給我講，還送來了許多書?！眹?yán)老弟說：“好。這盤棋就這樣開始了，先讓我九子，隨后他下一顆白子，我跟一顆黑子。按照這樣的態(tài)勢發(fā)展下去，用不了十分鐘，棋盤上將“白茫茫大地真干凈”。我清楚地記得我當(dāng)時(shí)想“保住”的是右下角。一連補(bǔ)了兩手棋之后，我問嚴(yán)老弟：“活了么？” （ 11）嚴(yán)老弟看了一眼，說：“活了。我說：“黑棋不是已經(jīng)活了么？”嚴(yán)老弟很低調(diào)，說：“試試看，試試看吧。你又補(bǔ)了兩手，這就活不成了?！翱闪瞬坏?，主??！我還不知道呢！他要來住一陣吧？”（契訶夫《變色龍》） 20．聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。 B．第⑧小節(jié)引用“白茫茫 大地真干凈”描寫了對手執(zhí)白贏了棋，棋盤上都是白棋的事實(shí)。 三、作文（ 60分） 22. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 要求：①在橫線上填寫詞語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 一、積累與運(yùn)用（共 30分） 1．莽 訣 泊 宛 2． B “江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”引號改為書名號 3． D 4． 5．名著閱讀。（意思對即可） （ 2分） （ 2） 小明同學(xué)，電視劇是一種視覺藝術(shù)，用電視語言表現(xiàn)文字的同時(shí)，一部分文字獨(dú)有的韻味也隨之消失了。（ 3分） 二、閱讀理解（共 60分） （一） 7．（ 1）（各列舉一個(gè)即可）（ 2分） （ 2）馬致遠(yuǎn)的 《天凈沙 秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。（“傾”“走”各落實(shí) 1分） (2分 ) (2) 只剩下一座高樓，直接云天。 一種游戲的名稱叫“蝦蟆教書”?！彼械母蝮《茧S聲說：“閣閣。一種游戲名叫“螞蟻擺陣”。”白螞蟻排成一行。蛤蟆螞蟻，是非常小非常愚蠢的蟲子，不知道用的什么方法來教它們的。（ 2分） 14．昆蟲比人類來得早，而且會比人類活得長；昆蟲可以不依賴人類而生存；人類為維護(hù)生態(tài)平衡應(yīng)學(xué)會與昆蟲共存之道。（ 2分） 和爸爸媽媽散步，閑適中交流彼此的想法，領(lǐng)悟了父母的愛與艱辛，這是平時(shí)忙忙碌碌中難以發(fā)現(xiàn)的。（意思對即可）（ 2分） （ 2）沉著、冷靜，智慧、沉穩(wěn)。例句 2當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫的媚態(tài)百 出。（ 2分 ） 16.?照應(yīng)題目，引出“閑”的話題，增強(qiáng)閱讀興趣，為論述觀點(diǎn)提供論據(jù)。若去掉就變成完全肯 定了，說法不科學(xué)?！奔t白螞 蟻于是雜亂地穿過行走，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，走動不亂了步伐。乞丐倒了他的竹筒，紅白色螞蟻就在柜臺上亂跑，乞丐用紅旗扇動說：“集中隊(duì)伍。乞丐說：“停止。乞丐大喝一聲說：“教書。袋子里裝著九只蛤蟆，竹筒里裝著紅白兩種顏色的螞蟻大約一千只。（意對即可）（ 2分） （ 3） D（ 2分） （二）閱讀下面的文言語段，完成 8— 11題。你看呢？（稱呼，理由，婉轉(zhuǎn)得體）（ 3分） ?“歌曲《四海盟約》是一首旋律優(yōu)美、歌詞樸實(shí)又充沛著激情的通俗歌曲”這句話把形容詞“充沛”誤用為動詞了。（要求：人物、事件要敘述清楚） 6．專題與語文實(shí)踐活動。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！? 既然上天賜予我們一雙眼睛，那就該多 觀察身邊的世界，看看身邊的人與事，關(guān)懷別人的喜怒哀樂??生活就像萬花筒，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就總能看到它的豐富和美麗。 D．棋在文中是一個(gè)道具，作者借此告訴我們“適可而止，過則為患”“人生如棋，笑道最后的才是贏家”等道理。（ 2分） （ 2）請結(jié)合文章第（ 13）段劃線內(nèi)容說說嚴(yán)老弟的形象特征。（ 6分） “我”的棋局出現(xiàn)危機(jī)→ →“我”補(bǔ)活棋局右下角→ →“我”右下角被點(diǎn)死→ 19．文章第⑧段劃線句 與下列例句都通過臉色變化來表現(xiàn)人物，但有不同的表達(dá)作用，試分別作分析 。 死光光?！? （ 13） 嚴(yán)老弟卻不說話了，他開始盯著右下角看，往死里看。換句話說，這里只有我的黑棋，沒有他的白棋。 ⑨嚴(yán)老弟看出了我的企圖，對我說：“你可以先保住一個(gè)角。還沒到一個(gè)小時(shí)，問題來了，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)棋盤上沒
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