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正文內(nèi)容

江蘇省泰州市20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)12月月考語(yǔ)文試卷(文件)

 

【正文】 二、閱讀理解。 [注 ]①李彌遜( 1085- 1153),字似之,吳縣人,歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。 B. 春日里最令詩(shī)人感慨的就是 “落花狼藉 ”,又值此 “小雨 ”蒙蒙的 “黃昏 ”時(shí)節(jié),更是別有一番滋味。( 2 分) ( 3)結(jié)合全詩(shī)所描繪的景物,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者的情感。懷民亦未寢,相與步于中庭。浴于湯池 ③ ,熱甚,其源殆可熟物。 水崖有巨人跡數(shù)十,所謂佛跡也。到家,二鼓 ? ,復(fù)與過(guò)飲酒,食余甘煮菜。 【注釋】①此文是作者遠(yuǎn)謫惠州時(shí)所作。②佛跡院:寺廟名。⑥縋 (zhu236。⑨度:越過(guò)。珠璧:喻星月在水中的倒影。( 2 分) 深 者 縋 石 五 丈 不 得 其 所 止。 11.甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作,雖然時(shí)間不同,地點(diǎn)不同,但所展露的生活態(tài)度卻有 共同 . . 之處,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。而被視為 “ 智力巔峰 ” 的圍棋,卻是計(jì)算機(jī)所遇到的一個(gè)壁壘,一直無(wú)法攻破。通過(guò)軟件模仿來(lái)建構(gòu)人工的神經(jīng)元,就像給計(jì)算機(jī)安裝上一個(gè)充滿神經(jīng)元的 “ 大腦 ” 。 AlphaGo不是做窮舉計(jì)算,策略網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)落子選擇,將理論上存在的 200種可能的棋步縮小到三四種得分最高的可能,從而減少計(jì)算的寬度,不用去計(jì)算所有落子可能; 估值網(wǎng)絡(luò)則負(fù)責(zé)評(píng)估落子后的局面和最終勝負(fù)的概率關(guān)系,從而減少計(jì)算的深度,不用徒勞地嘗試算到底。科普作家蘇椰解釋,拉斯維加斯算法可以總結(jié)為 “ 盡量找最好的,但不保證能找到 ” ,而蒙特卡洛算法則可以理解為 “ 盡量找好的,但不保證是最好的 ” 。 ⑥ AlphaGo的學(xué)習(xí)能力令人吃驚,據(jù)了解,它曾研究了圍棋的三千萬(wàn)種可能,如果按照常人每半小時(shí)下一盤(pán)的速度,這三千萬(wàn)種如果要學(xué)完大概需要 1700 年。他說(shuō),兩大神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)讓它照顧到了大勢(shì)和局面,蒙特卡洛算法又讓他像人一樣,在現(xiàn)有的棋面下,再往深處想幾步。現(xiàn)在常見(jiàn)的語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別技術(shù),就被很多人認(rèn)為是機(jī)器 “ 直覺(jué) ” 的一部分。( 10 分) ① “ 所謂經(jīng)典,就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而沒(méi)有讀的東西。作家在寫(xiě)作時(shí),只是要寫(xiě)出他對(duì)生活的所感所思和他自己的歡欣與疼痛。 ③因?yàn)榻?jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。只有列夫 就像許多真正大智若愚的人,常常會(huì)在小事上犯糊涂,會(huì)因某種笨拙的舉止而被取笑。 ⑥因?yàn)殚喿x經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境,而匆促的生活節(jié)奏,過(guò)于豐富乃至泛濫的信息,培植了現(xiàn)代人浮光掠 影的閱讀習(xí)慣。 (作者:彭程。( 3 分) 材料一 傳媒學(xué)家尼爾 ( 20 分) 清晨 ,經(jīng)過(guò)小區(qū)的池塘?xí)r,見(jiàn)到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢,扒在雨后潮濕的木闌干上,執(zhí)著一根簡(jiǎn)易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。他另一只手上提著的東西 ,透露了他的目的。上周我就帶著孩子去過(guò),孩子第一回見(jiàn)到那么多黑溜溜的蝌蚪,歡喜得不得了。準(zhǔn)確地說(shuō),為了孩子的愿望而來(lái),為了讓孩子的驚喜而來(lái)。 我讀初中一年級(jí)時(shí),有一位耍得十分要好的同學(xué)。那是在初夏,我在同學(xué)家耍到很晚,干脆留夜。抑或是一個(gè)沉默的形象,因?yàn)樗麄兛偸窃挷欢?,總是讓你懼怕,讓你覺(jué)得難以接近。我們之間總是缺乏一種通道。 那一種疼痛,現(xiàn)在想來(lái)也是一種無(wú)以言表的柔軟。(如何理解 “慍怒和酸楚 ”?)( 3 分) 20. 有人說(shuō)本文內(nèi)容過(guò)于散亂,一篇文章寫(xiě)了三位互不相聯(lián)的父親,你如何看待這種說(shuō)法?( 3 分) 21. “父親大多就是這樣的 ”,這不禁使我們想起朱自清等作家筆下的 父親的形象,結(jié)合下面句子,分析作家是如何刻畫(huà)出父親 “這樣 ”的特點(diǎn)的?( 6 分) ( 1)父親說(shuō): “事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路! ” ( 2)他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。 要求: (1)文體自選 (詩(shī)歌除外 ); (2)不少于 600字,不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名; (3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。( 2分 , 答對(duì) 1點(diǎn)給 1分) 。 C 長(zhǎng)城,既是世界建筑史上的奇跡,也是中國(guó)古代人民苦難的象征。想象生動(dòng)新奇。 (二)( 14分) 8.( 1)①想到 ② 就 ③吃 ④回頭看 (共 4分 ) (2)C 9. 深 者 / 縋 石 五 丈 / 不 得 其 所 止。 附譯文:紹圣元年十月十二日, 我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院,在湯泉中沐浴,水很熱,其源頭估計(jì)能把東西煮熟。潭水像雪花般飛濺,聲音如雷鳴般轟響,令人既喜又驚。到了江邊,此時(shí)月亮出來(lái),江水擊打著,用雙手捧著象碧玉般的水。 (Policy Network)和估值網(wǎng)絡(luò) (Value Network)組成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、蒙特卡洛算法。 ,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了圍棋步數(shù)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于宇宙的原子總數(shù),令人信服。接著分析對(duì)于同一新聞事件,經(jīng)典和平庸作品有不同的關(guān)注點(diǎn),突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì) ( 1分) ;然后以兩部名著為例加以印證 ( 1分) 。 材料二強(qiáng)調(diào)書(shū)對(duì)于人的發(fā)展和精神生活豐富的重要性,與第 ⑥段的 側(cè)重點(diǎn)不同( 1分)。 20.( 1)本文所寫(xiě)三位父親的事件確實(shí)互不關(guān)聯(lián),但全文并不給人散亂的感覺(jué);( 2)因?yàn)槿弧案赣H”都具有外表“粗糲”,內(nèi)心“柔軟”的特點(diǎn);( 3)作者通過(guò)“柔軟”這一共性,將三位父親的事件連 接在一起,使全文形散而神不散。 。第②句描寫(xiě)父親買(mǎi)橘子行動(dòng)的艱難和努力,動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě)),可見(jiàn)其堅(jiān)硬外表下一顆關(guān)心體貼孩子的心。事 情:父親為兒子捕蝌蚪;父親帶孩子看蝌蚪;父親捉螢火蟲(chóng)給孩子;父親給“我”洗澡; 19.( 1)“唯唯”原指恭敬的應(yīng)答聲,這里有恭敬順從謹(jǐn)慎的意思;“兢兢業(yè)業(yè)”,指小心謹(jǐn)慎的樣子,神態(tài)描寫(xiě),刻畫(huà)出父親專注的表情,體現(xiàn)父親害怕驚動(dòng)蝌蚪、漏捕蝌蚪的心態(tài) 。 ( 1 分) 。②閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從 容的心境,而現(xiàn)代人習(xí)慣了浮光掠影的閱讀。 第③段講解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工作原理,第④段講述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。吃著橄欖菜,有種蕭索感,再也 睡不著了。傍晚時(shí)我們順來(lái)路返回,在夕陽(yáng)映照下山仿佛在燃燒,十分的壯觀。山上有八九個(gè)彎道,每個(gè)彎道就形成水潭。 ( 2)潭水像雪花般飛濺,聲音如雷鳴般轟響,令人既歡喜又畏懼。 ( 3)作者政治上失意后的寂寞以及對(duì)世態(tài)炎涼的無(wú)奈與感嘆。人民以堅(jiān)忍不拔的意力造成萬(wàn)里長(zhǎng)城,也可以以轟轟烈烈的 起義推翻秦 始皇這樣的暴君。 B 長(zhǎng)城與 “ 閉關(guān)自守 ” 的關(guān)系應(yīng)是辨證的。( 1分 ) 現(xiàn)在的 長(zhǎng)城 —— 開(kāi)放而自信。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子。( 6 分) ( 1)男子唯唯聽(tīng)著,也不辯解,還是兢兢業(yè)業(yè)地沿著闌干逡巡。然而,當(dāng)他離世,當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親,我終于也明白,原來(lái)我不是沒(méi)有得到過(guò)愛(ài),而是那時(shí)的我根本理解不了父親的表白總是很隱晦,隱晦得讓你無(wú)從察覺(jué)。記得十歲那年的一個(gè)黃昏,父親在后門(mén)口為我洗澡,他的手搓在我身上,就像砂紙摩擦在我皮膚上,我極力地壓抑著,才能不讓自己叫出聲,不讓眼淚流出來(lái),而疼痛其實(shí)并不是最重要的,被鄰居們笑嘻嘻地圍觀,才是我當(dāng)時(shí)最痛苦的遭遇。 從此,我知道了,拳師跟我 所見(jiàn)過(guò)的另一些父親并無(wú)區(qū)別,在那令人畏懼的外貌下面,其實(shí)也藏有一顆慈愛(ài)而且浪漫的心,那是父親的柔軟之處。他是一位拳師,滿臉橫肉,彪悍異常,我心底十分怕他,從不敢正眼看他。父親大多就是這樣的。 出小區(qū)很久,我還在想,這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪的那種神情,看起來(lái)竟是如此“ 柔軟 ” 。 這時(shí),另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過(guò)來(lái),觀摩幾秒鐘后,開(kāi)始給他提意見(jiàn), “ 這哪有蝌蚪喲,還早哩 ……” 男子唯唯聽(tīng)著,也不辯解,還是兢兢業(yè)業(yè)地沿著闌干逡巡。不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來(lái)工作的。 材料二 蘇霍姆林斯基說(shuō): “ 一個(gè)學(xué)??赡苁裁炊箭R全,但如 果沒(méi)有為了人的發(fā)展和精神生活的豐富而必備的書(shū),或者如果大家不喜愛(ài)書(shū),對(duì)書(shū)冷淡,那么,就不能稱其為學(xué)校。( 3 分) 16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第 ③ 段的論證思路。 ⑦我們還可以有這樣那樣疏遠(yuǎn)經(jīng)典的理由,這些理由讓我們面對(duì)人類精神的優(yōu)秀成果卻漠然視之,讓我們和深刻、和睿智、和經(jīng)由艱苦求索而獲得的精神愉悅等美好而珍貴的收獲無(wú)緣。在并不那么具備觀賞性的背后,經(jīng)典體現(xiàn)的是真正的深刻和獨(dú)特的稟賦。經(jīng)典就是這樣,矚目事物的內(nèi)部,觸及到事物堅(jiān)硬的內(nèi)核,揭示出生活的本質(zhì)。《安娜 曹雪芹在 “ 舉家食粥 ” 的窘境中寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》,只是想寫(xiě)出 “ 一把辛酸淚 ” ,并沒(méi)有想到把它做成暢銷書(shū),賺它個(gè)盆滿缽滿。 吐溫這句話道出了經(jīng) 典的尷尬處境 —— 沒(méi)有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典,但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。 12. 簡(jiǎn)要概括 AlphaGo 戰(zhàn)勝人類頂級(jí)圍棋手李世石的基礎(chǔ)條件是什么?( 3 分) 13. ③ ④ 兩段的順序能否調(diào)換,為什么?( 4 分) 14. 分析文中劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。據(jù)統(tǒng)計(jì),圍棋棋步的數(shù)量甚至要遠(yuǎn)高于宇宙的原子總數(shù), 圍棋的步數(shù)有 10的 360次方之多,而宇宙的原子數(shù)則只有 10 的 80 次方。 ⑦ AlphaGo 的驚艷表現(xiàn)也讓很多人看到了 “ 直覺(jué) ” 的影子。不過(guò),科學(xué)家最終選擇了蒙特卡洛算法,因?yàn)闆](méi)有永遠(yuǎn)的最好。它以蒙特卡洛城來(lái)命名。 ” 不過(guò),由于人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的無(wú)序性, 輸入進(jìn)去的數(shù)據(jù)便很難追蹤,這也就意 味著,即便是研發(fā)者也不知道它們到底學(xué)到了什么樣的水平。 ③ AlphaGo頗為人津津樂(lè)道的是它對(duì)于 neural work(神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) )的應(yīng)用。 ( 10 分) ① AlphaGo 與人類頂級(jí)棋手李世石激戰(zhàn)了五場(chǎng),并以大比分 4: 1取勝。 (4 分 ) ( 1)但少閑人如吾兩人者耳。 8. (1)解釋下列加點(diǎn)的詞。汰:水波。⑦倒行:順來(lái)路回去。④懸水:瀑布。過(guò):蘇軾第三子,名過(guò)。書(shū)以付過(guò)。俯仰度 ⑨ 數(shù)谷。山八九折,折 ⑤ 處輒為潭,深者縋石 ⑥ 五丈不得其所止。 何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏? 但少閑人如吾兩人者耳。( 14 分) 【甲】記承天寺夜游 元豐六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。 D. 第三句是詩(shī)意之轉(zhuǎn),詩(shī)人所見(jiàn)到的車水馬龍的揚(yáng)塵之景,而自己的門(mén)前卻是可以 “張羅 ”捕鳥(niǎo),不禁感慨萬(wàn)千。②張羅地:指門(mén)可 羅雀、十分冷落的地方。( 6 分) 小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。 ?哦,長(zhǎng)城!我不知你對(duì)此作何
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