20xx年度秋季個(gè)人工作計(jì)劃與20xx年度科研工作計(jì)劃模板匯編(文件)
【正文】 教學(xué)質(zhì)量檢測，全面提高教學(xué)質(zhì)量。尤其要認(rèn)真做好高三、初三日常教學(xué)工作及考試工作，做好試卷質(zhì)量分析工作并通過“診斷”來改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略，抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，以全面提高我縣高考、中考整體水平。關(guān)注其教學(xué)常規(guī)的全程狀況：包括備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動、備課組活動、考試評價(jià)等，尤其要加強(qiáng)集體備課，增強(qiáng)備課的有效性，切實(shí)讓學(xué)生從無序的教學(xué)競爭中擺脫出來，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率，做到“學(xué)習(xí)在課堂、練習(xí)在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。繼續(xù)做好義務(wù)教育階段新課程縣級學(xué)科培訓(xùn)，在總結(jié)前兩年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各學(xué)科要多渠道、多形式、多層次、多元化組織培訓(xùn)活動，要提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，要把培訓(xùn)活動與教研活動緊密地結(jié)合起來。有相當(dāng)部分課堂對教材處理缺乏深度、廣度和靈活性，對新課程理念理解的很不透徹，課堂注重形式，討論空洞化、合作形式化、表演膚淺化、自主虛假化，探究時(shí)髦化，課堂教學(xué)效率低下。教研員要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展基于問題的相關(guān)課題和“小專題”研究，將專題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合起來，通過課題研究來實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)新模式，改進(jìn)教師教學(xué)方式和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，力爭在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的有效性等方面有明顯改觀。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，逐漸在全縣形成為學(xué)而研，為教而研的教學(xué)研相結(jié)合的新局面。通過教學(xué)基本功競賽，一大批志同道合、興趣相投的教師聚集起來，相互交流探討教學(xué)中的體悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學(xué)思想，最終獲得共同成長。重視青年骨干教師的培養(yǎng)，以學(xué)科教學(xué)研究中心組為依托，以課題研究為載體，探索教研與科研相結(jié)合的青年骨干教師培養(yǎng)模式，并以學(xué)法、教法、考法的研究為主體繼續(xù)發(fā)揮青年骨干教師的示范與輻射作用。教師基本功常抓不懈，縣教研室將繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，并以此為載體，推進(jìn)全縣中小學(xué)(幼兒園)開展廣泛的課堂教學(xué)大練兵、大比武活動。本學(xué)年，縣教研室工作重點(diǎn)之一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法。，高度重視、努力抓好教學(xué)工作，把教學(xué)行為作為提高教學(xué)質(zhì)量的總抓手，認(rèn)真抓好教學(xué)工作和
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1